如何在教學(xué)中認(rèn)識與應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)語言

林佳森

[摘要]網(wǎng)絡(luò)語言同規(guī)范化語言一樣，是我們交流信息的工具和載體。網(wǎng)絡(luò)語言因其不規(guī)范，會造成語法或邏輯上的混亂。網(wǎng)絡(luò)語言在語言文字的審美欣賞、口語交際、語言的應(yīng)用能力、書寫能力等方面，對語文教學(xué)有著負(fù)面影響。對待網(wǎng)絡(luò)語言我們應(yīng)采取科學(xué)批判與接受和創(chuàng)新態(tài)度，在語文教學(xué)中正確引導(dǎo)，讓網(wǎng)絡(luò)語言為生活創(chuàng)造和諧。

[關(guān)鍵詞]規(guī)范；客觀；影響；批判創(chuàng)新

社會在不斷地發(fā)展，語言也會不斷地豐富更新，網(wǎng)絡(luò)語言已走入我們的生活。在生活工作壓力極大的今天，人們都喜歡輕松自在地交流，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊慕雷炙坪跻巡贿m應(yīng)放松身心的需要。于是，網(wǎng)絡(luò)語匯以其簡潔詼諧、新穎隨意而很快被新一代接受。網(wǎng)絡(luò)時代催生網(wǎng)絡(luò)語言快速興起，影響范圍之廣是人們始料未及的。許多網(wǎng)落語匯都已在微信、短信、日常交談中高頻次出現(xiàn)，而且也在學(xué)生的作文、傳統(tǒng)文化媒介中出現(xiàn)，這說明我們開始接受網(wǎng)落語匯，網(wǎng)落語言正走進(jìn)我們的生活。

一、網(wǎng)絡(luò)語言對語文教學(xué)的負(fù)面影響

一個民族的語言必須規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)語言不規(guī)范，會造成語法或邏輯上的混亂。有一些網(wǎng)絡(luò)語語意含糊、晦澀難懂，有一些網(wǎng)絡(luò)語匯生編濫造，粗俗不堪。如此種種弊端，勢必會沖擊規(guī)范化的語言學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)語匯只是一些民間語言，只有經(jīng)過社會和生活的選擇，經(jīng)過規(guī)范運用，最后才能得到社會的認(rèn)可，才能作為書面語言來使用。網(wǎng)絡(luò)語言的邏輯性不強(qiáng)，沒有經(jīng)過實踐的確認(rèn)，人們在交際溝通中使用容易造成誤解。如“像偶醬紫的菜鳥表太PF他?。ㄏ裎疫@樣的新手不要太佩服他啊）”這樣讓人感到費解或疑惑的語句，已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)生的作文中。諸如偶（我）、美眉（女孩子）、菜鳥（新手）、拍磚（批抨、點評）之類的網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)入學(xué)生的作文，已經(jīng)進(jìn)入教師的視野。在現(xiàn)實生活中，不少中小學(xué)生都開始用網(wǎng)絡(luò)語言寫作文。在網(wǎng)絡(luò)語言中違傳統(tǒng)語言規(guī)范的現(xiàn)象屢見不鮮，如故意寫錯別字、故意歪曲字詞的本意等。這種偏離傳統(tǒng)語言習(xí)慣的網(wǎng)絡(luò)語言，己日漸影響到正常的語文教學(xué)。

1.影響學(xué)生對祖國語言文字的審美欣賞。由于不是面對面的交流，一些人會肆無忌買憚地在網(wǎng)絡(luò)中使用“垃圾語言”，這些粗俗的語言，嚴(yán)重影響著青少年對祖國語言文字的審美欣賞，甚至可以說是審美倒退。

2.同音替代影響規(guī)范學(xué)習(xí)和使用語言。用字母縮寫、圖形、數(shù)字組拼、諧音文字等代替規(guī)范的語詞牽強(qiáng)交流，必然會造成表達(dá)和理解的障礙，從某種程度上來說這是漢語言發(fā)展的一種錯覺。青少年，尤其是小學(xué)生對復(fù)雜的漢字還不能駕輕就熟，長期受網(wǎng)絡(luò)語言的熏染，習(xí)慣成自然，其規(guī)范語言的應(yīng)用能力勢必會下降。

3.對青少年口語交際的影響。青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)聊天室，在現(xiàn)實生活中缺乏交際能力和口語表達(dá)能力的鍛練。網(wǎng)絡(luò)語言中的“零語值”話語和“無厘頭”格式，對青少年的口語交際會產(chǎn)生負(fù)面影響，必須引起足夠的重視。

4.對青少年的書寫能力產(chǎn)生沖擊。網(wǎng)上交流利用的是鍵盤，習(xí)慣了敲擊聲，文字書寫漸漸疏遠(yuǎn)，漢語言文字的獨特筆順筆劃、間架結(jié)構(gòu)會逐漸陌生，漢字書寫能力也會逐漸下降。長此以往，優(yōu)美的漢字書寫藝術(shù)不復(fù)存在。

二、重新認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)語言的積極作用

對于網(wǎng)絡(luò)語言，不能簡單地判斷對錯。首先，網(wǎng)絡(luò)語匯能在生活中流行，說明它具有一定的生命力，這些新出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)詞匯中有些可能成為漢語的新詞匯，網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)入人們的生活有一個逐步被接受的過程。其次，網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn)也有一定的積極意義。用一些簡單的數(shù)字、符號來代替自己需要表達(dá)的信息，便會加快信息的錄入速度，這無疑節(jié)約了時間，避免了資源浪費。網(wǎng)絡(luò)語言作為一種靈活變通的表達(dá)方式，與常規(guī)語言相比具有新奇簡單、幽默自由、豐富前衛(wèi)的特點。

網(wǎng)絡(luò)語言是網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展的必然產(chǎn)物。當(dāng)傳統(tǒng)語言的規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)被網(wǎng)絡(luò)語言自由稀釋的時候，無論我們支持還是反對，它都將作為一種客觀現(xiàn)象而存在。網(wǎng)絡(luò)語言為漢語注入了新鮮成份，但不可否認(rèn)，它給漢語的規(guī)范化、純潔性帶來了極大沖擊，更給擔(dān)當(dāng)規(guī)范化學(xué)習(xí)的語文教學(xué)帶來壓力。

網(wǎng)絡(luò)語言同規(guī)范化語言一樣，是我們交流信息的工具和載體。規(guī)范化的漢語，是我們的通用語言，我們的工作、學(xué)習(xí)和生活都可以用它來交流。而網(wǎng)絡(luò)語言主要在互聯(lián)網(wǎng)上為網(wǎng)民們所運用，有所局限。在現(xiàn)實生活中，要處理好網(wǎng)絡(luò)語言與規(guī)范化語言之間的矛盾，應(yīng)注意并自覺堅持使用規(guī)范化語言。對一些生造亂編或者不健康的網(wǎng)絡(luò)語言，我們必須堅決抵制。在網(wǎng)絡(luò)世界中，同樣倡導(dǎo)使用規(guī)范化語言，并不是一定就要摒棄那些豐富生動、幽默有趣的網(wǎng)絡(luò)語言，適當(dāng)?shù)剡\用它們，會給我們的交流增添一些色彩。在網(wǎng)絡(luò)語言中，用詞不當(dāng)、語法錯誤、邏輯混亂等不規(guī)范現(xiàn)象十分嚴(yán)重，不文明用語的現(xiàn)象也很普遍。語言講究規(guī)范和文明，因此對那些不規(guī)范、不健康、不文明的網(wǎng)絡(luò)語言，教育工作者必須要加以約束和限制。盡管語言是活的，是發(fā)展、變化的，但是它又是規(guī)范的。這種規(guī)范不允語隨意杜撰和亂用，也不允語生造詞語和怪僻的簡化字出現(xiàn)。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)漢語言書寫與表達(dá)的規(guī)范化，指的是摒棄那些不正確的、混亂的造字造詞，糾正那些文理不通，邏輯混亂和有岐義的表達(dá)，不是反對那些人民群眾喜聞樂見的、生動活潑的語言。同時我們要鼓勵提倡用前瞻與發(fā)展的理念推動漢語言學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，以網(wǎng)絡(luò)信息化時代的要求規(guī)范好網(wǎng)絡(luò)語言。

1.對待網(wǎng)絡(luò)語言應(yīng)科學(xué)批判與創(chuàng)新接受

規(guī)范并不能阻止語言的發(fā)展演變和出現(xiàn)一些奇怪的語言現(xiàn)象，當(dāng)然也不能保證出現(xiàn)新詞新語新說法人人都懂得，不進(jìn)行規(guī)范當(dāng)然不行，過分強(qiáng)調(diào)規(guī)范，希望純而又純也不行。語文教學(xué)面對網(wǎng)絡(luò)語言的沖擊，應(yīng)該用動態(tài)的發(fā)展的辯證的思想去分辨和處理，不能一味指責(zé)，一棍子打死，應(yīng)根據(jù)語言的發(fā)展規(guī)律去應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)語言的影響。

2.疏與導(dǎo)結(jié)合，創(chuàng)新與批判并重

語言本身是發(fā)展的，不可能局限在以前形成的規(guī)矩中。網(wǎng)絡(luò)語匯既然能在生活中風(fēng)靡，就說明它是有一定生命力的，強(qiáng)行管制不科學(xué)，疏導(dǎo)是個好辦法。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)語言方面的研究，要引導(dǎo)人們在運用網(wǎng)絡(luò)語言的同時，分清楚哪些是健康的、哪些是不健康的，使人們在運用過程中學(xué)會去粗取精，去偽存真，提高分辨能力，做出正確判斷，使網(wǎng)絡(luò)語言不斷豐富學(xué)生的語言生活。

3.警惕網(wǎng)絡(luò)語言泛化

網(wǎng)絡(luò)語言其適用范圍也應(yīng)限于網(wǎng)絡(luò)，而不應(yīng)無節(jié)制地被泛化，更不能讓其影響漢語言的規(guī)范化。對學(xué)生來說，在未掌握語言規(guī)范之前，被網(wǎng)絡(luò)中一些不規(guī)范的語言熏染，其正規(guī)語言的運用能力就會下降，一旦習(xí)慣成為自然，對其今后的成長是有百害而無一利的。尤為重要的是，如果我們在語文教學(xué)中使用網(wǎng)絡(luò)語言，就會給學(xué)生一種肯定的暗示，會讓語文課堂更加面目全非。語文學(xué)習(xí)的一項內(nèi)容就是讓學(xué)生學(xué)會如何規(guī)范使用語言，堅守規(guī)范的、標(biāo)準(zhǔn)的語言，推動語言運用與時代同步發(fā)展。

4.培養(yǎng)科學(xué)高尚的審美價值觀和民族文化精神

傳統(tǒng)的民族文化精神要繼承，要發(fā)揚，才能創(chuàng)造和發(fā)展這個民族獨有的文化。只有用科學(xué)高尚的審美價值觀去認(rèn)識中華民族語言的精華所在，才能用其優(yōu)美，棄其糟粕。在語言教學(xué)和生活中，培養(yǎng)提升學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)語言審美意識，才能抵制網(wǎng)絡(luò)語言的媚俗之風(fēng)。

5.讓網(wǎng)絡(luò)語言為師生間創(chuàng)造和諧

“網(wǎng)絡(luò)語匯的出現(xiàn)是時代變遷的記錄，更是社會文化的載體”，傳達(dá)著屬于這個時代的人文精神。青少年對網(wǎng)絡(luò)語言的熱捧，反映了他們需要社會注意、理解和認(rèn)同的迫切心情，彰顯出網(wǎng)絡(luò)時代年輕人的思維習(xí)慣與語言方式。網(wǎng)絡(luò)語言己經(jīng)生長在現(xiàn)實生活，我們不必大驚小怪，而要使網(wǎng)絡(luò)語言成為師生關(guān)系和諧的催化劑。面對網(wǎng)絡(luò)語言向傳統(tǒng)語言的滲透，教師不妨學(xué)一學(xué)網(wǎng)絡(luò)語言，有助于和學(xué)生溝通，更好地了解和理解學(xué)生。因為網(wǎng)絡(luò)語言可以反應(yīng)學(xué)生心理狀態(tài)和思維方式。

語言文字是社會生活不可缺少的交際工具和信息載體，我們有必要，也有義務(wù)維護(hù)漢語的純潔性，不要讓網(wǎng)絡(luò)語言帶出網(wǎng)絡(luò)，堅持使用規(guī)范化語言。

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（責(zé)任編輯 史玉英）endprint