校長(zhǎng)在農(nóng)村小學(xué)管理中的地位

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。校長(zhǎng)的思想、行為在學(xué)校工作中影響全局。為了爭(zhēng)當(dāng)一位合格校長(zhǎng)，管理好學(xué)校，實(shí)現(xiàn)上級(jí)主管部門(mén)下達(dá)的管理目標(biāo)，就要不斷增強(qiáng)校長(zhǎng)的角色意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，對(duì)人民的教育事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任感，有獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神;要有正確的教育思想;要有教育管理能力和科學(xué)的管理方法;要有公正廉潔的品質(zhì);要有實(shí)事求是的思想作風(fēng)，努力使自己成為教育戰(zhàn)線上政治強(qiáng)、作風(fēng)正、懂教育、善決策的教育管理者。

一、樹(shù)立學(xué)校文化創(chuàng)建者的角色意識(shí)

學(xué)校文化建設(shè)的核心是抓好關(guān)系全體師生“精、氣、神”的精神文化建設(shè)。校長(zhǎng)要重視學(xué)校精神文化建設(shè)，以凝聚人心提高辦學(xué)層次和質(zhì)量。對(duì)學(xué)校和教師而言，思想觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，沒(méi)有合乎時(shí)代要求的教育思想、教育觀念，也就沒(méi)有符合時(shí)代需要的辦學(xué)行為、教育行為。如果學(xué)校、教師的教育思想不端正，教育觀念不轉(zhuǎn)變，那么再先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、設(shè)備，再精美的教材，也很難在教育中發(fā)揮作用，取得理想的育人效果?；A(chǔ)教育課程改革的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，這一理念隨著新課程改革的推進(jìn)而廣為傳播，引發(fā)了大家對(duì)學(xué)生生存狀態(tài)與學(xué)習(xí)方式的關(guān)注。教育內(nèi)容、教學(xué)形式和教學(xué)方法等方面的深刻變革極大地提高了學(xué)校辦學(xué)育人的現(xiàn)代化水平。

二、學(xué)校管理中更要體現(xiàn)以人為本的思想，尊重、理解、關(guān)心、培養(yǎng)教師，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，發(fā)揮其工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

人本思想源于西方，通俗地講，指尊重人也尊重自己，把人當(dāng)人看的原則。最早用于企業(yè)和行政管理部門(mén)，近代被教育管理研究借鑒，它主要強(qiáng)調(diào)人是核心因素，注重對(duì)人的心理、本性和行為的認(rèn)識(shí)，其觀點(diǎn)是唯心的，但其價(jià)值觀是可以肯定的。辦好學(xué)校，其根本是依靠廣大教職工，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，而不僅僅是靠制度、靠財(cái)物。理解、尊重教師是基礎(chǔ)。要讓教師高高興興地工作，高高興興地生活。正確看待教師中的差異，教師也是有層次的，政治思想水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育教學(xué)能力等高低不一，對(duì)教師也應(yīng)因人而異，不搞一刀切。關(guān)心、培養(yǎng)教師是學(xué)校的長(zhǎng)期任務(wù)，一所學(xué)校沒(méi)有幾個(gè)“名師”是辦不出特色的。校長(zhǎng)要積極為教師創(chuàng)造民主平等的政治環(huán)境，充滿關(guān)愛(ài)的人際環(huán)境，有利于充分發(fā)揮的成才環(huán)境。要為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)遇，展示的機(jī)遇，為每個(gè)人提供施展才華的舞臺(tái)，為每個(gè)人提供真誠(chéng)的幫助和支持，幫助每個(gè)人選擇適合其發(fā)展的方向。對(duì)教師中的一些問(wèn)題不能責(zé)全求備，要引導(dǎo)教師自我糾正教育教學(xué)行為，對(duì)青年教師要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。要善于發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才，也要讓教師體驗(yàn)成功的愉悅。

三、公共關(guān)系的協(xié)調(diào)者

首先，校長(zhǎng)要善于協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部公共關(guān)系，使全體師生員工形成目標(biāo)同一、認(rèn)識(shí)同向、行為同步的共識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)校的感召力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。內(nèi)部的團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)是學(xué)校形象的第一需要，是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。其次，校長(zhǎng)要善于協(xié)調(diào)學(xué)校外部公共關(guān)系。正確處理學(xué)校同當(dāng)?shù)卣c教育主管部門(mén)的關(guān)系。還要協(xié)調(diào)好同周邊學(xué)校、學(xué)校所處的周邊社區(qū)的關(guān)系與學(xué)校周邊群眾的關(guān)系，以求得當(dāng)?shù)卣c群眾支持。在學(xué)校內(nèi)外公共關(guān)系的協(xié)調(diào)中，校長(zhǎng)要始終增強(qiáng)主體意識(shí)，處于主動(dòng)地位，及時(shí)了解情況，掌握信息，一方面緩解矛盾，消除內(nèi)耗;另一方面促進(jìn)了解、溝通，增進(jìn)團(tuán)結(jié)。

四、全面主持學(xué)校工作

（1）領(lǐng)導(dǎo)和組織德育工作。把德育放在首位，堅(jiān)持教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的工作方針，制定德育工作計(jì)劃，建設(shè)德育工作骨干隊(duì)伍，采取切實(shí)措施。堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想、政治、品德教育。

（2）領(lǐng)導(dǎo)和組織教學(xué)工作。堅(jiān)持學(xué)校工作以教學(xué)為主，按照國(guó)家規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)大綱，開(kāi)齊各門(mén)課程，不偏科。遵循教學(xué)規(guī)律組織教學(xué)，建立和完善教學(xué)管理制度，搞好教學(xué)常規(guī)管理。深入教學(xué)第一線，正確指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）領(lǐng)導(dǎo)和組織體育、衛(wèi)生、美育、勞動(dòng)教育工作及課外教育活動(dòng)。確保學(xué)校體育、衛(wèi)生、美育、勞動(dòng)教育工作及課外教育活動(dòng)生動(dòng)活潑、有成效地開(kāi)展。努力開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)。建好學(xué)生勞動(dòng)教育及勞動(dòng)技術(shù)教育基地。

（4）領(lǐng)導(dǎo)和組織總務(wù)工作。貫徹勤儉辦學(xué)原則，堅(jiān)持總務(wù)工作為教書(shū)育人和教職員工服務(wù)的方向。嚴(yán)格管理校產(chǎn)的財(cái)務(wù)。搞好校園建設(shè)，抓好校辦廠。關(guān)心學(xué)生和教職工的生活，保護(hù)他們的健康。逐步改善辦學(xué)條件和群眾福利。

（5）配合黨組織，支持和指導(dǎo)群眾組織開(kāi)展工作。充分發(fā)揮工會(huì)共青團(tuán)、少先隊(duì)等群眾組織的辦學(xué)育人各項(xiàng)工作中的積極作用。

校長(zhǎng)在管理中，要堅(jiān)持管理的科學(xué)性、民主性、人文性?？茖W(xué)性是指科學(xué)管理，依法行政，建立公開(kāi)、公平、公正的學(xué)校管理機(jī)制，遵循管理流程，不斷提高管理效益。民主性是指民主決策，重大問(wèn)題決策通過(guò)教師代表大會(huì)表決，堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)制度、民主監(jiān)督制度等。人文性是指在精神、情感和個(gè)人發(fā)展上，對(duì)每一個(gè)師生予以關(guān)懷，使學(xué)校成為師生的精神家園。校長(zhǎng)要努力建立一個(gè)自我激勵(lì)、自主建設(shè)、自律約束的自主發(fā)展機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校資源的最優(yōu)配置和辦學(xué)效益的最大化，以辦出優(yōu)質(zhì)學(xué)校。