余曉娜

感恩是中國傳統(tǒng)道德的重要元素之一，感恩的美德自古以來都代代相傳，如“滴水之恩，當以涌泉相報”。感恩是我們每個人都應(yīng)該遵循的基本道德準則，是做人的起碼要求，也是當代大學生應(yīng)該具備的一種道德素質(zhì)。在大學生中進行感恩教育，對提高他們的道德修養(yǎng)、提升自身的發(fā)展、增強社會信譽度等具有十分重要的意義。

一、感恩教育的涵義

感恩就是對他人、社會和自然給予自己的恩惠所產(chǎn)生的認可，并立志回報的一種認識情懷和實踐行為。感恩教育就是教育者運用一定的教育方法，創(chuàng)造一定的教育氛圍，對受教育者實施知恩、感恩、報恩、施恩的教育。社會是由不同的人組成的，不可能單獨生存，需要人與人之間互相信任、互相幫助。這樣人與人之間產(chǎn)生的一種情緒就是恩情。但是，并非任何人都心存感恩，對于大學生就要去教育和引導(dǎo)，進行感恩教育，使大學生擁有一顆感恩的心，增強感恩意識。

二、感恩教育在大學生思想政治教育中的必要性

（一）感恩教育有利于大學生的健康發(fā)展

隨著國家經(jīng)濟的不斷發(fā)展，大多數(shù)家庭都是獨生子女，這些家庭的家長對于孩子的要求有求必應(yīng)，非常溺愛，甚至對孩子的某些錯誤行為也過于保護。這些孩子得到了父母許多的愛和無條件的給予，獨立性不強，不懂得珍惜父母的養(yǎng)育之恩，對身邊事物及人態(tài)度冷漠， 導(dǎo)致長大后的人格發(fā)展不健全。通過感恩教育可以引導(dǎo)大學生懂得為人處事的基本道理，心中有他人， 樂于助人，愛班級、愛學校、愛祖國，具備文明生活的基本素養(yǎng)。

（二）感恩教育有利于和諧社會的建立

大學生是祖國未來的建設(shè)者和接班人，他們的思想素質(zhì)及道德水平直接體現(xiàn)了我們國家的整體素質(zhì)及未來發(fā)展。隨著我國對外開放和經(jīng)濟的發(fā)展， 一些腐朽落后的文化和有害信息影響著大學生的行為及思想，大學生的個人發(fā)展既迎來機遇也面臨挑戰(zhàn)。在各種網(wǎng)絡(luò)負面新聞的傳播下，部分學生的人生價值觀及思想受到不同程度的影響，對人和物都很淡漠，感覺和自己無關(guān)，精神空虛，缺乏感恩意識。只有通過對大學生進行感恩教育，才能正確引導(dǎo)他們處理好各種社會關(guān)系，樹立正確的價值取向，從而進一步促進社會的和諧發(fā)展。

（三）感恩教育有利于弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德

中國是文明古國，具有悠久的歷史。中華民族一直以禮儀之邦而聞名于世界。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。對于新時代的大學生來講，在校期間加強對他們的感恩教育，一方面可以提高他們的思想道德水平，使其懂得知恩、感恩并付諸于行動；另一方面對于民族文明的傳承具有重要意義。

三、高校輔導(dǎo)員對大學生實施感恩教育的對策

感恩教育是大學生思想政治教育的組成部分，作為一名高校的輔導(dǎo)員，更應(yīng)該把感恩教育作為日常工作的重中之重，如何開展感恩教育也是輔導(dǎo)員思想政治教育研究的重要課題之一。

（一）感恩教育中輔導(dǎo)員要以身作則

輔導(dǎo)員在平日工作中，或在與學生接觸時就要做到言行一致、平易近人、民主公平，真正使學生尊其師而信其教。輔導(dǎo)員要關(guān)愛自己所帶班級的每一位學生，特別是對心理問題、學習困難、家庭經(jīng)濟困難的“三難”學生，更要給予他們更多的愛護和幫助。對于這些學生制作臺賬并定期記錄，多找他們談心，了解他們的實際困難及問題，不能忽視或放棄這些學生，要讓他們重拾信心，快樂度過美好的大學時光，帶著成功和喜悅走出校門、走向社會。

（二）感恩教育要貫穿于輔導(dǎo)員的日常工作中

輔導(dǎo)員可以通過召開感恩主題班會、上好感恩教育的課程等模式經(jīng)常組織學生學習感恩的思想。在班會或是上課時可以列舉具有感恩故事的名人名言等作為感恩教育生動的教材。同時組織學生參加有益的感恩實踐活動，例如義務(wù)勞動、獻愛心等。通過一系列活動，不僅能讓學生在社會實踐中體會到對自己、對他人、對社會的幫助和施恩的快樂，同時也能鍛煉學生的實踐能力。

（三）感恩教育中輔導(dǎo)員要不斷提高自己的人文素養(yǎng)

輔導(dǎo)員只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，才有資格和能力去引導(dǎo)大學生。只有不斷提高自身的人文修養(yǎng)，才能更好地引導(dǎo)學生做人，才能更好地進行感恩教育。

（作者單位：武漢生物工程學院建筑工程學院）