陳瑋

前兩天，剛退休的孫大媽帶著4歲的孫子回單位取物品。同事們看到祖孫倆，都圍著噓寒問暖。孫子乖巧地站在孫大媽身旁，大家都夸他懂事、可愛。孫大媽開心地對孫子說：“給叔叔阿姨背首唐詩吧！”小寶寶背起來，眾人對他夸贊不止，于是他一連背了6首唐詩?？吹窖矍暗倪@一幕，我不由得想起德國人對孩子的教育。

一年前，我在德國學(xué)習(xí)，那天我到好友伊達（德國人）家做客，她正陪5歲的兒子格羅和3歲的女兒莫妮卡玩游戲，兩個小家伙看見我，禮貌地說：“阿姨好！”我笑著摸摸他們的小臉，他們咯咯地笑著跑出院子。

半個小時后，格羅拉著莫妮卡的手，蹦蹦跳跳地跑進客廳，笑瞇瞇地對媽媽說：“媽媽，我和妹妹看見芭芭拉在外面吹泡泡，好漂亮，我們也想玩?！?/p>

伊達笑著說：“好啊。來，我們先做泡泡液?！彼龔南词珠g里拿出一個裝著冷水的小盆和一塊肥皂，然后把肥皂放在水盆中說：“等肥皂溶化在水中，你們就可以吹泡泡了。”

兩個孩子目不轉(zhuǎn)睛地盯著肥皂，過了大約十分鐘，莫妮卡問媽媽：“媽媽，現(xiàn)在我們能吹泡泡嗎？”

伊達走過去，指著盆里的肥皂說：“肥皂沒溶化，泡泡液沒做好，不能吹?！?/p>

莫妮卡噘著小嘴，焦急地問：“還要等多久呀？”

伊達說：“讓我來想個辦法，很快就可以吹泡泡了?！彼脕硇〉叮逊试砬谐尚”∑?，又將熱水倒入盆中，并取來兩個小木棍，她邊用木棍攪肥皂水邊說：“肥皂切片、加熱水、攪拌都能加速肥皂溶化?！?/p>

兩個孩子接過伊達手中的小木棍，饒有興致地攪起來。過了一會兒，格羅笑著說：“肥皂不見了。好神奇！”伊達找來吹管，他們高高興興地吹起了泡泡。

看著眼前飛舞著的泡泡，格羅不解地問媽媽：“媽媽，肥皂泡為什么會飛呢？”

伊達笑著說：“從嘴里剛呼出的氣是熱的，它比周圍的空氣輕，當(dāng)熱氣吹進肥皂泡里以后，肥皂泡就會慢慢地飄起來?！币吝_指著一個下降的泡泡說：“看，肥皂泡里的氣體變冷了，肥皂泡變重了，它就會降下來?！眱蓚€小家伙不住地點頭，拍著手笑，玩得可開心了。

在德國居住久了，你就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)齡前兒童唯一的任務(wù)就是快樂成長，小學(xué)生也不學(xué)課外知識，孩子們的學(xué)習(xí)重點是社會基本常識。德國人很重視動手能力和情商的培養(yǎng)，他們不會給孩子灌輸太多的知識，因為過多的知識會讓孩子的大腦變成計算機硬盤，只會儲存，不會主動思考，失去了想象能力。

德國人不過度開發(fā)孩子們的智力，遵循孩子成長規(guī)律，竭力培養(yǎng)孩子的想象力。

物理學(xué)家愛因斯坦說：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力是無限的。德國人尊重孩子愛玩的天性，不把孩子大腦當(dāng)硬盤，不機械灌輸知識，而是通過玩游戲來開發(fā)孩子主動思考和想象的能力，通過講故事培養(yǎng)孩子的記憶能力和思維能力，通過投入大自然培養(yǎng)孩子的觀察力以及綜合能力。德國人的教育方法培養(yǎng)出很多優(yōu)秀人物。據(jù)了解，諾貝爾獎獲得者有一半是德國人。