答題指導(dǎo)

《說明類文章閱讀》答題指導(dǎo)

《Wi-Fi能像空氣一樣籠罩我們的生活嗎？》閱讀1.標題是一個比喻句，生動地表達出了要說明的問題：Wi-Fi能否全面覆蓋我們的生活；標題采用問句的形式，形成懸念，引起讀者的閱讀興趣。2.利用燈光傳輸數(shù)字信息、用熱氣球提供Wi-Fi信號、通過水下傳感器將網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳到大海河川中去、在寵物身上安裝支持移動Wi-Fi的熱點設(shè)備。3.“據(jù)統(tǒng)計”，表明信息來源可靠，有據(jù)可查；“目前”，是時間上的限定，不排除未來情況會有變化；“大約”，表明數(shù)據(jù)不精確，說明“2/3”是一個約數(shù)。這幾個詞很好地體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學(xué)性、嚴密性等特點。（此題考查學(xué)生對說明文語言特點的理解情況。具有修飾功能的詞語，表程度、范圍的副詞和數(shù)量詞，通?？墒拐Z言表達更準確、科學(xué)、嚴密。）4.示例：Wi-Fi覆蓋我們的生活，自然會給我們的學(xué)習(xí)、工作、生活帶來極大的便利。促進社會的發(fā)展：但也更容易使人沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔，影響人們在現(xiàn)實世界中的正常生活，造成更多的社會問題，如影響人與人在現(xiàn)實生活中的交往，使人際關(guān)系變得更冷漠等。所以，我們在發(fā)展科技的同時，也應(yīng)考慮科技帶給人的負面影響。（從普及Wi-Fi的利弊兩個方面來答）

《為蜜蜂建“高速公路”》閱讀 1.“蜜蜂高速公路”即挪威人為了保護蜜蜂，解決蜜蜂數(shù)量下降的問題，在奧斯陸市把私人建造的花園和政府資助建設(shè)的綠色屋頂聯(lián)結(jié)起來，創(chuàng)建一個開花植物連綿不斷的生態(tài)環(huán)境，為蜜蜂提供食物和住所，給它們一個安全通過城市的通道。（此題實質(zhì)是給說明對象下定義。答題時必須抓住事物的基本屬性和本質(zhì)特征，宜采用判斷句形式。）2.指“究竟是什么原因?qū)е铝诉@些蜂群崩潰，是因為食物來源減少、農(nóng)藥的使用、疾病和寄生蟲，還是棲息地的喪失”。3.政府資助建設(shè)綠色屋頂；聯(lián)結(jié)綠色屋頂和私人花園，創(chuàng)建開花植物連綿不斷的生態(tài)環(huán)境，為蜜蜂提供食物和住所；開設(shè)網(wǎng)站，顯示出“蜂路”和“驛站”，展示給公眾；在網(wǎng)絡(luò)上顯現(xiàn)相關(guān)私人花園、綠色屋頂?shù)膱D片和視頻，提高業(yè)主保護“蜂路”的積極性。（此題考查學(xué)生對信息的篩選和概括能力。答題時要注意圍繞題干中的要求，篩選文中有效信息，并加以概括。）4.示例：減少農(nóng)藥的使用，防止因過度使用農(nóng)藥傷害蜜蜂；保護花草樹木，提高植被覆蓋率，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境，為蜜蜂提供良好的棲息地；政府加大技術(shù)和資金等方面的扶持，大力發(fā)展養(yǎng)蜂業(yè)。（答出兩條即可）

《奇妙的低溫世界》閱讀

1.本文圍繞低溫世界這個說明對象，先指出我們對“冷”的了解并不多，然后按照邏輯順序，依次說明低溫世界氣溫會低到什么程度、在超低溫條件下金屬的性質(zhì)會有什么奇妙的變化、低溫技術(shù)有什么奇妙的用途。2.分子的熱運動速度將為0。（此題考查學(xué)生對說明對象特征或本質(zhì)的判定?！坝晃晃锢韺W(xué)家對此做出了科學(xué)的解釋”即為有效提示，抓住其后的關(guān)鍵句即可得出答案。）3.舉例子。列舉在超低溫條件下，鋼變脆易碎、錫變成粉末的例子，具體、準確地說明超低溫會使許多金屬的性質(zhì)發(fā)生巨大改變；列舉超低溫會使地雷不再爆炸的例子.說明“金屬的冷脆現(xiàn)象”也可造福人類。使說明更清楚、具體，增強了文章的說服力。（本題考查學(xué)生對說明方法及其作用的理解情況。運用說明方法，是為了說清楚說明對象的特征，或者講明事理。在答這類題時，要結(jié)合語境，具體指出運用什么說明方法。說明了什么，收到了什么樣的表達效果。）4.不能。第⑥、⑦段均說明低溫技術(shù)的用途。第⑥段說明其在食品工業(yè)、草藥加工、涂料制造業(yè)等方面的用途，是已經(jīng)成為現(xiàn)實的技術(shù)；第⑦段寫其在冷藏生命、延長人類壽命方面的用途，是科學(xué)家正在探索的還未實現(xiàn)的技術(shù)。這兩段是按從易到難的順序來寫的，調(diào)換后不合邏輯。（此題考查學(xué)生對說明文說明順序的理解能力。答題時要充分理解相關(guān)段落的內(nèi)容，理清其內(nèi)在聯(lián)系。）

《新聞閱讀模擬題》答題指導(dǎo)

一、1.示例一：上合組織總理峰會在鄭州舉行

緣何花落鄭州？ 示例二：上合組織總理峰會在鄭州舉行

為何“相中”鄭州？ 示例三：上合組織總理峰會在鄭州舉行

為何“情定”鄭州？ 示例四：上合組織總理峰會在鄭州舉行 為何“緣定”鄭州？（此題考查學(xué)生擬制新聞標題的能力。擬標題時，第一，表達簡明，概括出事件主要內(nèi)容；第二，可以用比喻、擬人等手法，形象生動地表達新聞的核心內(nèi)容。）2.鄭州是中華文明的重要發(fā)祥地；鄭州在“絲綢之路經(jīng)濟帶”建設(shè)中地位突出；鄭州具備舉辦大型國際會議的經(jīng)驗與能力；可以推動鄭州的現(xiàn)代化建設(shè)，加快其國際化建設(shè)步伐。（此題考查學(xué)生篩選、整合信息的能力。答前三個原因，要把握信息并進行整合；答第四個原因，要進行類比推斷。）3.示例：廣大市民請注意，為確保在我市召開的上合會議順利進行，保障道路交通安全暢通，2015年12月14日7時至12月16日19時.交管部門將對我市文化北路以東、北四環(huán)以南、香山路以西、開元路以北區(qū)域?qū)嵤┡R時交通管制。管制期間，除持有“上合會議”專用證件的車輛外，禁止其他一切車輛及行人在上述路段或區(qū)域內(nèi)通行或停留，請廣大市民遵守并相互轉(zhuǎn)告。（本題考查學(xué)生的語言運用能力。限行路段區(qū)域、限行時間、限行車型等內(nèi)容不可缺少。）

二、1.網(wǎng)絡(luò)語言，原意為在某個地方或者某個領(lǐng)域里較為有錢或有能力、有影響的人。這里指互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物（精英）。（此題考查學(xué)生對具體情境中的詞語的理解能力）2.規(guī)格高；規(guī)模大；代表廣泛（多方參與）；內(nèi)容豐富；會議服務(wù)智能化。（此題考查學(xué)生對新聞信息的把握及概括能力，寫出三條即可。）3.本屆大會增加了“互聯(lián)網(wǎng)之光”博覽會，請問這個博覽會有什么看點？

《2015年中考古詩詞閱讀題的命制》答題指導(dǎo)

1.初到此地（初次來到這座青山） 不識（共2分，每空1分。第一空意思對即可。）2.《浣溪沙》中的主人公看到“似相識”的燕子，流露出物是人非的無奈和懷舊傷今之情；而《山行》的主人公獨行山中遇見飛鳥，則流露出驚喜之情。（共3分。答對一首得2分，答對兩首得3分。意思對即可。）

《語文游戲廳》答題指導(dǎo)

與《瑯琊榜》有關(guān)的語文試題

1.N K 2.J E B 3.H D 4.I F 5.M C G L A

《古詩詞賞析與默寫重點篇目分類復(fù)習(xí)特輯》答題指導(dǎo)

繪景寄情類

一、1.奉命出使邊塞2.荒蕪、遼闊3.詩人自己（詩人出使邊塞的時間是春天。蓬草成熟后枝葉干枯，根離大地，隨風(fēng)飄卷，春回大地時大雁也會往北飛，故“征蓬”“歸雁”都喻指王維自己。）孤獨、抑郁、憂傷4.C（C句通過多種具有鮮明色彩的事物的組合，展現(xiàn)出色彩之美，如黃色的大漠、白色的狼煙和紅色的落日等。）二、1.山東 泰山2.A（首句表現(xiàn)詩人乍一見泰山時，高興得不知怎樣形容才好的驚嘆與仰慕。）3.示例：“割”字意為泰山將山南山北的陽光割斷，形成不同的景觀，突出泰山高大、險峻的形象。 三、1.古文 柳宗元 2.比喻 細滑、潤澤 3.早春景色既能給人清新之感，又能帶給我們春回大地、萬象更新的生氣；而楊柳堆煙時節(jié)，滿城花殘.漫天柳絮，反倒容易勾起人傷春、悲春之情 四、1.西湖 2.香山居士 示例一：琵琶行 示例二：賣炭翁 3.B（A項中的“云腳”是指天空中的云層；C項中詩的前四句不全是寫湖上春景，如早鶯爭暖樹、新燕啄春泥；D項“由近及遠”應(yīng)為“由遠及近”）4.行 春 熱愛西湖美景 五、1.花草芳香的小徑，或指落花散香的小徑 2.對美好事物的留戀，對時光流逝的悵惘，以及對美好事物重現(xiàn)的微茫的希望。3.一切美好事物必然要消逝，誰都無法阻止，但消逝的同時仍然會有美好的事物出現(xiàn)。 六、1.蘇轍 2.（1）歡飲達旦 （2）懷子由 3.既向往天上，又留戀人間（蘇軾調(diào)任密州，對現(xiàn)實存有不滿，幻想擺脫這煩惱人世，到瓊樓玉宇中去過逍遙自在的神仙生活：但這種打算被另一種相反的思想打斷，他故意找出天上生活的美中不足，來堅定自己留在人間的決心。） 4.怨恨

思念胞弟的手足深情，同時又含蓄地表達了對不幸離人的同情 5.明月幾時有？把酒問青天

作者的提問，似乎是在追問明月、宇宙的起源，又好像是在贊嘆中秋的美景、造化的奇妙。他將青天當(dāng)作朋友，把酒問天，顯示出了豪放的性格與不凡的氣魄

愛國憂民類

一、1.（1）長安城 （2）值、相當(dāng)于 2.從題目中可以得到兩方面的信息：一是這首詩所寫的是春天的景色，二是這首詩寫了詩人眼前所看到的景物。（這首詩的題目即詩眼，通過對題目所包含信息的理解和把握，學(xué)生能進一步理解詩的內(nèi)容。）3.示例一：春天的花、鳥本是娛人之物，因詩人感時恨別，見之反而落淚驚心。這兩句詩運用對偶的修辭手法，表達了詩人憂國思親的悲傷心情。 示例二：這兩句詩運用對偶和擬人的修辭手法，以花、鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥也驚心。（從修辭手法和表達效果兩個角度分析）4.這首詩刻畫了一個頭發(fā)稀疏蒼白，內(nèi)心傷時憂國、思念家人的詩人形象。（既有對詩人形象的分析，又有對詩人思想感情的理解。）二、1.（1）號角 （2）抵達 2.詩句中的“壓”字，把敵軍人馬眾多、來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等情勢，淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。 3.這首詩多處寫到鮮明的色彩，如黑色、金色、紫紅色、紅色等。這些色彩交織在一起，構(gòu)成色彩斑斕的生動畫面，形象地描繪了秋季塞上的戰(zhàn)爭場面。（重視描寫色彩是這首詩的重要特色之一） 4.詩的末兩句引用典故，表現(xiàn)了將士們誓死報效國家的決心。（用典可以使詩詞意蘊豐富、簡潔含蓄，言近而旨遠，從而提高作品的表現(xiàn)力和感染力。）三、1.還、仍然

守衛(wèi) 2.這句詩寫出了作者的現(xiàn)實處境和精神狀態(tài)?！敖┡P孤村”是作者被罷官回鄉(xiāng)后悲苦凄涼境遇的寫照，而“不自哀”三字使作品表達的情緒急轉(zhuǎn)，表現(xiàn)出一種豪放的氣概。（這句詩寫出了詩人的情緒變化，頗有深意，答題時要把兩個方面的情感都表達出來。） 3.這首詩表現(xiàn)了作者收復(fù)國土、報效祖國的壯志和矢志不渝的精神，展示了作者的一片赤膽忠心。（答題時不可遺漏要點） 四、1.（1）割 （2）肩挑 2.“惜”字用得非常好，反映出勞動人民在籠蒸火烤般的環(huán)境中，忍受炎熱，珍惜時間，竭力苦干；詩句通過描寫違背人之常情的心理和行為，突出人們的矛盾心情。表現(xiàn)“田家”勞動的艱苦。（“惜”這個字體現(xiàn)了詩中人物的矛盾心理，具有深層含義，類似的寫法還有《賣炭翁》“心憂炭賤愿天寒”中的“愿”。） 3.家田輸稅盡，拾此充饑腸。 4.最后幾句詩的議論表現(xiàn)了詩人愧疚的心情和他對勞動人民的深切同情，同時也表達出詩人對官僚貴族的委婉批評。 五、1.（1）遭遇（2）稀疏，稀少 2.詩句中的“嘆”字，表現(xiàn)了詩人因國家即將覆滅和自己不幸被俘而孤獨痛苦的心情。 3.這兩句詩直抒胸臆，表現(xiàn)出詩人舍生取義、視死如歸的堅定信念和慷慨激昂的愛國熱情。

抒懷言志類

一、1.這兩句詩借用“聞笛賦”和“爛柯人”兩個典故，表達了詩人懷念被貶的朋友和回鄉(xiāng)恍如隔世的感慨（或：對統(tǒng)治者的不滿和因人事變遷而產(chǎn)生的惆悵之情）。用典既可以形象、含蓄地表達情感，又能夠使詩句凝練，增強詩歌的表現(xiàn)力。 2.A（“李商隱”應(yīng)為“劉禹錫”） 3.點明酬贈的題意，既是對友人關(guān)懷的感謝，又是和友人共勉。 4.這兩句詩表現(xiàn)了詩人被貶謫后憂傷中顯現(xiàn)豁達的樂觀向上的情懷。 二、1.借史實抒情（詠史抒情） 記敘 議論 2.感慨歲月流逝，物是人非。引人聯(lián)想，為后文的議論做鋪墊。 3.這旬詩運用了以小見大的寫法，既形象，又含蓄。用“二喬”的命運代表東吳的命運，十分形象；同時又通過表現(xiàn)曹操的奢靡生活含蓄地暗示了戰(zhàn)爭的結(jié)局。（賞析詩句應(yīng)避免重內(nèi)容輕寫法） 4.“折戟沉沙”的意思是斷戟沉沒在泥沙里，成了廢鐵，形容失敗十分慘重?！罢坳辽宠F未銷”意思是戰(zhàn)戟折斷沉沙卻未被銷蝕，暗含對歲月流逝、物是人非的感慨。 5.借周瑜、曹操的歷史故事，表達詩人英雄無用武之地的抑郁之情。 三、1.古代八尺為一尋，“千尋塔”極言塔高。詩人夸張地用“千尋”來表現(xiàn)古塔之高。表明自己的立足點之高，為下面的詩句做鋪墊。 2.不行。因為“親歷”強調(diào)的是登高遠眺的過程，這不是詩人的目的。詩人在這里借“聞?wù)f”強調(diào)的是所登之山的高度。是為下面的詩句埋伏筆。 3.只有站得高，看得遠，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。 4.為實現(xiàn)自己的政治抱負而勇往直前，無所畏懼。 5.A 相同點：作用相同，都有互勉或自勵之意。不同點：表意不同。王安石的詩表現(xiàn)的是政治家高瞻遠矚的思想境界和豪邁氣概；A句表達的是要想取得更大成功，就要付出更多的努力。B相同點：都強調(diào)透過現(xiàn)象看本質(zhì)。不同點：①王安石的詩從肯定方面比喻，B句從否定方面比喻；②王安石的詩強調(diào)認識要有高度，B句強調(diào)要全面、客觀、正確地認識事物。 四、1.（1）廣大無邊，這里形容愁思無窮無盡 （2）詩人的馬鞭 （3）落花 2.離別的憂傷（因為離京就標志著離開政治中心，標志著政治生涯的終結(jié)），離別的輕松愉快（南歸的生活會是另一番境況），報國的志向。 3.作者長期寓居京城，離京時心中充滿對故友的不舍及對人民、國家的擔(dān)憂。（答題時容易忽略后一點） 4.抒發(fā)了詩人至死仍牽掛國家的一腔熱情，表達了他始終為國家效力的獻身精神。五、1.李龜年是著名歌手和樂師，常在貴族豪門歌唱、演奏。詩人常在貴族豪門見到著名歌手（樂師），說明大家生活在繁華盛世，為下面寫國家沒落及兩人的落魄做鋪墊。 2.反映開元盛世（詩人前期生活所處的時代）的繁華。 3.“落花時節(jié)”既是寫詩人與友人相逢的季節(jié)，又指兩人已到暮年，還指唐朝由盛而衰，表現(xiàn)出詩人和李龜年凄涼流落的境況。 4.這兩句運用了反襯的手法。用“江南好風(fēng)景”反襯國勢衰落、人們凄涼流落的境況，突出經(jīng)歷過繁華盛世的人在國勢衰落時的不幸。（或：用江南美景反襯離亂世事和沉淪身世，表達了詩人對開元盛世的無限懷念，對國勢衰落的現(xiàn)實的無限感慨及對自身飄零的深切感傷。） 5.這首詩前兩句回憶“岐王宅里”“崔九堂前”的美好生活，與后兩句的“落花時節(jié)”的衰落現(xiàn)實形成鮮明對比。對比手法的作用是突出詩人對個人漂泊流落、國勢衰落的感慨。

懷鄉(xiāng)思人類

一、1.小李杜 2.C（本詩寫從眼前的實景想象到將來與友人相見的“虛景”，因此，應(yīng)該是“化實為虛”。） 3.示例：此句詩運用了借景抒情的手法。詩人遠離親人，獨居巴山，適逢夜雨淅瀝，綿綿密密，雨水漲滿秋池，詩人借秋雨漲滿池塘，抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)孤寂的心情，烘托出羈旅愁思。因此，此句雖在寫景，卻重在抒情，情景交融。二、1.D（無題詩內(nèi)容多樣，是否以“無題”命名與內(nèi)容無關(guān)。） 2.B（對兩個“難”字理解顛倒了） 3.思念之情

傳遞信件的信使 4.示例一：“相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”這兩句是作者在極度相思中發(fā)出的深沉感慨，在聚散兩依依中突出了別離的痛苦。第一句，寫長久分別不得相見的痛苦與不得不再度分離的痛苦；第二句，作者用眼前的暮春景物來表達對自己境遇的感傷，既是寫自然環(huán)境，又是作者心境的反映，達到了情景交融的境界。 示例二：“春蠶到死絲方盡”中的“絲”與“思”諧音，全句是說，自己對對方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休?！跋灳娉苫覝I始干”是比喻作者與思念的人不能相聚的痛苦無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方流盡一樣。這兩句既表達了作者的悲傷與痛苦，又表達了他對纏綿、灼熱愛情的執(zhí)著追求。 三、1.先天下之憂而憂

后天下之樂而樂 2.C（既然用了互文，就應(yīng)該認為將軍和征夫都因長期戍邊難歸而白了頭發(fā)，流下了眼淚。） 3.示例：這兩句正面表現(xiàn)了作者和征夫們矛盾的心理。一方面他們懷念遙遠的家鄉(xiāng)，希望早點兒與親人團聚；另一方面因為沒有打敗強敵完成征戰(zhàn)目的，不能離開邊地。因此，只能借酒澆愁，排遣思念家鄉(xiāng)、壯志難酬的苦悶心情。 四、1.元曲四大家 2.D（“視覺與聽覺相結(jié)合”不正確，應(yīng)該是“動景與靜景相結(jié)合”。） 3.示例：因為此篇抒情作品，僅僅用28個字.就生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。作者出色地運用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于悲涼的氛圍中，使主人公的主觀情緒與客觀環(huán)境達到了高度的統(tǒng)一。 4.豪放熱情 借景抒情 五、1.李后主 2.B（下片沒有使用夸張手法，只使用了比喻手法。） 3.示例：此句寫俯視庭院所見——挺拔的梧桐樹在清秋中寂寞地生長，被高墻深院牢牢地禁錮，這梧桐樹正如作者一樣，顯得落魄、孤寂、萬般無奈。此句看似寫景，實則是作者以梧桐樹自比，含蓄地表達了作者愁苦的心境，融情于景。

古詩文名句默寫

一、1.卻話巴山夜雨時 2.一覽眾山小 3.芳草萋萋鸚鵡洲 4.我言秋日勝春朝 5.在水一方 6.蒹葭萋萋

白露未唏 7.夢回吹角連營 8.但愿人長久 9.甲光向日金鱗開 10.大庇天下寒士俱歡顏 11.大漠孤煙直 12.不畏浮云遮望眼 13.烽火連三月 14.得之心而寓之酒也 15.忽如一夜春風(fēng)來 16.燕然未勒歸無計 17.似曾相識燕歸來 18.沉舟側(cè)畔千帆過 19.勞其筋骨 20.茍全性命于亂世 不求聞達于諸侯（直接默寫題要求填寫的句子一般為詩文名句，答題時要避免出現(xiàn)錯字、別字、添字、漏字等現(xiàn)象。） 二、1.海日生殘夜 江春入舊年 2.天街小雨潤如酥 草色遙看近卻無 3.惶恐灘頭說惶恐 零丁洋里嘆零丁 4.黑云壓城城欲摧 甲光向日金鱗開 5.懷舊空吟聞笛賦 到鄉(xiāng)翻似爛柯人 6.江山代有才人出 各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 7.無可奈何花落去 似曾相識燕歸來 8.今我何功德 曾不事農(nóng)桑 9.擇其善者而從之 其不善者而改之 10.羌笛何須怨楊柳 春風(fēng)不度玉門關(guān)（理解型默寫題，主要考查學(xué)生對名句內(nèi)容、含意、情感、技巧等方面的把握情況。題干往往對詩文名句某一方面的特征有提示，答題時要針對相關(guān)特征，篩選符合條件的句子，不能出現(xiàn)書寫差錯。） 三、1.示例一：報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。 示例二：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。 2.示例一：抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。 示例二：剪不斷，理還亂，是離愁。 3.示例一：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 示例二：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 示例三：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 4.示例一：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 示例二：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。 5.示例一：半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。 示例二：紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。 6.示例一：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 示例二：感時花濺淚，恨別鳥驚心。 示例三：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。（歸類型默寫，關(guān)鍵是緊扣題干規(guī)定的內(nèi)容，選取符合要求的詩句作答；答案不唯一。） 四、1.受任于敗軍之際 奉命于危難之間 2.衣沾不足惜 但使愿無違3.求之不得 寤寐思服 悠哉悠哉 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 4.老驥伏櫪 志在千里 5.會挽雕弓如滿月 西北望 射天狼 6.己所不欲 勿施于人（答運用型默寫題，一方面要能理解有關(guān)作品所表達的主題、情感，另一方面要能準確找出作品中符合情境的句子。答題時要審清題意，把握所設(shè)情境，切忌答非所問。）