胡運(yùn)玲

身邊生二孩的朋友越來越多，媽媽們聚在一起，談的都是有關(guān)倆寶的話題。幸福之余也有煩惱，比如如何協(xié)調(diào)兩個(gè)孩子的關(guān)系……同樣作為倆寶的媽媽，如今我已淡定很多?；蛟S，這主要?dú)w功于我對(duì)兩個(gè)孩子愛的不同方式上。都說對(duì)孩子要一碗水端平，給予一樣的愛。但在我們家卻不是這樣的，我一直主張給予兩個(gè)孩子不一樣的愛。

貼心VS貼身

對(duì)于如何讓老大坦然地接受老二，我早在懷老二期間就開始向老大仔仔灌輸關(guān)于兄弟姐妹的思想。給他講兄弟姐妹相親相愛的童話故事；讓他摸摸我肚子里的小寶寶，讓兩人隔著肚皮互動(dòng)，等等。

老二妞妞出生后，仔仔很喜歡這個(gè)小妹妹，在他心里早已適應(yīng)了妹妹是我們家庭的一員，但畢竟是孩子，有時(shí)還是會(huì)吃妹妹的醋。對(duì)此我雖然有心理準(zhǔn)備，但還是很驚訝仔仔的反應(yīng)。那天隔壁樓上有結(jié)婚的，很突然地放起了鞭炮。當(dāng)時(shí)，仔仔坐在地板上搭積木，我在客廳收拾東西。鞭炮突然響起時(shí)，我本能地奔向臥室去安撫妞妞，因?yàn)槲抑浪X很輕，一點(diǎn)聲音就吵到她，而且很容易受到驚嚇。卻忽略了仔仔從小也怕鞭炮，他緊隨我身后，一路尖叫著追我到臥室。我一手安撫著被嚇哭的妞妞，一手撫摸仔仔的頭。鞭炮聲終于停息，但兩個(gè)孩子的哭聲卻沒有停止。很快，我喂妞妞吃奶，她立刻安靜下來。而仔仔卻一直坐在床沿上低聲哭。

我剛想安慰他兩句，他很突然地來了一句：“媽媽就知道愛妹妹，不愛我了！”聽得我心疼又覺得好笑。我趕緊放下妞妞，把他摟進(jìn)懷里，說：“兒子，媽媽最愛你了，你忘了嗎？以前咱倆看繪本《猜猜我有多愛你》，媽媽說過‘我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝粱氐降厍蛏线@么多呢?！?/p>

仔仔嘟著嘴說：“可是現(xiàn)在有了妹妹，你愛我只有到月亮那里這么多了，剩下的都給了妹妹?！?/p>

我忍不住笑了，這小家伙是真的吃大醋了，以為我對(duì)他的愛分給了妹妹一半，由原來的地球到月球一來一回的愛，減少成“單趟愛”了。那一刻，我意識(shí)到，仔仔太需要我的愛了，他需要的不是我對(duì)他身體饑渴冷暖的關(guān)心，而是心靈的關(guān)心。

后來，我重新分配對(duì)兩個(gè)孩子的愛。妞妞還小，她需要的更多是身體上的呵護(hù)。而仔仔則不同，他已有了自己的情感世界，我開始更注重與他交心地相處。以前沒有妞妞時(shí)，我每晚都與仔仔共讀繪本，自從妞妞出生后，這個(gè)親子閱讀時(shí)光便取消了。如今我又重新拾起來，每晚給仔仔講睡前故事，哄他入睡。幾乎每個(gè)周末，我都會(huì)抽出大半天的時(shí)間，帶他去動(dòng)物園，或者郊外，來場(chǎng)單獨(dú)的母子約會(huì)……

我欣慰地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)仔仔得到我足夠多的關(guān)愛后，他小小的內(nèi)心仿佛也充滿了愛意，對(duì)妞妞完全沒有了爭(zhēng)寵的敵意，反而對(duì)妹妹更親近了。很多時(shí)候會(huì)幫著我一起哄妹妹。給仔仔貼心的情感呵護(hù)；給妞妞貼身的關(guān)愛，使我們母子三人其樂融融。

偏心VS公平

我自己姐弟三個(gè)，小時(shí)候，記得最清楚的就是，父母總是提醒我：“你大，得讓著弟弟妹妹！”每次聽到這話，我都不甘心，不服氣。憑什么我大就得讓著小的？所以對(duì)“大讓小”的話很是反感。所以，到了我的兩個(gè)孩子這里，我絕不允許這種不公平的情況出現(xiàn)。

隨著仔仔、妞妞的慢慢長(zhǎng)大，兩個(gè)人的矛盾也多了起來，爭(zhēng)玩具，搶地盤，無事生非……各種小摩擦接踵而來。作為裁判的我，說得最多的反而是：“妞妞，你小，哥哥比你懂得多，你要聽哥哥的啊。”為此，愛人總說我：“你就是偏心兒子！”

我承認(rèn)我“偏心”。但是，我的偏心是有原因的。因?yàn)槲抑?，但凡大的和小的起?zhēng)執(zhí)，更多時(shí)候都是小的錯(cuò)。因?yàn)樾〉牟欢?，總是愛跟在大的屁股后面搗亂。大的因?yàn)闊┝瞬鸥〉钠馉?zhēng)執(zhí)。如果我霸道地堅(jiān)持讓仔仔以大讓小，只會(huì)激起他的反抗情緒，他對(duì)妹妹則更難心平氣和，更難友好。

而這，對(duì)妞妞則是“公平”的競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)?，在外面沒有人會(huì)像哥哥一樣讓著她。所以，早早地讓她明白與小伙伴公平競(jìng)爭(zhēng)，和平相處，這對(duì)她的成長(zhǎng)也是有好處的。

給仔仔“偏心的愛”；給妞妞“公平的愛”。如此一來，我維護(hù)了仔仔在妞妞面前的大哥哥形象，肯定了他的優(yōu)秀，他反而對(duì)自己要求更高，更想做個(gè)好表率了。而小的孩子喜歡模仿大的孩子，妞妞有優(yōu)秀的哥哥做榜樣，她自然也處處學(xué)的都是正面的東西。

放手VS握緊

如今，仔仔長(zhǎng)到了七歲，成了一名小學(xué)生了。而妞妞三歲，上了幼兒園。我依然對(duì)他們采取不一樣的愛的方式。

那天一家人去郊游，仔仔在湖邊釣魚，后來甚至光著腳丫站在淺灘區(qū)玩水，玩得很嗨。妞妞見狀，也踢掉鞋子要下水，被我攔下了。她不依，想掙脫我的手。見我不撒手，她哭著抗議：“為什么哥哥能下去玩水？”我知道仔仔已經(jīng)有了安全意識(shí)，他答應(yīng)我只在淺灘區(qū)玩，他一定會(huì)做到。而妞妞還太小，她難免跑到深水區(qū)。

我正不知如何打比方，形象地向她解釋，就看見旁邊有放風(fēng)箏的。我指著高高飛在天上的一只老鷹風(fēng)箏說：“看，哥哥已經(jīng)長(zhǎng)大了，就像那只最高的風(fēng)箏，他可以自由地去飛了。媽媽不用再過多地管他了?！蔽矣种钢敢晃慌渴掷锬弥暮L(fēng)箏，繼續(xù)說：“而你呢，就像那位阿姨手里的風(fēng)箏，你還太小，媽媽只能把你攥在手里，還不能讓你隨便亂飛亂跑，那樣你會(huì)遇到危險(xiǎn)的。”

妞妞似乎聽懂了一些，雖然還是想下水玩，但不再?gòu)?qiáng)硬地掙脫了，只是眼巴巴看著哥哥玩得歡。這時(shí)，仔仔提了一桶水遞給妞妞：“妹妹，你要需要水，我?guī)湍闾岚?。你還太小了，到水里太危險(xiǎn)了?！?/p>

對(duì)妞妞來說，哥哥的話，永遠(yuǎn)比爸爸媽媽的話更受用。她歡喜地同意了，讓哥哥幫忙運(yùn)水，她在岸邊挖洞灌水，說是做魚池。兩個(gè)人配合玩耍，很是開心。

這也是我給予兩個(gè)孩子不同的愛，對(duì)漸漸長(zhǎng)大的仔仔放手、放權(quán)，少約束，讓他自由隨性地成長(zhǎng)；而對(duì)尚小的妞妞，則是把她拴在安全視線之內(nèi)，握緊她的小手，保證她安全地成長(zhǎng)。

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的。他們年齡不同，性格不同。所以，我們做家長(zhǎng)的要懂得因材施教，因孩施愛。對(duì)于二孩家庭，要針對(duì)每個(gè)孩子獨(dú)特的特點(diǎn)，量身訂制不同的愛的方式，這樣才能給孩子最妥帖的愛，收獲最親密的親子關(guān)系。

編輯/倪萌