馬廣波

摘 要：財會專業(yè)的教學(xué)和發(fā)展要根據(jù)時代的變化，順應(yīng)時代的發(fā)展，及時作出一些改變。本文就財會專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并針對問題提出了相應(yīng)的解決辦法。

關(guān)鍵詞：財會教學(xué) 教學(xué)現(xiàn)狀 解決辦法

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2016）07-0062-01

財會專業(yè)的的發(fā)展影響著我國經(jīng)濟(jì)實力的進(jìn)步和國家建設(shè)，在教學(xué)過程中，財會專業(yè)的內(nèi)容也是學(xué)習(xí)過程中的重中之重，在傳統(tǒng)的財會教學(xué)中，已經(jīng)不能適應(yīng)社會發(fā)展的節(jié)奏，社會在不斷地轉(zhuǎn)型，有專業(yè)型人才發(fā)展成全面型人才，而財會專業(yè)要從傳統(tǒng)的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變成一個由實踐與基礎(chǔ)教學(xué)相融合的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式對于財會專業(yè)的改革和發(fā)展都有著創(chuàng)新性的發(fā)展，但是在這個發(fā)展的過程中，還有著諸多的問題，只有通過這些問題的改革，才能培養(yǎng)出滿足社會需求的實踐型發(fā)展人才。

1 財會專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題

1.1 財會專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

眾所周知，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，各大高校都沿襲著注重理論基礎(chǔ)教學(xué)，而忽略了實踐的教學(xué)模式，往往在教學(xué)過程中，課堂教學(xué)時間大于實踐操作時間，從而導(dǎo)致學(xué)生在步入工作之后，大多數(shù)學(xué)生只會紙上談兵，但是，在實際工作中，變數(shù)相當(dāng)大，不只是基礎(chǔ)理論知識就能解決的，它往往需要大量的實踐操作，來提高自身的技能。近年來，我國進(jìn)行了基礎(chǔ)改革，各大院校也積極響應(yīng)，針對改革提出了要注重實踐的教學(xué)模式，開始縮減學(xué)生的理論基礎(chǔ)課，大量增加學(xué)生實踐性課程，讓學(xué)生大量去實習(xí)，從而忽略了只有在基礎(chǔ)課程學(xué)會的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行實踐操作才能有效地提高學(xué)生的能力，在參加工作之后，才能體現(xiàn)出時間之后的優(yōu)點，但是大量的實踐而忽略了知識本身，也是不可以的，會使學(xué)生基礎(chǔ)知識過于薄弱，這就失去了高校本身所存在的意義。每年的高校畢業(yè)生將近一千萬，但是在畢業(yè)之后立即融入崗位的人才卻少之又少，一大部分原因是因為高校和教師沒有合理處理好實踐與基礎(chǔ)理論教學(xué)的安排。

在進(jìn)入各個行業(yè)之后一些學(xué)生的能力不能符合做基本的操作、業(yè)務(wù)處理，在一些基本的財務(wù)報表都不會做，看不懂會計賬本，甚至看不懂賬單，這些最基礎(chǔ)的知識都是在高校中學(xué)習(xí)到的，當(dāng)然，學(xué)生自身的問題不能忽略，但是也直觀的看出高校教學(xué)的弊端。

1.2 財會專業(yè)存在的問題

財會專業(yè)中存在的問題大多表現(xiàn)在，改革創(chuàng)新不徹底，大多流于形式；理論與實踐不能相互呼應(yīng)；不積極去利用多媒體教學(xué)；學(xué)生素質(zhì)水平不高等等存在的問題。在改革中，改革流于形式，不注重實踐，大量減少基礎(chǔ)課程，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識跟不上，在操作出現(xiàn)問題的時候，還是要依靠老師，不能獨立完成操作。在理論部分與實踐部分，教師沒有去全面的考略周全，導(dǎo)致一些理論知識沒有學(xué)到而實踐部分就要用到了，又或者理論部分將過去時間過了久遠(yuǎn)，在實踐的時候就忘記了，在一些教學(xué)中不能有效利用時間，安排不系統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新等弊端。

多媒體教學(xué)在我國大多數(shù)高校中實施了，但是并不只是代表教師能夠有效利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，尤其是財會專業(yè)，是非常需要有專業(yè)計算機技術(shù)的，在進(jìn)行實際的操作后，學(xué)生忘記的時間才會變長，甚至成為永久性記憶。近年來，我國實施全面型人才的培養(yǎng)，所謂全面型人才，就是素質(zhì)教育水平要有所提高，在這個問題上，教師也要以身作則，通過教師自身的魅力，去教導(dǎo)學(xué)生，只有教師有專業(yè)性技術(shù)和素質(zhì)教學(xué)能力，才能教導(dǎo)導(dǎo)出一批全面型人才。

2 財會專業(yè)的問題解決辦法與對策

2.1 構(gòu)建合理課程體系，實施技能實踐體系

財會專業(yè)就像爬梯子一樣，有一個環(huán)節(jié)跟不上上就有可能對后面的課程有很大的影響，而且在實踐的過程中，如果跟理論的環(huán)節(jié)脫節(jié)，學(xué)生就不知道操作的目的和本身意義，所以構(gòu)建一個合理的課程體系，對于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中也有很大的幫助。

財會專業(yè)要體現(xiàn)出相應(yīng)的崗位能力，專業(yè)性知識不可忽略，核心的課程一定要跟相應(yīng)的實踐相呼應(yīng)，也要給學(xué)生模擬出一個真實的崗位環(huán)境，讓學(xué)生從中感受到崗位的壓力和競爭力，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生為中心，以實踐為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在最優(yōu)越的環(huán)境中盡可能的提高能力。

2.2 對教學(xué)模式和方法進(jìn)行創(chuàng)新改革

高校的教學(xué)模式要以學(xué)生即將步入的行業(yè)做準(zhǔn)備，以企業(yè)對學(xué)生的要求為基礎(chǔ)來創(chuàng)造出一批優(yōu)秀的人才，財會專業(yè)在就業(yè)后并不是死板的利用之前學(xué)習(xí)過的知識，而是在此基礎(chǔ)上還要進(jìn)行創(chuàng)新，要學(xué)生知道在出現(xiàn)一些問題的時候怎么解決，多跟學(xué)生講解一些企業(yè)實踐中出現(xiàn)過的案例，讓學(xué)生有能力應(yīng)付所處想的問題才是教育的成功。教學(xué)模式的改變會讓學(xué)生把知識與實踐融為一體，去積極適應(yīng)社會的腳步，去努力改變自身去適應(yīng)社會的腳步，在創(chuàng)新改革后才會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的操作實踐能力的提高，這才是高校所建立的意義。

2.3 理論與實際有效結(jié)合，提高素質(zhì)教育

企業(yè)現(xiàn)在都需要的是專業(yè)性強、素質(zhì)高的學(xué)生。所謂專業(yè)性強，就是實際操作能力很強，基礎(chǔ)知識了解很徹底，實際操作能力很強的學(xué)生，在此，院?？梢阅M出一套專業(yè)性強的培養(yǎng)方案，適合學(xué)生學(xué)習(xí)和教師講解的方式，當(dāng)然，更要適應(yīng)社會的變化和本院校的學(xué)生自身原因作出相應(yīng)的改變，系統(tǒng)全面創(chuàng)新型的培養(yǎng)計劃，來增強學(xué)生的能力。

教師在教學(xué)過程中要起著主導(dǎo)的作用，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師要提高自身的素質(zhì)水平的基礎(chǔ)上來提高學(xué)生的素質(zhì)水平，提高自身的責(zé)任感，只有這樣經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生，才能在積極競爭的社會中有立足之地。

3 結(jié)語

經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展是的學(xué)生的競爭壓力和就業(yè)壓力越來越大，在這種挑戰(zhàn)下，學(xué)生要有強大的基礎(chǔ)理論知識和強大的操作實踐能力，才能稱之為專業(yè)化人才，但是，如今的社會要的是全面發(fā)展的人才，就更需要學(xué)生素質(zhì)的水平都與所提高，與時俱進(jìn)，培養(yǎng)出企業(yè)想要的高端技術(shù)型人才。