【摘 要】在學(xué)校里，教務(wù)管理一直受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，教務(wù)管理就像整個(gè)學(xué)校教學(xué)的神經(jīng)中樞，是確保教學(xué)是否能夠正常進(jìn)行的保障。良好的教學(xué)秩序也是整個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保障，關(guān)系著學(xué)生能否順利就業(yè)，關(guān)系著學(xué)校未來能否一直發(fā)展壯大。那么，如何做好學(xué)校教務(wù)管理工作呢？"

【關(guān)鍵詞】學(xué)校;教務(wù)管理;教務(wù)工作;保障

我不想說時(shí)光荏苒，也不想說歲月如梭?？墒俏艺媲械馗惺艿蕉嗄甑慕虅?wù)主任工作竟然這么快就過去了?；仡欉@些年的工作經(jīng)歷，我有成功、有失敗、有困惑、有快樂。有人比喻教務(wù)主任是車輛的“減震器”，上托著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的“重負(fù)”，下承受著教師向上的“反作用力”，在中間既要起到緩沖作用，又要起到協(xié)調(diào)作用，既要做好領(lǐng)導(dǎo)的參謀，又要服務(wù)于教師。面對(duì)困難與壓力，我沒有回避。如今，多年的工作讓我從中獲得了一些感悟。今天，很高興能與大家一起來交流。

一、提高自身素養(yǎng)，真正當(dāng)好教務(wù)主任這個(gè)角色

“樂其形，親其師，才能信其道。”學(xué)生往往會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門課程，而老師往往也會(huì)因?yàn)橄矚g一位領(lǐng)導(dǎo)，尊重一位領(lǐng)導(dǎo)而不知不覺作為工作的感召力。作為教務(wù)主任，必須從自身思想道德素質(zhì)、文化修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力等方面進(jìn)行良好的形象塑造，以自己獨(dú)特的形象和人格魅力感染教師、影響教師。

1、提高自身政治思想素質(zhì)，在道德形象上做教師的榜樣

蘇霍姆林斯基曾說：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！苯虅?wù)主任盡管不是什么領(lǐng)導(dǎo)，但是扮演著領(lǐng)導(dǎo)的角色。因此，教務(wù)主任必須具有正確的教育思想，強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和使命感，必須具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)?！捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從?！币溃恳晃唤處熜睦锒加幸粭U秤，隨時(shí)在稱量著每一位管理者。領(lǐng)導(dǎo)若有全心全意為師生服務(wù)的思想，不以權(quán)謀私，不拈輕怕重，不違反原則，處理事情公平公正，群眾及下屬就會(huì)對(duì)其敬信誠服，有了矛盾也能得到他們的諒解，使矛盾得到化解;因此，教務(wù)主任必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，做教師的楷模，時(shí)刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，才能真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤物無聲的效果。

2、提高自身文化素養(yǎng)，在教學(xué)教研上做教師的先行者

作為教務(wù)主任，不僅要為教師的教學(xué)研究提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，還要給予老師們方法上的指導(dǎo)，幫助解決研究中遇到的困難。這就要求教務(wù)主任必須具有較強(qiáng)的教學(xué)教研能力，我在這一點(diǎn)上有我自己的一套理論我常用“人無我有、人有我精、人精我特”的思想要求自己，要能在教學(xué)上、教研上獨(dú)擋一面。如果教務(wù)主任自身業(yè)務(wù)素質(zhì)平平，搞個(gè)業(yè)務(wù)活動(dòng)沒有主題，說話找不著重點(diǎn)，費(fèi)話一大堆，老師們覺得你在那是耽誤時(shí)間。這樣敬仰、佩服就無從談起。教務(wù)主任必須不斷提高個(gè)人的文化素養(yǎng)，提高自己教書育人的品位，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二、強(qiáng)化制度建設(shè)，做到有章可循，按章辦事，實(shí)行制度管理

教務(wù)處作為學(xué)校教學(xué)管理的職能部門，應(yīng)始終遵循這樣一條主線來開展工作：充分發(fā)揮宏觀管理與服務(wù)功能，穩(wěn)定教學(xué)秩序，保證教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)建設(shè)與改革，提高辦學(xué)效益與教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)管理中，教務(wù)處應(yīng)制定并不斷完善教學(xué)管理規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理有章可循，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定，還要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法。要進(jìn)一步構(gòu)建和完善教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估和監(jiān)控體系，為教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高提供有力保障。

1、教學(xué)質(zhì)量保證系統(tǒng)

確定教學(xué)質(zhì)量保證系統(tǒng)的第一責(zé)任人為班主任，通過教研室主任認(rèn)真組織開展教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，督促教師上好每一節(jié)課，每學(xué)期期末對(duì)每位教師的教學(xué)工作撰寫評(píng)語、簽署意見。

2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)

確定在教務(wù)處建立以處長為主的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，組織校聘專家組成督導(dǎo)組，采用定期聽課、開座談會(huì)、集中交流和編發(fā)督導(dǎo)信息等方式，客觀、及時(shí)、有效地協(xié)助進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量管理。

3、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)

建立由校長負(fù)責(zé)的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)，通過對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)考核，開展全校各系教學(xué)工作狀態(tài)質(zhì)量評(píng)估，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的宏觀指導(dǎo)與管理。

4、教學(xué)信息反饋系統(tǒng)

建立由各班學(xué)委負(fù)責(zé)的教學(xué)信息反饋系統(tǒng)。教務(wù)處聘請(qǐng)學(xué)生為教學(xué)改革信息員，廣泛收集課堂教學(xué)信息與評(píng)價(jià)改革方案。

三、作為一名教務(wù)主任，還要注重提高人際關(guān)系方面的修養(yǎng)

1、要具有鮮明的“角色”意識(shí)，處理好自己和校長的關(guān)系

校長是學(xué)校行政的最高負(fù)責(zé)人，在學(xué)校中統(tǒng)攬全局，對(duì)全面工作負(fù)責(zé)，唱“主角”。教務(wù)主任是校長的主要參謀和助手，是校長意志的主要執(zhí)行者之一，唱“配角”。在這方面我覺得，作為一名教務(wù)主任要樹立綠葉意識(shí)，也就是找準(zhǔn)自己位置，到位不越位，盡職不越權(quán)，補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)。對(duì)自己分管的工作，要敢于拿定主意，盡職盡責(zé)，全身心投入。屬于自己職責(zé)范圍內(nèi)的事，要當(dāng)機(jī)立斷，決不拖拖拖拉。

2、處理好自己與教師之間的關(guān)系

教務(wù)主任不僅僅是校長的得力助手，還應(yīng)該成為教師的親密朋友。在這一點(diǎn)上，我常用“垂范、吸引、激勵(lì)”這六個(gè)字來維護(hù)我與教師之間的關(guān)系。垂范是人生的坐標(biāo)，作為學(xué)校管理者自身要為教師樹立一個(gè)良好形象。吸引。我覺得一名成功的管理者必須有耐心傾聽對(duì)方意見的習(xí)慣，切忌對(duì)方一開口，就以為自己什么都知道，而且打斷對(duì)方的話，把自己的思想強(qiáng)加于對(duì)方，其結(jié)果不僅堵塞了信息渠道，而且容易產(chǎn)生滿足現(xiàn)狀，自我感覺良好。激勵(lì)，有意義的激勵(lì)往往會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果，我在工作中常用“評(píng)價(jià)激勵(lì)法”。

3、要協(xié)調(diào)好教師與教師之間的關(guān)系

一所學(xué)校，教師和教師之間的關(guān)系和諧了，融洽了，就能形成一個(gè)良好的系統(tǒng)，組成一個(gè)最佳的教師結(jié)構(gòu)，就能催生無窮無盡的活力。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，我想最擔(dān)心的事情無非就是你的手下之間發(fā)生矛盾！內(nèi)虛必有外患??！因此，要協(xié)調(diào)好教師與教師之間的關(guān)系。

總之，教務(wù)主任工作是瑣碎、艱辛的，但又是非常重要的。多年的教務(wù)主任工作讓我有了以上的一些感悟，但還存在著許許多多的不足之處，在這里我會(huì)向大家保證，我會(huì)努力做到“堅(jiān)持工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持反思”印度詩人泰戈?duì)栒f過：“果實(shí)的事業(yè)是偉大的，花的事業(yè)是甜美的，而葉的事業(yè)是平凡的。”教務(wù)主任的工作就如這葉的事業(yè)，為了果的豐碩、花的艷麗，我愿作這一片綠葉。