劉代舉

摘 要：初中物理既是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)科目，也是難點(diǎn)科目。課堂作為開展初中物理教學(xué)的主陣地，如何在有限的時(shí)間里全面完成物理教學(xué)任務(wù)，最大化的去提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的能力，是我們廣大教師不斷探討的主要課題。

關(guān)鍵詞：初中物理；課堂；優(yōu)化；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）09-008-01

初中物理作為學(xué)生物理學(xué)習(xí)的起始階段，對(duì)學(xué)生起著重要的啟蒙作用，課堂教學(xué)效果如何，直接關(guān)系著學(xué)生的有效學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。教學(xué)中，我們教師應(yīng)積極的從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，不斷的去優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略和手段，全面有效的提高課堂效率。本文筆者結(jié)合實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)膚淺看法。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)

我國偉大的教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！苯逃睦韺W(xué)也認(rèn)為：“興趣是力求認(rèn)識(shí)探索某種事物的心里傾向?！庇纱丝梢娕d趣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。興趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，自動(dòng)地調(diào)動(dòng)全部感官，產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。因此，在初中物理教學(xué)過程中，我們教師要想對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，那么，我們先就應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，合理的運(yùn)用教學(xué)策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)，從而提高教學(xué)效率，達(dá)到優(yōu)化的效果。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式有許多，某著名特級(jí)教師說：“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，一開始就把學(xué)生牢牢地吸引住?！?教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，可以起到先聲奪人的效果，為取得最佳的教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。此外，我們還可以通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如，講“物體的沉浮條件”，教師可先做一演示實(shí)驗(yàn)：將一木塊浸沒水中；將一鐵塊浸沒水中；將一石蠟浸沒水和酒精混合液中，并提出物體沉浮條件是什么。三種情景擺在學(xué)生面前，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，迅速進(jìn)入課題思考。通過這樣的方式，在激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也活躍了課堂教學(xué)氛圍，鍛煉了學(xué)生的思維能力，教學(xué)效率得到提高。

二、注重引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，優(yōu)化課堂教學(xué)

所謂的探究學(xué)習(xí)，指的就是學(xué)生以問題為導(dǎo)向，在教師指導(dǎo)下運(yùn)用科學(xué)探究的方法獲取知識(shí)、發(fā)展能力的實(shí)踐活動(dòng)?！皩W(xué)起于思，源于疑?！眴栴}是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究的關(guān)鍵因素。在初中物理教學(xué)中，我們教師在對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化時(shí)，不僅要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們還應(yīng)對(duì)提問進(jìn)行優(yōu)化，科學(xué)合理的提出問題，組織學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，使其充分經(jīng)歷問題的提出、研究、探索、解決，新問題的提出等全過程，從而提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中，由于有些物理規(guī)律比較抽象，所以學(xué)生理解起來比較困難，因此在進(jìn)行課堂教學(xué)前教師應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備。只有教師提問提得好，學(xué)生才會(huì)集中精力去思考。提出問題后，要給學(xué)生留有充分的思考時(shí)間，還要鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，并且讓學(xué)生親自去嘗試，去體驗(yàn)。例如，“浮力”教學(xué)，來自生活中的經(jīng)驗(yàn)往往成為學(xué)生思維的障礙，學(xué)生常誤認(rèn)為浮力跟物體的質(zhì)量、體積、密度有關(guān)，跟物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、空實(shí)心以及物體形狀有關(guān)等等。為了使學(xué)生建立正確的概念，我們可以通過多媒體引入海底世界的精彩片段，提出問題：為什么有時(shí)候浮力大到可以托起一艘萬噸巨掄，而有時(shí)候又小到托不起一片薄薄的鐵片？浮力的大小究竟和哪些因素有關(guān)？要想說明物體的體積跟浮力無關(guān)應(yīng)該設(shè)計(jì)什么實(shí)驗(yàn)……最后，通過引導(dǎo)學(xué)生自主動(dòng)手開展一些小實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。這樣，通過設(shè)問層層推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生思考探究，動(dòng)手實(shí)踐，在有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力，教學(xué)落在實(shí)處。

三、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)

物理是一門自然科學(xué)，也是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)，是檢驗(yàn)預(yù)想的手段，是探索物理規(guī)律的主要方法。我們的初中物理課堂教學(xué)，很大一部分內(nèi)容都是圍繞實(shí)驗(yàn)而展開的，物理教學(xué)必須重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，這既是物理學(xué)科特點(diǎn)所決定的，也是落實(shí)素質(zhì)教育的要求。在初中物理教學(xué)中，優(yōu)化課堂教學(xué)，我們教師還應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)部分教學(xué)的優(yōu)化。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)可分為演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，對(duì)演示實(shí)驗(yàn)來說，要想辦法，創(chuàng)造條件真正地做，力爭效果明顯，便于學(xué)生觀察。同時(shí)，教師操作應(yīng)規(guī)范，正確對(duì)待偶然因素引起的失敗，切勿搪塞。對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)來說，應(yīng)多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，獲取成功，品嘗勝利的喜悅，同時(shí)尋找學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手能力，也促使了他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，課堂教學(xué)也達(dá)到了優(yōu)化的效果。

四、聯(lián)系生活實(shí)際開展教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂的教學(xué)是基礎(chǔ)，課外的拓展是補(bǔ)充、是提高。物理來自于生活，又必須回歸于生活，新課標(biāo)也倡導(dǎo)我們“要將物理教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，將物理教學(xué)生活化?！背踔形锢泶蠖嗍茄芯孔匀唤缱罨镜囊?guī)律，而其中又蘊(yùn)藏著無窮奧秘，因此，教學(xué)中，我們教師在開展教學(xué)時(shí)，不應(yīng)只知道盲目的教教材，而應(yīng)積極的結(jié)合學(xué)生年齡和心理特征，引入學(xué)生熟悉的生活情境，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，以現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)促進(jìn)概念和規(guī)律的理解，變傳統(tǒng)的“書本上學(xué)物理”為“生活中發(fā)現(xiàn)書本上的物理”，讓他們體會(huì)到物理在生產(chǎn)生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和科學(xué)探究的能力，提高教學(xué)效率。

總結(jié)：優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率是每一位教學(xué)一線老師的追求，也是新課改對(duì)老師的基本要求。教學(xué)中，我們教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)，積極探究，不斷的去完善教學(xué)方法和途徑，促使學(xué)生不斷發(fā)展。

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