田迎春

每個學(xué)生都具有發(fā)明家的潛質(zhì)，探索未知的好奇心和豐富的想象力是人類與生俱來的能力。而發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)造潛能，發(fā)掘、發(fā)展他們的創(chuàng)造力，則需要教育者的引導(dǎo)和奠基。學(xué)校成立信息組，嘗試通過課程整合的方式進(jìn)行探索。信息組整合了學(xué)校的信息技術(shù)、綜合實(shí)踐等學(xué)科，這些學(xué)科恰恰是對學(xué)生進(jìn)行科技教育、培育學(xué)生科學(xué)意識和創(chuàng)新能力的重要陣地。

開發(fā)特色科學(xué)課程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。人大附中多年來致力于青少年創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校以此為契機(jī)，借助人大附中優(yōu)秀的科技教師隊(duì)伍，嘗試開發(fā)具有專業(yè)特色的課程。課程以分析現(xiàn)實(shí)生活中的事例的形式開展，使學(xué)生了解其中的科學(xué)道理，激發(fā)其創(chuàng)造的興趣。如尺子改造一課，教師介紹各種各樣的尺子及其用途，讓學(xué)生分析其設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并提出改造的想法，鼓勵學(xué)生按照自己的設(shè)想嘗試進(jìn)行改造。學(xué)生設(shè)計(jì)出了能夠測量圓的半徑、周長、面積等各種功能的尺子。為拓展學(xué)生創(chuàng)造思維，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣，鼓勵學(xué)生參照尺子的功能將生活中的用品進(jìn)行改造。有同學(xué)就設(shè)計(jì)出了可以準(zhǔn)確測量腰圍的皮帶。在傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生只是教育資源的消費(fèi)者，而在本課程，學(xué)生的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，他們從教育資源的消費(fèi)者變成了教育資源的創(chuàng)造者和生產(chǎn)者。學(xué)生所創(chuàng)造的這些教育資源，往往更受同齡人的喜愛。新成果的共享又有利于提高學(xué)生的榮譽(yù)感和自信心，激勵其繼續(xù)滿懷熱情地投入到創(chuàng)新實(shí)踐中去。

編制特色教材，為課程的有序開展奠定基礎(chǔ)。學(xué)校編制了一套《技術(shù)與發(fā)明》教材，這套教材旨在使學(xué)生通過了解技術(shù)與發(fā)明，揭開發(fā)明神秘的面紗；通過見習(xí)技術(shù)與發(fā)明，激發(fā)學(xué)生對發(fā)明的興趣；通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和敢于質(zhì)疑的科學(xué)精神。這和國家大力提倡的“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的創(chuàng)客教育理念不謀而合。

結(jié)合當(dāng)下流行的創(chuàng)客文化，豐富課程的內(nèi)容。教師結(jié)合學(xué)生的需求和創(chuàng)客文化，在課程中增加了創(chuàng)客方面的知識，引入Scratch編程和創(chuàng)客等相關(guān)知識。教師錄制了適應(yīng)低年級特點(diǎn)的Scratch編程視頻，目前，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)Scratch編程已經(jīng)慢慢地活躍起來。通過一些趣味的編程，讓學(xué)生在求知欲最旺盛的時候，就有機(jī)會自己動手體驗(yàn)創(chuàng)造，萌發(fā)出創(chuàng)新的思維。

一系列的課程開發(fā)，讓學(xué)生開拓了視野，學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作和成果分享。各種奇思妙想的設(shè)計(jì)讓學(xué)生眼界大開，他們不再是只知道課本知識的孩子，而是能夠超越課本，運(yùn)用課本所學(xué)將天馬行空的想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。他們學(xué)會了觀察并發(fā)現(xiàn)問題、設(shè)計(jì)并完善解決問題、制作成品并不斷改進(jìn)，在整個過程中提升了綜合運(yùn)用各種知識的能力。除此之外，學(xué)生們還能夠?qū)e人的設(shè)計(jì)提出自己的看法，與他人交流想法和體會。學(xué)以致用，在技術(shù)與發(fā)明課程中得到了充分的體現(xiàn)。

雖然技術(shù)與發(fā)明課程進(jìn)入課堂才半年的時間，但已經(jīng)產(chǎn)生了良好的效果，創(chuàng)新之火已悄然在學(xué)校中燃起。在第二屆北京市創(chuàng)客秀活動中，學(xué)校共報(bào)名參加比賽項(xiàng)目15個，有9個進(jìn)入最后的現(xiàn)場展示。決賽現(xiàn)場每個項(xiàng)目都受到了在場師生和評委們的關(guān)注，學(xué)生參加創(chuàng)客秀場的照片被CCTV英文網(wǎng)站刊發(fā)。最終，學(xué)生的創(chuàng)客項(xiàng)目獲3個一等獎、5個二等獎、4個三等獎。

人大附中實(shí)驗(yàn)小學(xué)信息團(tuán)隊(duì)正努力領(lǐng)會“創(chuàng)新”的含義，努力讓“創(chuàng)新”落到實(shí)處。