摘 要：現(xiàn)代社會(huì)屬于信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息量空前龐大。對(duì)于大學(xué)而言，圖書(shū)館情報(bào)職能滯呆問(wèn)題直接影響到圖書(shū)館的服務(wù)水平與發(fā)展步伐，本文闡述了改善大學(xué)圖書(shū)館情報(bào)職能滯呆問(wèn)題的意義，并深入探討了解決情報(bào)職能滯呆問(wèn)題的途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)圖書(shū)館；情報(bào)職能；滯呆；意義；途徑

作者簡(jiǎn)介：張夢(mèng)慈（1983-），女，湖南懷化人，助教，學(xué)士學(xué)位，研究方向：圖書(shū)管理。

[中圖分類號(hào)]：G25 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A [文章編號(hào)]：1002-2139（2016）-14--01

為了不斷提升高校圖書(shū)館情報(bào)服務(wù)的綜合水平，為廣大師生提供更加豐富而有價(jià)值的文獻(xiàn)資料。以此促進(jìn)大學(xué)教學(xué)與科研水平的提升，探析圖書(shū)館情報(bào)職能滯呆也就顯得很有必要性與重要性。

一、改善大學(xué)圖書(shū)館情報(bào)職能滯呆問(wèn)題的意義

美國(guó)曾經(jīng)有著名的社會(huì)學(xué)家托夫勒提出了這樣的觀點(diǎn)，其認(rèn)為知識(shí)就是力量的論斷已經(jīng)不適合現(xiàn)代社會(huì)，只有知識(shí)的知識(shí)才會(huì)更有力量，更符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)知識(shí)的需求。所謂知識(shí)的知識(shí)，也就是說(shuō)通過(guò)加工與創(chuàng)新后的新知識(shí)。大學(xué)圖書(shū)館情報(bào)職能工作工作人員便是專門(mén)從事學(xué)校圖書(shū)館“知識(shí)的知識(shí)”的研究工作。在現(xiàn)代社會(huì)龐雜的信息海洋里，靜態(tài)知識(shí)現(xiàn)已不再具備情報(bào)信息價(jià)值。也唯有在對(duì)知識(shí)重新的認(rèn)知與更深層次的挖掘基礎(chǔ)上，在對(duì)其通過(guò)動(dòng)態(tài)處理，才可以讓其產(chǎn)生促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重大能量。因此在這樣的情況下，也就對(duì)高校圖書(shū)館情報(bào)職能提出了新的工作范圍要求，要處理好大學(xué)圖書(shū)館情報(bào)職能滯呆問(wèn)題。換而言之也就是說(shuō)不但需要圖書(shū)館提供最新文獻(xiàn)資料，還需要將這些信息資料進(jìn)行加工與生產(chǎn)，以便產(chǎn)生更具實(shí)用價(jià)值的情報(bào)信息。圖書(shū)館作為大學(xué)建設(shè)與發(fā)展的組成部分，是信息、情報(bào)與知識(shí)傳播的中心所在，更是學(xué)校的文獻(xiàn)情報(bào)中心，其身上擔(dān)負(fù)著服務(wù)教學(xué)與科研的重要責(zé)任。因此只有處理好情報(bào)職能滯呆問(wèn)題，才能使圖書(shū)館更好地服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于科研工作，從而促進(jìn)大學(xué)教學(xué)與科研水平的不斷提升。

二、解決大學(xué)圖書(shū)館情報(bào)職能滯呆問(wèn)題的有效途徑

（一）增強(qiáng)大學(xué)圖書(shū)館情報(bào)職能工作人員的情報(bào)意識(shí)

就我國(guó)大學(xué)圖書(shū)館現(xiàn)階段情報(bào)職能工作現(xiàn)狀而言，想要進(jìn)一步發(fā)揮情報(bào)職能的作用，解決情報(bào)滯呆問(wèn)題，就需要不斷強(qiáng)化圖書(shū)館情報(bào)工作人員的情報(bào)意識(shí)。對(duì)于圖書(shū)館而言，情報(bào)工作人員是其重要組成部分，更是圖書(shū)館的中堅(jiān)力量，是為讀者服務(wù)的重要成員。而情報(bào)意識(shí)從某種程度而言是發(fā)揮情報(bào)職能的精神動(dòng)力，其從側(cè)面展現(xiàn)了情報(bào)工作在社會(huì)上的地位與作用的認(rèn)知程度與評(píng)價(jià)水平，并很好地反映出社會(huì)的情報(bào)需求。因而，情報(bào)工作人員若僅具備文獻(xiàn)服務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到現(xiàn)代圖書(shū)館情報(bào)職能工作崗位要求。只是，由于現(xiàn)階段大學(xué)圖書(shū)館情報(bào)工作具有嚴(yán)重的滯呆問(wèn)題，也對(duì)情報(bào)工作人員的情報(bào)意識(shí)產(chǎn)生了不低的消極影響，這也就造成了情報(bào)職能沒(méi)有充分發(fā)揮。因此想要進(jìn)一步解決圖書(shū)館情報(bào)滯呆問(wèn)題，就必須增強(qiáng)情報(bào)工作人員的情報(bào)意識(shí)。比如說(shuō)，圖書(shū)館可以定期開(kāi)展培訓(xùn)，對(duì)情報(bào)人員進(jìn)行系統(tǒng)知識(shí)的培訓(xùn)，提升情報(bào)人員的情報(bào)學(xué)專業(yè)知識(shí)。并在此基礎(chǔ)上增強(qiáng)情報(bào)工作人員對(duì)讀者需求的了解。以此才能讓情報(bào)工作人員在面對(duì)大量圖書(shū)文獻(xiàn)時(shí)能夠有目的、有效率地完成整理工作，并進(jìn)一步進(jìn)行深層次的文獻(xiàn)挖掘。而且還有利于情報(bào)人員對(duì)教學(xué)與科研有更準(zhǔn)確的認(rèn)知，及時(shí)掌握最新文獻(xiàn)。從而科學(xué)合理具有針對(duì)性地開(kāi)展情報(bào)資料提供工作，促進(jìn)教學(xué)與科研水平提升，成功解決情報(bào)職能滯呆問(wèn)題。

（二）增強(qiáng)大學(xué)圖書(shū)館情報(bào)工作人員的服務(wù)質(zhì)量

圖書(shū)館情報(bào)職能滯呆問(wèn)題離不開(kāi)情報(bào)工作人員的服務(wù)水平，增強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量，可以在一定程度上對(duì)處理情報(bào)職能滯呆問(wèn)題產(chǎn)生積極作用。但是服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)人員自身素質(zhì)有著很直接的影響，并且由于情報(bào)人員與大學(xué)生長(zhǎng)期接觸，其言行舉止會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一定的影響。不僅如此，情報(bào)人員的形象素質(zhì)也是圖書(shū)館整體形象的重要評(píng)估方面，能夠情報(bào)職能的發(fā)揮會(huì)產(chǎn)生不可低估的影響力。從而想要處理好情報(bào)職能滯呆問(wèn)題，也就要求大學(xué)圖書(shū)館情報(bào)隊(duì)伍要對(duì)圖書(shū)館情報(bào)工作擁有嚴(yán)謹(jǐn)、熱愛(ài)的態(tài)度，有較高的專業(yè)水平，有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)學(xué)科知識(shí)。更要對(duì)情報(bào)方面的手段、方法有一定的掌握，對(duì)情報(bào)信息較佳的綜合分析能力。比如說(shuō)，大學(xué)圖書(shū)館可以對(duì)情報(bào)工作人員開(kāi)展在職教育，以便情報(bào)人員可以根據(jù)自身實(shí)際情況合理選擇可選修與重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象緊密聯(lián)系的學(xué)科不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。從而情報(bào)人員不僅可以掌握情報(bào)學(xué)、圖書(shū)館學(xué)等重要基礎(chǔ)理論與專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還對(duì)相關(guān)學(xué)科知識(shí)存在適當(dāng)?shù)牧私狻Ｆ浯?，情?bào)人員還可以通過(guò)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，提升自己服務(wù)水平與現(xiàn)代技術(shù)情報(bào)處理能力。使圖書(shū)館文獻(xiàn)資源得到及時(shí)更新，情報(bào)功能得到充分發(fā)揮，為情報(bào)職能滯呆問(wèn)題的處理奠定良好的條件。

結(jié)束語(yǔ)：

針對(duì)大學(xué)圖書(shū)館情報(bào)職能滯呆問(wèn)題，圖書(shū)館需要加強(qiáng)情報(bào)工作人員的情報(bào)意識(shí)與服務(wù)水平，以此從根本上改善情報(bào)職能滯呆現(xiàn)象。此外，大學(xué)圖書(shū)館自身外在設(shè)備也是造成情報(bào)職能滯呆現(xiàn)象的影響因素，因此圖書(shū)館還需要?jiǎng)?chuàng)建與館內(nèi)工作相對(duì)應(yīng)的情報(bào)機(jī)構(gòu)，引入先進(jìn)的現(xiàn)代技術(shù)裝備，最大限度促進(jìn)情報(bào)職能的發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉林霞.淺議如何加強(qiáng)高校圖書(shū)館的情報(bào)職能[J].科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2009，05：36-38.

[2]季汝昌.淺談新形勢(shì)下公共圖書(shū)館情報(bào)職能的拓展[J].科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2013，09：92-93+99.