郭之茵

[摘要]網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)如今已經(jīng)逐漸成為大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的一項(xiàng)熱門(mén)選擇。本文針對(duì)現(xiàn)今大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，指出創(chuàng)業(yè)中存在缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)支持政策及系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教育的問(wèn)題。提出學(xué)校要重視網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)師資、完善高校網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)政策的建議。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；現(xiàn)狀；對(duì)策

如今，應(yīng)屆畢業(yè)生面臨著越來(lái)越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，自主創(chuàng)業(yè)成為許多有創(chuàng)業(yè)想法畢業(yè)生的選擇。隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，在眾多創(chuàng)業(yè)方式中，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)近年來(lái)成為大學(xué)生最受青睞的方式。2015年3月，李克強(qiáng)總理在“兩會(huì)”上也發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召。作為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新主體，大學(xué)生無(wú)疑是最具生氣的中堅(jiān)力量。2015年7月《網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)就業(yè)統(tǒng)計(jì)和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)就業(yè)研究報(bào)告》顯示，2014年全國(guó)個(gè)人網(wǎng)店和企業(yè)網(wǎng)店中，大學(xué)生創(chuàng)辦的網(wǎng)店各占59.7%和71.6%。在這種情形下，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)意識(shí)如何，如何鼓勵(lì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)就業(yè)，如何提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)就業(yè)的成功率，如何幫助大學(xué)生掌握就業(yè)支持政策成為一個(gè)值得探討的話題。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題

1.缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)

現(xiàn)在國(guó)家政策提倡“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”，但是在校大學(xué)生大部分缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)，在家庭、學(xué)校乃至社會(huì)層面都沒(méi)有得到完全的認(rèn)可。現(xiàn)今在校大學(xué)生有各種創(chuàng)業(yè)類實(shí)踐活動(dòng)，但是參加活動(dòng)的學(xué)生大都抱著鍛煉自己、豐富課余生活的目的，所以這些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目大都停留在理論、探索階段，即使有實(shí)體階段，大多數(shù)在比賽后也銷聲匿跡了。同時(shí)，很多老師、家長(zhǎng)認(rèn)為大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，至少應(yīng)該在企業(yè)工作幾年積累人脈后再進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。這種思想在很大程度上也限制了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的熱情。

2.缺乏網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)支持政策

一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，許多電腦、手機(jī)軟件使用良好的同學(xué)有利用新媒體平臺(tái)實(shí)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的想法。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)具有風(fēng)險(xiǎn)小、門(mén)檻低、存活率高、易操作等優(yōu)點(diǎn)，對(duì)缺乏運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)特別適合。但是據(jù)調(diào)查，全國(guó)普通高校網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)學(xué)生的比例極其少，不超過(guò)1%，這與美國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率20%還存在很大的差距。具有這樣良好的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，學(xué)生卻沒(méi)有創(chuàng)業(yè)意識(shí)，足以說(shuō)明實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中還有許多阻力。在對(duì)鄭州某高校在校大學(xué)生進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)調(diào)查中，有83.56%的學(xué)生不知道學(xué)校、社會(huì)有哪些支持創(chuàng)業(yè)政策，更不用提網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)政策。另一方面，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，雖然網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)已經(jīng)納入國(guó)家創(chuàng)業(yè)支持范圍，但在實(shí)際操作中，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展規(guī)范了解的少之又少。所以一些有網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)熱情的大學(xué)生在將創(chuàng)業(yè)想法付之于行動(dòng)時(shí)，行動(dòng)力缺乏也就不難理解了。

3.缺乏系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教育

當(dāng)今各類本科院校已經(jīng)越來(lái)越重視創(chuàng)業(yè)教育，但從學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情及創(chuàng)業(yè)能力都還不高的情況，說(shuō)明學(xué)校、社會(huì)層面在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)方面的重視程度及普及范圍還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校從大一到大四都開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。其中大部分教材在大學(xué)三年級(jí)的內(nèi)容中也涉及到了創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)。但在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)，由于教師也缺乏創(chuàng)業(yè)知識(shí)與經(jīng)歷，對(duì)創(chuàng)業(yè)部分講解不夠深入，大多照本宣科，使得有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生很難在就業(yè)指導(dǎo)課上獲得有效的指導(dǎo)。至于學(xué)校創(chuàng)業(yè)課程，也大多停留在公選課階段，沒(méi)有開(kāi)設(shè)相關(guān)課程體系。針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)類問(wèn)題，學(xué)校也是在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，再想應(yīng)對(duì)方案。另外，一些學(xué)校請(qǐng)社會(huì)上的創(chuàng)業(yè)精英或校友來(lái)學(xué)校開(kāi)展講座，但由于講座時(shí)間短，學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題很難在短時(shí)間得到有效解決。

4.缺乏創(chuàng)業(yè)資金

創(chuàng)業(yè)之初，由于企業(yè)運(yùn)行不完善，人員也基本是大學(xué)生同學(xué)，借用學(xué)院提供的辦公室或宿舍開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。但當(dāng)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行一段時(shí)間后，之前不規(guī)范的問(wèn)題就會(huì)日漸凸顯，特別當(dāng)大學(xué)生邁向社會(huì)，少了學(xué)校資源的支持，固定成本會(huì)驟然增加。同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的需要，技術(shù)開(kāi)發(fā)使得其資金的需求也會(huì)逐漸增加。畢業(yè)生們創(chuàng)業(yè)之初大多由于缺乏資金，在信譽(yù)度高及正規(guī)融資平臺(tái)抵押資產(chǎn)，而銀行出于風(fēng)險(xiǎn)原則通常會(huì)拒絕他們的貸款請(qǐng)求。眾所周知，資金鏈?zhǔn)瞧髽I(yè)存活的血液，缺乏資金的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目必然難以生存，這也是阻礙大學(xué)畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的阻礙之一。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)政策建議

1.重視學(xué)校網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育

高校肩負(fù)著培育創(chuàng)業(yè)人才的重任?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，各種應(yīng)用軟件加入門(mén)檻低，見(jiàn)效快，為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)提供了良好契機(jī)。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)給予高度重視，為有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的大學(xué)生提供支持與保障。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)開(kāi)展系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教學(xué)，從電子商務(wù)、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)教育、網(wǎng)絡(luò)安全、電子營(yíng)銷等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)。學(xué)?？赏ㄟ^(guò)建立導(dǎo)師制、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師群等方式對(duì)大學(xué)生提供指導(dǎo)。第三，學(xué)校應(yīng)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)扶持專項(xiàng)資金及創(chuàng)業(yè)大賽，通過(guò)比賽的形式挖掘?qū)W校里具有創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生，并對(duì)他們進(jìn)行扶持和專業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)要在比賽的各個(gè)環(huán)節(jié)邀請(qǐng)企業(yè)家、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估家參與，從實(shí)際創(chuàng)業(yè)角度為學(xué)生提供切實(shí)有效的建議，比賽后協(xié)助學(xué)生建立創(chuàng)業(yè)孵化基地，全方位的為有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的學(xué)生保駕護(hù)航。

2.培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)師資

學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育歸根結(jié)底是對(duì)人才的培養(yǎng)教育，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量直接影響學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的效果。高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍是成功培養(yǎng)創(chuàng)新型網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)人才的關(guān)鍵因素。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)教育觀念，擁有一支高素質(zhì)、強(qiáng)師資的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)具有一定的專業(yè)性，例如軟件開(kāi)發(fā)、電子商務(wù)、電子營(yíng)銷等。高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合教師自身專業(yè)及興趣，迅速組建起一支專業(yè)技能突出的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。當(dāng)今社會(huì)上也有許多創(chuàng)業(yè)資質(zhì)考試，能在短期內(nèi)迅速提高創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師的綜合素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)在招生就業(yè)部門(mén)設(shè)立專項(xiàng)基金，培養(yǎng)有網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)熱情的年輕教師參加培訓(xùn)，提高專業(yè)指導(dǎo)能力。同時(shí)組織創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)教師到全國(guó)有名的創(chuàng)業(yè)孵化基地實(shí)地考察、學(xué)習(xí)，掌握最新的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)政策及知識(shí)，共享網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)成功案例，使教師在遇到有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的學(xué)生時(shí)，從理論知識(shí)到實(shí)踐過(guò)程，都可為學(xué)生提供切實(shí)有效的支持。

3.完善高校網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)政策

國(guó)家已經(jīng)相繼出臺(tái)了鼓勵(lì)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的政策。更為重要的是，此次明確將網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)就業(yè)者正式納入國(guó)家創(chuàng)業(yè)就業(yè)扶持政策的范圍。但這些網(wǎng)絡(luò)扶持政策要真正落到實(shí)處，幫助創(chuàng)業(yè)者，還需要各地方及相關(guān)部門(mén)制定具體的實(shí)施細(xì)則，進(jìn)步一完善網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)政策，并切實(shí)抓好網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)政策的落實(shí)工作。高校應(yīng)在教育廳領(lǐng)導(dǎo)下，盡快通過(guò)制定細(xì)則、簡(jiǎn)化程序、設(shè)立專項(xiàng)資金等具體措施，落實(shí)并逐漸完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的就業(yè)扶持政策，助力學(xué)生創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)還存在著種種問(wèn)題，社會(huì)各界應(yīng)以一種積極地心態(tài)來(lái)看待，為大學(xué)生們提供更多更好的支持，從而形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生不僅要提高自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、進(jìn)行充分的市場(chǎng)調(diào)研、多方面了解政策。還要有堅(jiān)韌不拔的精神，使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有更好的開(kāi)展。

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（責(zé)任編輯 陳始雨）endprint