朱坤美

中圖分類號：G633.91 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）09-0022-01

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的動力來源，就初中學(xué)生的生理、情感特點而言，興趣能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情，同時還可能成為學(xué)生以后學(xué)習(xí)道路上的前進動力。作為初中生物教師，就應(yīng)該注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，能把學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為樂趣，再把樂趣轉(zhuǎn)化為志趣，最終促使學(xué)生積極、主動、愉快地學(xué)習(xí)生物學(xué)知識。以下，我將結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，談?wù)勌岣叱踔袑W(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法。

一、聯(lián)系學(xué)生生活，提高學(xué)習(xí)興趣

對于初中學(xué)生來說，好動的情緒，如果不加以控制，沒有很好的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)將受到影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的日常生活有很大的關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)是需要，如何發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，作為生物教師，我們可以利用生物學(xué)科的優(yōu)勢特點，進行引導(dǎo)興趣生成，使學(xué)生認(rèn)識到生物課的知識在當(dāng)前的學(xué)習(xí)和今后的實踐運用中具有重大影響意義，學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣自然就上來了。老師在教學(xué)過程中要注意維護好這種學(xué)習(xí)興趣，在完成課堂教學(xué)任務(wù)之后，經(jīng)常開展一些有意義的課外活動，如利用電視、錄像、電化教學(xué)等手段使學(xué)生眼界開闊，和學(xué)生們談生物與生活，生物與工業(yè)、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，有必要和有條件的學(xué)校，還可以組織學(xué)生參加社會生活實踐，組織學(xué)生到農(nóng)田進行土壤的酸堿度實地調(diào)查、測試，以及對學(xué)校的綠化進行綜合評價，通過田間、校園等實驗調(diào)查，使學(xué)生親身感知豐富多彩的生物世界是多么的精彩，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。目前，社會上就有許多人在飼養(yǎng)各種動物，可以指導(dǎo)學(xué)生進行小動物的飼養(yǎng)嘗試，同時要求學(xué)生關(guān)注有關(guān)問題，如：動物的名稱叫什么，它喜歡吃什么，在什么環(huán)境下生活，它們生活過程有什么特點，一些動物為什么不能捕捉，一些動物為什么要保護起來，等，促進學(xué)生思考，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭就上來了。

二、精彩的導(dǎo)入激發(fā)興趣

俗話說：好的開始，等于成功的一半。教師對每堂課的開場白應(yīng)該認(rèn)真仔細推敲，使開場白能起到激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，從而為傳授新知識掃清心理障礙。為了達到這個目的，我們必須根據(jù)不同情況、不同內(nèi)容設(shè)計不同的課堂導(dǎo)語。如對初一新生上第一堂課，一般可來段精彩的開場白。比如，講神秘的奇花異草，動物一些特殊行為及仿生學(xué)在軍事和民用方面的發(fā)展前景等，還可以穿插一些有些生物學(xué)家的趣聞軼事。用這種方法，旁征博引，深入淺出，使學(xué)生整個身心都融于生生不息、奧秘?zé)o窮的生物界之中，學(xué)生自然會對生物學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、加強實驗教學(xué)，引導(dǎo)興趣形成

生物學(xué)科是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。做好實驗課的教學(xué)，利用好實驗的各種教學(xué)手段，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣，還可以鞏固課堂知識，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性會加強。初中生物實驗，一般分為教師演示實驗和學(xué)生分組實驗、以及課外小組實驗。實驗教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、分析和判斷能力，起到進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣。再有，生物科學(xué)實驗?zāi)軌蚧钴S課堂氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大大增長。如：生物科學(xué)演示實驗，要讓學(xué)生觀察到實驗過程和結(jié)果，很能吸引學(xué)生的眼球，留給學(xué)生的印象就會深刻。也可以適當(dāng)改變課本中規(guī)定的實驗，增加現(xiàn)象明顯、趣味性強的實驗，以便達到更好預(yù)期效果。在分組實驗課中，盡可能多的指導(dǎo)學(xué)生動手操作，或者也可以將演示實驗改為學(xué)生的分組實驗，以便增加學(xué)生實驗動手機會，在學(xué)生的動手實驗中，學(xué)生自然就增長了知識。要提醒學(xué)生注意的是，初中學(xué)生在做實驗的時候，部分的學(xué)生會把實驗操作課當(dāng)作“玩”來對待，所以要很好地指導(dǎo)學(xué)生對看到的現(xiàn)象給予分析和思考，實驗完畢后，要布置完成相應(yīng)的實驗作業(yè)。

四、教學(xué)方法和手段要多樣化

我們常說教無定法，貴在得法，在教學(xué)中采用多種多樣的教學(xué)方法可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也就提高了教師的教學(xué)效率，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。在平時的教學(xué)過程中，除了常用的講授法、討論法，結(jié)合生物這門學(xué)科的特點以及以上內(nèi)容的不同，我們還可以運用演示法、多媒體教學(xué)法和實驗法等。如，基因的顯性和隱性這部分內(nèi)容理論性比較強，學(xué)生難理解，因此在教學(xué)過程中必須借助教師的講解，有關(guān)花的結(jié)構(gòu)這部分內(nèi)容教師則可以利用我們?nèi)粘Ｉ畛Ｒ姷幕?，如百合，演示給學(xué)生看，哪個是花蕊，哪個是雄蕊，哪個又是雌蕊等，從而達到教學(xué)效果；而在講到保護環(huán)境這方面的知識，教師就可以用多媒體展示出一幕幕由于人類的破壞而導(dǎo)致的環(huán)境災(zāi)害（酸雨、泥石流、赤潮、沙漠化等），學(xué)生受到視覺沖擊就會不由自主地感受到環(huán)境危機就在眼前，然后老師再提出問題，學(xué)生積極思考并提出自己的看法，這樣學(xué)生的積極性就高了，學(xué)習(xí)效果也就加強了。

總之，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，就能使他們學(xué)得生動，活潑，學(xué)得輕松有趣。當(dāng)然，培養(yǎng)興趣，關(guān)鍵在于老師勇于實踐，敢于探索，敢于創(chuàng)新。在遵循教學(xué)規(guī)律，把握學(xué)生學(xué)習(xí)心理基礎(chǔ)上充分發(fā)揮教學(xué)機智和教學(xué)藝術(shù)，才能使生物教學(xué)達到知識性和趣味性的和諧統(tǒng)一。