譚曉泳

摘 要：隨著新課程的實(shí)施，在課堂教學(xué)中 “以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念已深入人心。中職學(xué)校一直肩負(fù)著為我國(guó)培養(yǎng)適合發(fā)展需求的綜合性人才的任務(wù)，在體育教學(xué)中，教師們?cè)诠膭?lì)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究的教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，在教師正確的動(dòng)作示范的影響下，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種積極參與、躍躍欲試的心理體驗(yàn)，以保證教學(xué)任務(wù)的完成。教師教法，動(dòng)作上必然要求創(chuàng)新，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)創(chuàng)新；動(dòng)作示范性；內(nèi)容實(shí)效性

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）09-224-01

一、新課程下體育教學(xué)創(chuàng)新

新課程改革要求學(xué)生全面的發(fā)展，身體的強(qiáng)健，身心的健康和體育教育息息相關(guān)。為了適應(yīng)體育教學(xué)發(fā)展的時(shí)代性要求.我認(rèn)為體育學(xué)科應(yīng)當(dāng)充分利用自身有利的、獨(dú)特的現(xiàn)實(shí)條件進(jìn)行創(chuàng)新，力爭(zhēng)使學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力都得到很好的培養(yǎng)。在體育教育中，教師正確的動(dòng)作示范，既可以使學(xué)生獲得必要的直觀感受，提高掌握動(dòng)作要領(lǐng)的效率，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，有利于形成正確的動(dòng)力定型。個(gè)性得到充分發(fā)展.對(duì)于學(xué)生個(gè)體健康成長(zhǎng)與國(guó)家社會(huì)的長(zhǎng)久發(fā)展都是有利的。

1、教學(xué)理論創(chuàng)新

目前，大多數(shù)中職學(xué)校教學(xué)內(nèi)容單一，只是根據(jù)教材內(nèi)容死板教學(xué)，所以學(xué)生難以在體育學(xué)習(xí)提高綜合素質(zhì)，影響了學(xué)生的發(fā)展，所以，中職學(xué)校必須對(duì)體育教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一，根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況，比如說(shuō)教學(xué)器材、地理環(huán)境、占地情況等等方面統(tǒng)一考慮，制定出自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能夠更好的推進(jìn)體育教學(xué)改革樹(shù)立起健康至上、求知為主的教學(xué)思想 健康至上的思想重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是要把健康教育融人到體育教學(xué)中來(lái).讓健康維護(hù)與健康改善工作延伸到體育教學(xué)空間之內(nèi).讓體育服務(wù)與健康的理念得到落實(shí)，這就使體育教材與教學(xué)內(nèi)容有了一個(gè)全新的發(fā)展方向。而求知為主的思想重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的則是對(duì)體育的功能、目標(biāo)、內(nèi)容、方法等的重新認(rèn)知.使學(xué)生與教師相互配合，構(gòu)建起更為完善的體育教學(xué)新模式。

2、教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新

在體育教學(xué)中要增加培養(yǎng)體育能力的內(nèi)容，除了教給學(xué)生理論、技能、知識(shí)外，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，獲得創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。體育教學(xué)并不完全是鍛煉身體，單純的健身是不能體現(xiàn)體育教學(xué)的全部?jī)?nèi)涵的，而單獨(dú)靠體育課堂教學(xué)也無(wú)法達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目標(biāo)。我們要注重技能的傳授，以及習(xí)慣、意識(shí)、能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生通過(guò)體育課程的學(xué)習(xí)有所收獲，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。把體育教學(xué)的體統(tǒng)目標(biāo)從增強(qiáng)體質(zhì)變?yōu)榻】抵辽鲜且粋€(gè)質(zhì)變的過(guò)程。

3、教學(xué)方法的創(chuàng)新

新課改下的提倡素質(zhì)教育，我們已經(jīng)意識(shí)到學(xué)生主體在教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)意義.而從課程編排的角度則要注意到以知識(shí)為主體的教學(xué)改變?yōu)橐詣?dòng)機(jī)、方法、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)為主體的教學(xué)。在教學(xué)的方式方法上.要給學(xué)生以充分的思考與創(chuàng)造空間，要以啟發(fā)式教學(xué)模式代替注入式教學(xué)模式，強(qiáng)化多樣性、實(shí)效性、綜合性的教學(xué)方式。在組織教學(xué)上，要做到自由、活潑、愉快.在教學(xué)手段上，要做到趣味性與嚴(yán)肅性相結(jié)合，學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的情感交流。要盡可能多地采取示范法、作業(yè)法等多種教學(xué)方式.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的體育能力

二、新課程下教學(xué)動(dòng)作示范性

1、教師示范動(dòng)作要具有科學(xué)性

在體育教學(xué)中，教師正確、優(yōu)美的示范動(dòng)作，應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)以及學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行示范，教師的每次示范都應(yīng)明確所要解決的問(wèn)題。何時(shí)示范，示范什么，怎樣示范都要根據(jù)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)步驟，以及學(xué)生的具體情況而定。同時(shí)教師要注重對(duì)示范動(dòng)作節(jié)奏的把握，有的宜慢，如太極拳，有的動(dòng)作宜快，如站立式起跑的動(dòng)作示范。這樣能幫助學(xué)生較快地理解教師講授的內(nèi)容，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目的。

2、教師示范動(dòng)作要具有一定的感染力

體育教學(xué)中準(zhǔn)確的示范動(dòng)作不僅可以使學(xué)生獲得必要的直觀感受，而且還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性，更有利于形成正確的動(dòng)力定型。富有感染力的動(dòng)作示范對(duì)學(xué)生形成和完善正確的技術(shù)動(dòng)作起著潛移默化的效用，它使學(xué)生在體驗(yàn)到體育動(dòng)作的美感的同時(shí)，獲得一種滿意的心理感受。所以示范直接影響學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)熱情和課堂參與度。

3、教師示范動(dòng)作要多樣化

教師示范動(dòng)作要根據(jù)教材的內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況作示范。對(duì)不同教材，教師可示范不同的技術(shù)動(dòng)作，使學(xué)生初步了解教材的完整技術(shù)結(jié)構(gòu)，后再根據(jù)該次課內(nèi)容作慢速分解示范，使學(xué)生了解動(dòng)作的要領(lǐng)，建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象。使學(xué)生初步了解技術(shù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)，再根據(jù)該次課的任務(wù)，進(jìn)行分解示范教學(xué)。在練習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生存在問(wèn)題的具體情況，讓掌握技術(shù)動(dòng)作較好的學(xué)生進(jìn)行示范練習(xí)，然后教師加以分析。這樣，正確的技術(shù)動(dòng)作就會(huì)在學(xué)生的腦海中留下更深刻的印象，從而提高教學(xué)效果。

三、新課程下教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效性

新課程下體育教學(xué)內(nèi)容要把體育教育和健康教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。體育教育要樹(shù)立起健康至上的指導(dǎo)思想，把體育教育重要地位顯現(xiàn)出來(lái)，要把提高學(xué)生的身體、心理素質(zhì)放在第一重要的位置，盡力培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取拼搏精神與公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體育教學(xué)內(nèi)容具有實(shí)效性，因此在體育教學(xué)中，教師應(yīng)做好以下幾個(gè)步湊：建立良好的師生關(guān)系、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、要明確教學(xué)目標(biāo)、吃透教材內(nèi)容、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、做到及時(shí)反饋與評(píng)價(jià)。體育教師在新課改素質(zhì)教學(xué)中根據(jù)教材的性質(zhì)、內(nèi)容、技術(shù)、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件來(lái)合理的安排各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間與分量。使一堂體育課更加合理和充分的利用。合理地設(shè)計(jì)體育課，體育教學(xué)才能收到很大的效果，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的熱情；其次是科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量，使學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的體育課教學(xué)，在身體形態(tài)，機(jī)能素質(zhì)，心理方面都有所提高。體育教學(xué)實(shí)效性得到充分的展現(xiàn)，新課改得到順利實(shí)現(xiàn)。