謝小光，張媛媛

(西南財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院，四川 成都 611130)

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載波雙邊帶調(diào)幅(DSB-SC)和解調(diào)的實(shí)現(xiàn)

謝小光，張媛媛

(西南財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院，四川 成都 611130)

摘要：此次研究性實(shí)驗(yàn)，不僅讓我對(duì)抑制載波雙邊帶調(diào)幅(DSB-SC)和解調(diào)的原理及方法有了充分的理解，而且使我對(duì)通信原理的理解不僅停留在課本上。加深了曾經(jīng)對(duì)理論知識(shí)較為淺顯的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，將我平時(shí)所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，極大的提高了我自己的動(dòng)手創(chuàng)新能力。在此次實(shí)驗(yàn)的過程中，需要用到MATLAB軟件，這使我發(fā)現(xiàn)MATLAB在通信設(shè)計(jì)方面發(fā)揮了非常大的作用，掌握了這個(gè)工具后對(duì)我以后的學(xué)習(xí)也受益匪淺?？傊@次研究性實(shí)驗(yàn)讓我學(xué)會(huì)了很多，極大的鍛煉了我的個(gè)人能力。

關(guān)鍵詞：載波雙邊;調(diào)幅

一、設(shè)計(jì)原理

圖a　抑制載波雙邊帶調(diào)幅調(diào)制原

已調(diào)信號(hào)的頻譜為：

因?yàn)镈SB是線性調(diào)制 要恢復(fù)原始信號(hào)，可以采用相干解調(diào)的方式來解調(diào)出原始信號(hào)，再經(jīng)過低通濾波器恢復(fù)原始信號(hào)。其原理框圖如下：

圖c　 DSB解調(diào)原理框圖

二、詳細(xì)設(shè)計(jì)步驟

繪制DSB-SC調(diào)制信號(hào)的功率譜密度

M文件：

fs=200;

有些企業(yè)的人力資源管理部門也有工作欠缺之處。在原來的人力資源管理中，企業(yè)不同的部門都是完成各自的工作，各個(gè)部門之間的交流和聯(lián)系都非常少，而且有些員工認(rèn)為只要做好本職工作就可以，不用參與其他部門的事務(wù)。其次，人力資源部門的工作沒有得到有效的監(jiān)督。如果不對(duì)人力資源管理部門進(jìn)行相關(guān)的監(jiān)督，就可能會(huì)造成人力資源部門掌握的權(quán)力過大，過于壓制其他部門。

[c,lags]=xcorr(y4,200); %DSB信號(hào)自相關(guān)函數(shù),200表示自相關(guān)函數(shù)時(shí)間т

subplot(1,2,1)

plot(lags/fs,c)

title('DSB信號(hào)自相關(guān)函數(shù)')

xlabel('t')

ylabel('Rw(t)')

grid on

SDSBp=fft(c,4000); %DSB功率譜

yw=abs(fftshift(SDSBp));

subplot(1,2,2)

plot(fw,yw)

title('DSB信號(hào)功率譜密度')

xlabel('w')

ylabel('Rxx(t)')

grid on

三、設(shè)計(jì)結(jié)果及分析

(1)原始信號(hào)經(jīng)變換后應(yīng)該是方波，因?yàn)樾盘?hào)原本是辛格函數(shù)，頻率為100/π。故得出了原信號(hào)的頻譜。(2) 載波信號(hào)為余弦，頻率為200HZ。(3) 由于原信號(hào)是辛格函數(shù)，其特點(diǎn)是中間幅度比較大，所以與余弦函數(shù)相乘之后幅度就基本不變。已調(diào)信號(hào)是雙邊帶信號(hào)，其頻譜圖如圖3所示，與之前的分析分析相吻合由此可以證明了頻譜的搬移在雙邊帶調(diào)制中是存在的。(4) 已調(diào)的信號(hào)乘同頻同相的本地載波后低通處理，即相干解調(diào)的過程。如果調(diào)制出來的波形沒有經(jīng)過低通濾波器那么出來的波形跟原始信號(hào)可能會(huì)有差別。

四、體會(huì)

通過本次課程設(shè)計(jì)，我學(xué)到了很多，很發(fā)現(xiàn)了很多自己的不足之處。例如，對(duì)通信原理和數(shù)字信號(hào)處理的理論知識(shí)掌握的還很不扎實(shí)，一知半解的，這導(dǎo)致我做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候遇到了很多問題。在針對(duì)matlab中的有關(guān)畫圖處理函數(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析，這樣就提高了學(xué)習(xí)的針對(duì)性，同時(shí)節(jié)約了設(shè)計(jì)的時(shí)間。在設(shè)計(jì)過程中，充分的利用matlab的相關(guān)函數(shù)，如傅立葉變換，自相關(guān)函數(shù)以及橢圓濾波器的函數(shù)，使自己掌握了更多有用的函數(shù)。通過查看函數(shù)的用法以及例題，句可以正確的實(shí)現(xiàn)本設(shè)計(jì)的部分函數(shù)的編寫。同時(shí)本設(shè)計(jì)中所運(yùn)用的通信原理中的自相關(guān)函數(shù)與功率頻密度函數(shù)的知識(shí)也在設(shè)計(jì)過程中得到了正確的理解，并且成功的實(shí)現(xiàn)了圖形的繪制。

人都是在逆境中成長的，通過自己幾天的查閱書籍和詢問同學(xué)，最后把想要的結(jié)果還是做出來了，這不僅提高了我的這方面的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也讓我知道對(duì)知識(shí)要有‘溫故而知新’的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

參考文獻(xiàn):

[1]曹志剛.錢亞生.現(xiàn)代通信原理 . 清華大學(xué)出版社，2006(10)：24.

[2]張志涌. 精通matlab6.5版. 北京航天航空大學(xué)出版社，2005(8).

[3]程佩青. 數(shù)字信號(hào)處理教程. 清華大學(xué)出版社，2006(10).

[4]劉樹棠. 信號(hào)與系統(tǒng). 西安交通大學(xué)出版社，2005(4).

中圖分類號(hào):F719

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1671-1602(2016)08-0068-01

作者簡介：謝小光(1994.12-)，女，漢， 四川省綿陽市三臺(tái)縣，學(xué)生本科在讀，西南科技大學(xué)，信息對(duì)抗專業(yè)。

張媛媛(1994.02-)，女，漢，河南省濮陽市城關(guān)鎮(zhèn)杜莊，學(xué)生，本科在讀，西南科技大學(xué)，信息對(duì)抗專業(yè)。