于溟慧

親愛(ài)的小星星們，“來(lái)，笑一個(gè)”，翻開(kāi)2016年第3期《新作文》就看到了這句話，“會(huì)笑，就會(huì)寫作文”，小編姐姐已經(jīng)幫我們?cè)囘^(guò)了呢！千真萬(wàn)確。那么，會(huì)哭，就會(huì)寫作文嗎？會(huì)想，就會(huì)寫作文嗎？會(huì)玩，就會(huì)寫作文嗎？會(huì)吃，就會(huì)寫作文嗎？會(huì)讀，就會(huì)寫作文嗎？哈哈，是不是越來(lái)越有意思了？一列作文火車就這樣“開(kāi)”過(guò)來(lái)啦！

“圖”里的靈感之旅

閱讀《新作文》的時(shí)候，你有沒(méi)有被小編精心選擇、組織繪制的“圖”吸引住片刻的目光呢？你是只圖個(gè)花哨好看，還是動(dòng)了一番心思呢？“圖”里乾坤大呀，讓我們走進(jìn)“圖”里，開(kāi)始我們的靈感之旅吧。

封二的配圖中介紹了系列“趣”作文，“農(nóng)趣、葦趣、風(fēng)趣、燈趣”，還有“跳趣、斗趣、抽趣、推趣”，在這眾“趣”里，有你參與、體驗(yàn)、探究過(guò)的嗎？如果有類似經(jīng)歷，寫出來(lái)與全國(guó)的小星星們分享吧。什么，你說(shuō)沒(méi)有？那好辦，于老師教你一個(gè)辦法，現(xiàn)在找一張紙，給“———趣”填空：

①填名詞系列：山趣、水趣、花趣、樹(shù)趣、雨趣、云趣、霧趣、蟲(chóng)趣、鳥(niǎo)趣、魚(yú)趣、泥趣、菜趣、瓜趣……

②填動(dòng)詞系列：爬趣、踩趣、養(yǎng)趣、吃趣、聽(tīng)趣、畫趣、拆趣、頂趣、捏趣、找趣、跳趣……

填到你實(shí)在想不出更多為止，相信你可以填出十幾、幾十個(gè)趣來(lái)，在眾多“趣”中，有沒(méi)有你經(jīng)歷過(guò)的？這就是作文素材呀。什么？還是不太明白？那好，于老師再舉些例子說(shuō)明。P18《聽(tīng)雨》，小作者從雨中聽(tīng)得風(fēng)韻、聽(tīng)得豪情、聽(tīng)得感傷，聽(tīng)出了詩(shī)的意境，這不就是一篇“聽(tīng)趣”之文嗎？P26《肚子抗議記》，肚子“造反”了，我餓得四處“求食”，歷程艱辛，情節(jié)曲折，聯(lián)想新奇，誰(shuí)又能說(shuō)這不是一篇“餓趣”之作呢？

于老師有一次聽(tīng)美術(shù)課，是學(xué)習(xí)西班牙畫家米羅的超現(xiàn)實(shí)主義畫法，每人一張白紙，閉著眼睛在畫紙上隨便走筆，感覺(jué)畫得比較滿的時(shí)候，可以睜開(kāi)眼睛來(lái)，然后就在已經(jīng)形成的圖形上，添少許幾筆，構(gòu)成魚(yú)、鵝、鳥(niǎo)、花……真是因勢(shì)利“畫”呀，創(chuàng)意無(wú)限，精彩多多。我把這個(gè)方法介紹給學(xué)生，寫出了一批佳作，《千變?nèi)f線》《來(lái)自米羅的靈感》《我的超現(xiàn)實(shí)主義大作》等。還有一次也是聽(tīng)美術(shù)課，內(nèi)容是洗衣粉畫，先把畫紙用水彩染過(guò)的彩色水刷濕，再灑上洗衣粉，洗衣粉見(jiàn)水迅速融化洇開(kāi)，畫紙上就“開(kāi)”滿了大大小小、密密麻麻的“花”，色彩的搭配，花開(kāi)的大小，變化中會(huì)形成一幅幅漂亮的畫作。這絕對(duì)是“畫趣”吧。

你看，由封二的圖片是不是可以激活你很多生活經(jīng)驗(yàn)寫成作文呢？

P4《腦洞大開(kāi)的奇葩房屋》讓于老師唏噓不已，贊不絕口。這是誰(shuí)的腦洞才有這么高水平的創(chuàng)意杰作??！我就想，如果是我，會(huì)選哪座房屋住呢？我決定：選“夜晚啊，有誰(shuí)為我照亮回家的路”那座溫馨的樹(shù)屋當(dāng)家，當(dāng)我工作累了，回到天然氧吧的家，多么愜意。在炎熱的夏天，我會(huì)選“瑯琊閣”，休閑于迷蒙的江岸，吹吹風(fēng)，彈彈琴，下下棋，品品茶，爽！在溫暖的春天，我會(huì)選草原上的“石頭屋”，躺在草地上曬太陽(yáng)，騎上駿馬奔馳而去，采一束野花高高揚(yáng)起，催馬踏花香，帥！在涼爽的金秋，我就住在兩座山崖石壁之間的“孤屋”吧，看天高云淡，賞秋色斑斕，飲山澗甘泉，嘗山肴野蔌，仙！在寒冷的冬天，我就住“大棚透明屋”吧，屋外雪花紛飛，屋內(nèi)花開(kāi)絢麗，在花香中沉眠，“冬眠”一定不覺(jué)曉，美！打住，打住，于老師已經(jīng)“想入非非”啦。我們言歸正傳，作文的靈感在哪兒呢？呶，像于老師一樣，選擇住屋，說(shuō)說(shuō)你的想法，不就是作文嗎？走進(jìn)任何一座“房屋”，介紹內(nèi)部的陳設(shè)與功能，也是作文呀！站在你的“房屋”前看景聽(tīng)風(fēng)，描述出來(lái)，不就是作文嗎？像《瓦爾登湖》的作者美國(guó)作家梭羅那樣，隱居于某座奇屋，描述你與世隔絕的隱士生活，也是作文啊。你還有更離奇的創(chuàng)造力、想象力嗎？描繪你理想中的別具一格的“奇屋”，不也是作文嗎？

你看，這些奇葩房屋圖片是不是可以激活你更奇特的想象而成為作文呢？

P17《我們都是這個(gè)世界的天使》有八位可愛(ài)的“天使寶貝”圖片，孩子都有一顆純凈的玻璃心，善良、悲憫、有愛(ài)。他們對(duì)世界充滿愛(ài)意的小善舉，讓人發(fā)自內(nèi)心地為他們點(diǎn)個(gè)大大的贊！你有過(guò)什么小善舉，寫下來(lái)，讓《新作文》把你的善良傳揚(yáng)開(kāi)來(lái)，讓“善”與“愛(ài)”溫暖周圍的世界。

你看，這些孩子的圖片是不是可以激活你內(nèi)在的良善而成為作文呢？

P35《動(dòng)物界的顏值擔(dān)當(dāng)》，哇，大開(kāi)眼界了吧！快看，安哥拉兔，潔白如雪球，要不要把它擁入懷中，輕撫貼面；長(zhǎng)毛毛蟲(chóng)，那毛，那卷兒，真想看它妖嬈地招搖過(guò)市；比熊犬，像個(gè)海綿萌寶，真想把自己的臉?lè)旁谀莾蓮埬樅竺鎭?lái)張自拍呀；跟在貴婦雞身后，伺候它散步，哦，我的女王，我的傲驕。打??！于老師又“思想開(kāi)溜”了呢。抱歉，抱歉，作文靈感嘛，對(duì)，查資料，“給它們寫個(gè)有趣的自我介紹”就是作文啊。想象你以“它”為主角創(chuàng)編童話故事也是不錯(cuò)的創(chuàng)意！假如“它”是你的寵物，來(lái)到你的生活，你會(huì)如何炫耀于朋友？你會(huì)如何與它耍酷？如果帶它參加萌寵大賽又會(huì)怎樣？

你看，這些高顏值動(dòng)物是不是可以激活你萌萌的想法而成為作文呢？

P40《古代瓷瓶》，“一天，一位名叫藍(lán)凌薇的少女神情憂郁地走進(jìn)嘻哈探長(zhǎng)的房門，說(shuō)有件非常棘手的事情請(qǐng)求他幫助。”這不就是一個(gè)絕妙的開(kāi)頭嗎，結(jié)合后面的圖文，創(chuàng)作一篇偵探小說(shuō)一定不難吧。把現(xiàn)場(chǎng)、詢問(wèn)、犯罪心理描寫得淋漓盡致，情節(jié)鋪陳得巧妙生動(dòng)，環(huán)境渲染得神秘莫測(cè)，結(jié)果呈現(xiàn)得出人意料。哇，想想都?jí)蛭说?，趕快寫下來(lái)吧。

你看，這個(gè)連環(huán)畫是不是可以激活你的“福爾摩斯”細(xì)胞而成就作文呢？

你看與不看，“圖”就在那里，不來(lái)不去。圖中有故事，圖中有線索，圖中有創(chuàng)意?？磮D、思圖、想圖、擴(kuò)圖、入圖、讀圖、寫圖，圖來(lái)圖去，好文不斷。

“串”起的絕妙佳作

被譽(yù)為“草原三劍客”之一的蒙古族作家鮑爾吉·原野寫過(guò)一篇《春是春天的春》的散文，每個(gè)自然段是這樣開(kāi)頭的：

春是春節(jié)的春……

春是春雪的春……

春是春水的春……

春是春草的春……

春是春天的春……

“春是———的春”如一根線，分別串起了春節(jié)、春雪、春水、春草、春天，把對(duì)春的理解和感受寫得詩(shī)情畫意。像這樣用相同或相似的句子作為每個(gè)自然段的開(kāi)頭，線索十分清晰，形成并列結(jié)構(gòu)段，用這種方式寫作文，我們稱它為“串珠體”。

P12《愛(ài)吃青菜的我》中，小作者寫道：

我愛(ài)吃大白菜、大蘿卜、上海青……

我愛(ài)吃菠菜、青菜、萵筍……

我愛(ài)吃甘藍(lán)、茄子、豆角……

你說(shuō)，這是不是用“我愛(ài)吃———”這條線串起的“青菜珍珠”呢？

我還讀過(guò)一些同學(xué)運(yùn)用串珠體寫的妙文佳作：

《夜》的結(jié)構(gòu)是這樣的：

（開(kāi)頭）

美麗的夜如神秘的仙子

寧?kù)o的夜如深思的少女

安詳?shù)囊谷缥⑿Φ睦先?/p>

（結(jié)尾）

你說(shuō)，這是不是用“———的夜色如———”這條線串起的“夜色珍珠”呢？

《哈唉啊嗚噓》是用每個(gè)自然段開(kāi)頭的語(yǔ)氣詞組成的題目：

（開(kāi)頭）

哈……

唉……

啊……

嗚……

噓……

（結(jié)尾）

你說(shuō)，這是不是用語(yǔ)氣詞這條線串起的“心情珍珠”呢？

“串珠體”的結(jié)構(gòu)方式巧妙新穎，別具一格，帶給讀者的是一種全新的沖擊。結(jié)構(gòu)也可以這樣“隨心所欲”呀？于老師就嘗試了一把，模仿《春是春天的春》的體例寫了一篇《年是過(guò)年的年》：

年是過(guò)年的年……

年是年俗的年……

年是年夜的年……

年是賀年的年……

年是年紀(jì)的年……

年是新年的年……

你說(shuō)，這是不是用“年是——— 的年”這條線串起的“新年珍珠”呢？

小星星們，我們一起閱讀，一起尋找，我不“圖”你感謝，我只“圖”寫起作文來(lái)視野開(kāi)闊；我們一起思考，我們一起分享，我串起串串靈感，你寫出篇篇美文?？珊茫?/p>