流行音樂以其通俗易懂，時代氣息濃郁，又因富有強烈的時代感而被廣大青少年所喜歡，現(xiàn)今的音樂課本所選的樂曲大部分過于嚴(yán)肅和傳統(tǒng)，缺乏時代感和新鮮感，使得學(xué)生不愿意主動去學(xué)習(xí)。隨著新課程改革的不斷深入，廣大音樂教師已經(jīng)認(rèn)識到教材雖然是最終級的課程資源，卻不是唯一的課程資源。因此在初中音樂教學(xué)過程中，教師需要嘗試創(chuàng)新科學(xué)的教學(xué)方法與教學(xué)策略，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，理性的在初中音樂教學(xué)中滲透流行音樂，最大限度的發(fā)揮流行音樂的優(yōu)勢，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、參與音樂活動的興趣，提高音樂教學(xué)收效，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的形成。

流行音樂結(jié)構(gòu)短小、內(nèi)容通俗、形式活潑、情感真摯。這種音樂具有的娛樂性、通俗性、生活性的音樂元素，被廣大中學(xué)生喜愛。中學(xué)生愿意把自己的煩惱、快樂、理想、追求寄托流行音樂中。說起流行音樂，每一位中學(xué)生如數(shù)家珍；唱起流行音樂，我們更是望塵莫及。他們模仿、交流、展示……因流行音樂而樂此不疲。流行音樂作為現(xiàn)代文化的一部分，在廣大中學(xué)生中間扮演者團結(jié)合作的角色；它是中學(xué)生緩解壓力的有效武器，更是連接師生情感的橋梁。因此，流行音樂如何走進(jìn)課堂并發(fā)揮積極的作用，筆者淺談一下拙見和心得。

一、做好流行音樂的教材選擇

1、選擇學(xué)生喜歡的流行音樂

《新課標(biāo)》明確指出“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)該充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的特有魅力，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和活動形式，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ”因此，教師在選擇流行音樂的教材的時候可以投其所好，選擇流行音樂教材的時候選擇一些學(xué)生關(guān)注和傳唱度較高的流行音樂作為教材，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就會有一種熟悉感，會主動積極的參與音樂活動，課堂收效事半功倍。例如，初中生比較喜歡一些勵志的歌曲，如《最初的夢想》、《唱得響亮》等，還有一些中國風(fēng)的歌曲，如：《青花瓷》、《大中國》等，這些歌曲的作詞都是比較唯美的，吸引了學(xué)生的注意力。

2、選擇教育性強的優(yōu)秀作品

在初中音樂教學(xué)過程中融入流行音樂的最終目標(biāo)是是促進(jìn)教學(xué)，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀。因此，在選擇流行音樂的時候就應(yīng)該選擇內(nèi)容健康向上、教育性強的音樂，為中學(xué)生的健康成長起到引領(lǐng)作用，已達(dá)到教書育人的目的。如：勵志的《陽光總在風(fēng)雨后》、傳遞正能量的《我的未來不是夢》、贊美青春的《梔子花開》、贊美父母的《父親》、珍惜時間《時間都去哪了》等。這些優(yōu)秀作品能培養(yǎng)初中生積極向上的陽光心態(tài)，樹立正確的人生觀和價值觀。通過優(yōu)秀流行音樂作品的引入，學(xué)生被歌曲中激勵人心的歌詞鼓舞，積極面對困難、克服困難；感受的親情的珍貴，懂得感恩；懂得珍惜時間，熱愛生活；實現(xiàn)自己的人生價值。由此可見，內(nèi)容健康向上的優(yōu)秀作品對初中生起著很大的教化作用。

二、初中音樂教學(xué)中流行音樂的應(yīng)用

1、流行音樂應(yīng)用于歌唱教學(xué)中

歌唱是學(xué)生最熱衷的音樂活動形式之一。中學(xué)生們愛流行音樂是因為它張揚個性、情感共鳴把流行音樂融入到歌唱教學(xué)中，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，使音樂教學(xué)活動變得更加豐富多彩，又可以寓知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、智力開發(fā)于教學(xué)之中，因此，流行音樂應(yīng)用于歌唱教學(xué)中有著很積極的作用。比如，教師可以讓學(xué)生為班級選班歌。同學(xué)生情緒高漲，都積極參與推選，如：《眾人劃槳開大船》《真心英雄》等，學(xué)生愛唱，每天都唱。通過班歌教學(xué)，教師滲透樂理知識學(xué)習(xí)、歌唱技巧訓(xùn)練，效果顯著。通過班歌的學(xué)習(xí)，能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。其次同學(xué)之間團結(jié)、友助，對培養(yǎng)集體意識和合作能力都很有幫助。

2、流行音樂應(yīng)用于鑒賞中

音樂欣賞教學(xué)，是通過聆聽的學(xué)習(xí)形式來培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞力和審美力。拓展學(xué)生音樂視野。在欣賞《伏爾加河》這首俄國音樂作品的時候，我嘗試融入流行音樂《東方之珠》的教學(xué)，讓學(xué)生感知音樂不同的情感表達(dá)形式；在講述民族樂器的時候，我推薦學(xué)生欣賞了《晚秋》、《東風(fēng)破》的民樂演奏版，以此強化學(xué)生感知民族樂器的獨特魅力；在欣賞《紅旗頌》的時候，播放一曲孫楠演唱的《紅紅旗飄飄》，激勵學(xué)生的愛國情懷……“流行音樂”作為音樂鑒賞活動中，師生溝通的一個基點，既完成了教學(xué)目標(biāo)，還拓展了音樂視野。

3、流行音樂應(yīng)用于器樂教學(xué)中

在器樂教學(xué)中融入流行音樂，使枯燥的器樂教學(xué)突然煥發(fā)出了勃勃生機。選擇學(xué)生朗朗上口的流行音樂進(jìn)行器樂教學(xué)，不但突破了學(xué)生識譜的教學(xué)難點，音準(zhǔn)、節(jié)奏輕松掌握，而且學(xué)生能自主獨立練習(xí)視奏，對于提高器樂的演奏能力和領(lǐng)悟力有著很大的幫助。例如，在葫蘆絲教學(xué)中我指導(dǎo)學(xué)生吹奏《菊花臺》、《荷塘月色》、《隱形的翅膀》，學(xué)生學(xué)習(xí)積極、陶醉在自己演奏的美妙音樂中，收獲了學(xué)習(xí)的成功感。

4、流行音樂應(yīng)用于創(chuàng)作教學(xué)中

流行音樂教學(xué)除了要提高學(xué)生的音樂審美能力之外，，還有一個更大的作用就是提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。教師可以讓學(xué)生模仿流行音樂來給歌詞譜寫曲子或者是根據(jù)曲子填詞，這種方法是提高學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力有很大幫助。教師可以讓學(xué)生給《最初的夢想》這首歌來填詞。教師可以先給學(xué)生分析曲子的一些結(jié)構(gòu)，然后給學(xué)生講解曲子表達(dá)的思想感情。在學(xué)生對這個曲子熟悉之后，就可以自己填詞。最后，教師對學(xué)生填的詞進(jìn)行評析，學(xué)生在創(chuàng)作過程中對音樂的要素有了更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和認(rèn)知。

流行音樂的審美價值是流行音樂的靈魂，也是促進(jìn)其發(fā)展的重要文化藝術(shù)。流行音樂在發(fā)展中的創(chuàng)造性是最重要的。因此，只有不斷探索流行音樂的藝術(shù)價值和審美價值才能更好的利用流行音樂來為初中音樂教學(xué)服務(wù)。初中音樂教學(xué)過程中，流行音樂的融入是比較重要的，教師只有發(fā)揮好流行音樂的作用，準(zhǔn)確的評價分析流行音樂，取其精華、去其糟粕，才能實現(xiàn)有效教學(xué)，全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和情感態(tài)度。

（作者單位：黑龍江省綏濱縣290農(nóng)場學(xué)校）