季松林

[摘 要] 我們要用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)我們的工作，這樣，我們的事業(yè)才能得到全面的發(fā)展。我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以省級(jí)創(chuàng)建為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 科學(xué)發(fā)展；省級(jí)創(chuàng)建；可持續(xù)發(fā)展

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）03-0072-02

常熟市濱江職業(yè)技術(shù)學(xué)校始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，強(qiáng)化管理，注重建設(shè)，深化改革，開(kāi)拓創(chuàng)新，提升內(nèi)涵，凝聚特色，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了跨越發(fā)展。特別是創(chuàng)建工作，更是成效顯著，學(xué)校成功創(chuàng)建成江蘇省三星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校、江蘇省平安學(xué)校、蘇州市德育管理先進(jìn)學(xué)校、蘇州市教育信息化示范學(xué)校、蘇州市綠色學(xué)校等。

一、實(shí)踐

（一）準(zhǔn)確定位，思路清晰

中國(guó)特色的職業(yè)教育，必須服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，著力培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才；必須滿足城鄉(xiāng)居民對(duì)職業(yè)教育的多樣化需求，為他們就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和成才創(chuàng)造條件；必須與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)，實(shí)行“政府主導(dǎo)、面向市場(chǎng)、多元辦學(xué)”的機(jī)制。

學(xué)校是根據(jù)常熟產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要和常熟職業(yè)教育布局調(diào)整要求，根據(jù)常熟市教育局“依托開(kāi)發(fā)區(qū)辦好職業(yè)教育，辦好職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)”的發(fā)展理念興建而成。因此，學(xué)校確立了“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的辦學(xué)思想，“提升學(xué)校內(nèi)涵、提高辦學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)方向和“培養(yǎng)具有現(xiàn)代綜合素質(zhì)、掌握熟練技能的中高級(jí)技術(shù)人才”的辦學(xué)目標(biāo)；立足常熟經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)沿江工業(yè)園，輻射整個(gè)常熟產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，全力打造“有特色、精品化”的現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校。學(xué)校制定了明確的發(fā)展規(guī)劃和詳細(xì)的年度實(shí)施計(jì)劃，2008年創(chuàng)建為江蘇省三星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校，2016年?duì)巹?chuàng)江蘇省職業(yè)教育特色學(xué)校。

（二）強(qiáng)化管理，立德樹(shù)人

中等職業(yè)教育必須把立德樹(shù)人作為首要任務(wù)，堅(jiān)持“育人為本、德育為先”，全面實(shí)施素質(zhì)教育，寓德育于職業(yè)教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、全面健康地發(fā)展。

學(xué)校認(rèn)真貫徹江蘇省職業(yè)學(xué)?！叭齻€(gè)管理規(guī)范”，堅(jiān)持嚴(yán)格管理和規(guī)范管理，追求科學(xué)管理和人本管理，構(gòu)建全面育人、全程育人、全員育人的管理格局。倡導(dǎo)百名教師訪千家，切實(shí)關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活；通過(guò)心理咨詢室，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的青春期教育和心理健康教育；探索和實(shí)踐學(xué)生衛(wèi)生值周制度，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力。多年來(lái)，學(xué)校無(wú)違法和嚴(yán)重違紀(jì)事件發(fā)生，被評(píng)為江蘇省平安學(xué)校。

學(xué)校以豐富多彩的校園文化熏陶人，以生動(dòng)活潑的群體活動(dòng)教育人，以切實(shí)可行的行為規(guī)范引導(dǎo)人。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)教育、法制教育、安全教育、青春期教育、感恩教育、文明禮儀教育、心理健康教育和以“誠(chéng)信”“敬業(yè)”為主的職業(yè)道德教育；強(qiáng)力推進(jìn)讀名著、看名片、誦名詩(shī)的“三名工程”，用經(jīng)典名著來(lái)開(kāi)啟學(xué)生心智；通過(guò)開(kāi)展職業(yè)文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽、專題講座和聯(lián)歡會(huì)等豐富多彩的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境和文化氛圍，構(gòu)建書(shū)香校園、文明校園、和諧校園。2008年9月，學(xué)校成功承辦了全市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得了社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)。

（三）加大建設(shè)，提升內(nèi)涵

學(xué)校不斷加大基礎(chǔ)能力建設(shè)，在師資建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面取得了顯著成效。不斷完善師資建設(shè)制度，采取各種激勵(lì)機(jī)制，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，把培養(yǎng)與引進(jìn)結(jié)合，努力打造一支德才兼?zhèn)?、適應(yīng)技能型人才培養(yǎng)要求的“雙師型”教師隊(duì)伍，為專業(yè)建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才支撐，選派優(yōu)秀教師參加出國(guó)培訓(xùn)、國(guó)家級(jí)培訓(xùn)、省“四新”培訓(xùn)、省骨干教師培訓(xùn)、碩士學(xué)歷培訓(xùn)及下企業(yè)實(shí)踐等，努力造就一批在教育教學(xué)工作中起示范作用的領(lǐng)軍人才、專業(yè)帶頭人和骨干教師，定期召開(kāi)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，為學(xué)校專業(yè)建設(shè)提供指導(dǎo)性建議；根據(jù)市場(chǎng)需求和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和專業(yè)方向，改造傳統(tǒng)專業(yè)，開(kāi)發(fā)新興專業(yè)，積極創(chuàng)建省級(jí)示范專業(yè)，“十一五”期間化工專業(yè)和機(jī)械專業(yè)創(chuàng)建為江蘇省示范專業(yè)，“十二五”期間化學(xué)工藝專業(yè)創(chuàng)建為江蘇省特色專業(yè)，機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)創(chuàng)建為江蘇省品牌專業(yè)。不斷加大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入，健全實(shí)訓(xùn)基地管理制度，提高實(shí)訓(xùn)設(shè)備利用率，化工實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)建為江蘇省職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。

（四）深化改革，探索開(kāi)拓

學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《江蘇省職業(yè)教育課程改革行動(dòng)計(jì)劃》，不斷完善課程改革方案，加快項(xiàng)目課程的開(kāi)發(fā)，積極構(gòu)建“以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體”的模塊化專業(yè)課程體系。不斷優(yōu)化德育課、文化課、專業(yè)課和實(shí)踐課的結(jié)構(gòu)和比例，特別注重實(shí)踐課教學(xué)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際開(kāi)發(fā)多套校本教材。

學(xué)校十分重視技能訓(xùn)練，采取各種激勵(lì)措施，倡導(dǎo)人人參與，通過(guò)層層選拔，推薦優(yōu)秀人才，參加江蘇省市技能大賽、省創(chuàng)新大賽，通過(guò)大賽帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)新；近幾年，學(xué)校師生在常熟市、蘇州市和江蘇省技能競(jìng)賽中共獲得一、二、三等獎(jiǎng)150多個(gè)。

（五）緊密合作，開(kāi)放辦學(xué)

校企合作是職業(yè)教育提高教學(xué)質(zhì)量水平、提升服務(wù)能力的必由之路；要全方位推進(jìn)我省職業(yè)教育的校企合作。學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為中心，以提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷加強(qiáng)校企合作和校校合作。依托常熟經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)強(qiáng)大的產(chǎn)業(yè)資源，成立了校企合作聯(lián)盟和校企合作委員會(huì)，充分暢通了學(xué)校與區(qū)內(nèi)各中外資企業(yè)及省內(nèi)外著名高校之間在聯(lián)合辦學(xué)、人才培養(yǎng)、畢業(yè)生實(shí)習(xí)就業(yè)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方面合作的渠道，實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏。學(xué)校與住友橡膠、芬蘭UPM、香港華潤(rùn)電力、江蘇耀皮、興華港口、長(zhǎng)春化工、恒輝電力、華東汽車、衛(wèi)江機(jī)械等企業(yè)定向辦班，聯(lián)合進(jìn)行人才培養(yǎng)，為學(xué)生的實(shí)習(xí)、就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供了良好條件。同時(shí)，充分發(fā)揮濱江人力資源市場(chǎng)建在校內(nèi)的窗口和樞紐作用，實(shí)行招生、教學(xué)、培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、就業(yè)的一體化管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)與企業(yè)人才需求的無(wú)縫對(duì)接。

二、思考

“中國(guó)的職業(yè)教育是中國(guó)最大的教育，中國(guó)的職業(yè)教育是世界最大的職業(yè)教育。”職業(yè)教育服務(wù)面向?qū)?，涉及民眾多，專業(yè)領(lǐng)域廣，技術(shù)要求高，工作難度大。發(fā)展職業(yè)教育更是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程，必須以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，確保組織領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)投入、政策措施和依法治教到位，推進(jìn)職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展。

1.領(lǐng)導(dǎo)重視與群眾支持是保證。——怎樣爭(zhēng)取更大的支持，投入更多的資金，不斷完善學(xué)校軟硬件，特別是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入和師資建設(shè)的資金投入，怎樣真正把“學(xué)校發(fā)展，我的責(zé)任”的思想意識(shí)滲透到學(xué)校工作的方方面面。

2.準(zhǔn)確的辦學(xué)方向與思路是旗幟。——怎樣根據(jù)職業(yè)教育規(guī)律，用現(xiàn)代職教理念引領(lǐng)學(xué)校又好又快可持續(xù)發(fā)展。

3.有效的管理與建設(shè)是根基?！鯓用鎸?duì)職業(yè)教育現(xiàn)狀和根據(jù)職業(yè)教育規(guī)律不斷完善管理模式，加強(qiáng)自身建設(shè)，提升辦學(xué)內(nèi)涵。

4.改革與創(chuàng)新是靈魂?！鯓釉诋a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與社會(huì)發(fā)展步伐中不斷改革創(chuàng)新，探索開(kāi)拓切合學(xué)校實(shí)際的發(fā)展思路。

5.合作與開(kāi)放是途徑?！鯓討?yīng)對(duì)社會(huì)的壓力與競(jìng)爭(zhēng)力，形成多樣化的合作形式和多元化的辦學(xué)模式，贏得更多社會(huì)支持，從而更好地服務(wù)社會(huì)。

全國(guó)重視職業(yè)教育的大環(huán)境為學(xué)校的發(fā)展和改革創(chuàng)造了良好的條件。學(xué)校將以江蘇省職業(yè)教育特色學(xué)校創(chuàng)建為契機(jī)，以建設(shè)省內(nèi)一流職業(yè)學(xué)校為目標(biāo)，進(jìn)一步解放思想、改革創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)拼搏、銳意進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)一次次飛躍，一次次提升，為職教事業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)作出更大貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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