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      《說(shuō)屏》教案

      2016-05-14 04:12:59徐艷霞
      中國(guó)校外教育(下旬) 2016年9期
      關(guān)鍵詞:畫(huà)屏流螢納涼

      徐艷霞

      一、教學(xué)要 求

      1.知識(shí)與技能

      (1)理解、積累“納涼、休憩、傖俗、書(shū)齋”等詞語(yǔ)。

      (2)了解、“屏”的有關(guān)知識(shí)。

      2.過(guò)程與方法

      誦讀、體味本文生動(dòng)的語(yǔ)言,弄明白文中古詩(shī)句的含義。

      3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

      以屏為媒介,激發(fā)學(xué)生審美情趣,體會(huì)作者的感情。

      二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

      理解文章提出的期望:我們今天應(yīng)更好地使用屏風(fēng)。

      三、教具準(zhǔn)備

      投影儀、圖片。

      四、課時(shí)劃分

      一課時(shí)。

      五、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程

      (一)導(dǎo)入(投影)

      同學(xué)們風(fēng)們?cè)谝郧暗哪钠恼轮刑岬竭^(guò)屏?怎么說(shuō)的,口技中的屏風(fēng)起什么作用?你在現(xiàn)代日常生活中見(jiàn)過(guò)嗎?

      撤屏視之,一桌,一椅,一扇,一撫尺而已。

      ——林嗣環(huán)《口技》(學(xué)生一起回答)

      屏給人以遐想,有幾千年的歷史,留下來(lái)的卻很少,但它在古詩(shī)詞歌中卻留下各種優(yōu)美的身影,為什么屏總能牽動(dòng)詩(shī)人詞人的情思呢?今天,就讓我們一起去欣賞古建筑園林專家陳從周先生筆下那富有詩(shī)意的屏吧。

      (二)檢查生字詞的預(yù)習(xí)情況,作者簡(jiǎn)介

      1.作者

      陳從周(1918-2000)浙江杭州人,古建筑園林專家,并擅長(zhǎng)文、史,兼工詩(shī)詞、繪畫(huà)。著有《說(shuō)園》等。

      2.檢查生字

      流螢 (yíng) 牡(mǔ)丹 錦(jǐn)屏

      閨(guī)房?。╳éi)幕 休憩(qì)

      忒:口語(yǔ)中讀tei,書(shū)面讀tui

      因地制宜:因:依據(jù);制:制定;宜:適當(dāng)?shù)拇胧?。根?jù)各地的具體情況,制定適宜的辦法。

      3.字詞釋義

      傖俗:粗俗、鄙淺。

      納涼:享受涼爽。納:享受。

      緩沖:使沖突緩和。

      雅俗之分:高雅和粗俗的區(qū)別。

      (三)整體感知

      1.理解課文

      (1)什么是屏?

      屏者,障也。屏,就是用來(lái)遮擋的東西 。(下定義的說(shuō)明方法)

      (2)屏有哪些作用?

      分隔作用 藝術(shù)點(diǎn)綴 可以擋風(fēng)緩沖視線

      (3)屏有哪些種類?

      按屏的建造材料,裝飾的華麗程度:

      金屏、銀屏、錦屏、畫(huà)屏、石屏、木屏、竹屏等。

      藝術(shù)上:雅俗之別。

      外形上:大小之分。

      (分類別的說(shuō)明方法)

      (4)屏的制作與放置要注意哪些問(wèn)題?

      得體 :造型精巧 色彩高雅 繪畫(huà)有詩(shī)意

      2.文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),說(shuō)明順序?

      (1)總分總

      第一段:引出說(shuō)明對(duì)象——屏風(fēng)。

      最后一段:總結(jié)點(diǎn)出屏的意圖。

      (2)邏輯順序

      3.你認(rèn)為作者對(duì)“屏”的感情是怎樣的?從哪些地方可以看出?

      (1)把“屏”看作是一個(gè)富有詩(shī)意的名詞,表露了作者對(duì)屏風(fēng)的情有獨(dú)鐘。

      (2)受古詩(shī)詞古畫(huà)的影響,作者從小就對(duì)屏風(fēng)產(chǎn)生了喜愛(ài)和向往之情。

      (3)后來(lái)在實(shí)際接觸和研究中,對(duì)屏風(fēng)的認(rèn)識(shí)更深,也就“更覺(jué)得它實(shí)在微妙”。

      喜愛(ài) 向往 贊賞

      4.文中引用了一些古詩(shī)詞,有什么作用?

      (1)“銀燭秋光冷畫(huà)屏,輕羅小扇撲流螢”——引用杜牧《秋夕》,放在開(kāi)篇,營(yíng)造一種俊逸清雅的藝術(shù)氛圍,易引起讀者的閱讀興趣。

      (2)“錦屏人忒看得這韶光賤”——引用湯顯祖《牡丹亭》,放在屏風(fēng)的定義后起補(bǔ)充說(shuō)明的作用,賦予讀者無(wú)限想象的空間,使語(yǔ)言顯得生動(dòng)有趣。

      (3)“閑倚畫(huà)屏”,“抱膝看屏山”。使平實(shí)的說(shuō)明中流動(dòng)著詩(shī)歌的韻律,使語(yǔ)言充滿詩(shī)情畫(huà)意。更好地表達(dá)作者希望人們重視屏風(fēng)文化藝術(shù)性的愿望。

      (四)課堂小結(jié)

      本文作者用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了屏風(fēng)的使用功能和裝飾功能,并發(fā)表了自己的看法,抒發(fā)了對(duì)屏風(fēng)的熱愛(ài)之情。希望借此喚起建筑師和家具師乃至使用者的注意民,以期望屏風(fēng)所具有的文化內(nèi)涵永遠(yuǎn)散發(fā)著不朽的藝術(shù)魅力。我們也期待著,屏風(fēng)在今天的裝飾藝術(shù)中重新大放異彩。

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