王正祥　陶良林

一、小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)遵循語(yǔ)綜學(xué)習(xí)的基本要求

為了保證所設(shè)計(jì)的小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容具備科學(xué)合理性，學(xué)生能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果，在具體設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要能夠遵循下列基本要求：（1）語(yǔ)文性。不管開(kāi)展何種形式的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，不管其學(xué)習(xí)內(nèi)容是跨領(lǐng)域、多學(xué)科還是其采用多種實(shí)踐化的活動(dòng)形式，在具體設(shè)計(jì)的過(guò)程中，最終的目的都是提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，這也是在開(kāi)展學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)過(guò)程中所要堅(jiān)持的最基本的原則。（2）綜合性。不僅要注重學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的綜合提升，還要注重學(xué)生語(yǔ)文課程與其他領(lǐng)域、其他課程的綜合。（3）實(shí)踐性。綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，要注重與學(xué)生的親身經(jīng)歷與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，以便于有效提升學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。（4）開(kāi)放性。首先要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)空間的開(kāi)放性，不能將學(xué)習(xí)內(nèi)容局限于課堂，同時(shí)要注重學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式的開(kāi)放，注重各方面知識(shí)的拓展。（5）生成性。新的活動(dòng)方式、新的教育價(jià)值、新的學(xué)習(xí)目標(biāo)、新的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以隨時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中生成。（6）自主性。不管是開(kāi)展何種形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)，都要能夠充分尊重學(xué)生的主體地位，充分尊重學(xué)生的個(gè)體化差異，為學(xué)生的良好發(fā)展提供廣闊空間。

二、小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)注重課本資源的融會(huì)貫通

無(wú)論采用何種組織學(xué)習(xí)方式，在開(kāi)展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，課本都是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來(lái)源。綜合性學(xué)習(xí)雖然是一種新的學(xué)習(xí)方式，但是在組織學(xué)習(xí)的過(guò)程中，還是不能完全脫離教材的。在綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)的過(guò)程中，教師首先要能夠做到對(duì)課本資源的融會(huì)貫通，應(yīng)用發(fā)散的思維充分挖掘課本中潛在的知識(shí)內(nèi)容。不管是開(kāi)展何種形式的教學(xué)，課本是一切課程資源開(kāi)發(fā)的根本。小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要能夠通過(guò)對(duì)教材的重組、補(bǔ)充、延伸與再度開(kāi)發(fā)，為學(xué)生提供良好的課外綜合性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

三、小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)注意活動(dòng)組織氛圍的把控

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)要尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。在綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，就要多方預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容的發(fā)散與重組，注意學(xué)生活動(dòng)興趣的激發(fā)與提升。（1）對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的升華，做到提前預(yù)設(shè)，心中有數(shù)。要想有效提升學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力，其中非常重要的一點(diǎn)就是要能夠保證語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，在此過(guò)程中，需要做好課堂協(xié)調(diào)工作。小學(xué)生的思維是無(wú)限發(fā)散的，想象力非常的豐富，在學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要能夠預(yù)設(shè)并通過(guò)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展的有效的協(xié)調(diào)，來(lái)實(shí)現(xiàn)相關(guān)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。綜合性學(xué)習(xí)作為一個(gè)對(duì)知識(shí)進(jìn)行發(fā)散、重組、歸類、總結(jié)的過(guò)程，要想在開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中能夠有效提升其活動(dòng)質(zhì)量，其中非常關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要能抓住活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，掌控好活動(dòng)的進(jìn)程。（2）對(duì)活動(dòng)方式的運(yùn)用，注意激發(fā)興趣，提升效果。不管開(kāi)展何種課程的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一項(xiàng)關(guān)鍵措施就是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就需要在綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，要能夠充分考慮激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)激情等方面的問(wèn)題，積極運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的提升具有非常重要的作用。

四、小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注學(xué)科內(nèi)與學(xué)科間相關(guān)知識(shí)的整合

根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的綜合性、開(kāi)放性的特點(diǎn)，在綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，還需要充分地關(guān)注語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)部以及學(xué)科與學(xué)科之間的整合，具體的方法表現(xiàn)為：（1）注重學(xué)科內(nèi)部的整合。這主要是指在語(yǔ)文框架下的各個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)的整合，不管對(duì)何種訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行整合，首先在相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)的過(guò)程中，教師應(yīng)該具備良好的資源整合意識(shí)，如：在一些課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要能夠聯(lián)系到一些字詞句的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分類與總結(jié)，并學(xué)會(huì)在具體情境下運(yùn)用，這樣能夠有效地提升學(xué)生的綜合能力。除了課本上的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，人際間的語(yǔ)言交流、影視傳播、廣告、街頭標(biāo)語(yǔ)、環(huán)境語(yǔ)文等一些非組織的社會(huì)化的語(yǔ)文活動(dòng)也是學(xué)生開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，在綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要能夠充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。（2）注重學(xué)科間的融合。在開(kāi)展語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)常也會(huì)提到一些其他學(xué)科的內(nèi)容，這時(shí)在學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要注重知識(shí)內(nèi)容的延伸拓展，注重學(xué)科間的融合溝通，這不僅僅能夠加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的印象，還能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

五、小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)積極向社會(huì)生活拓展

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有別于其他科目的學(xué)習(xí)，學(xué)生在生活實(shí)踐中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接觸相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，運(yùn)用到語(yǔ)文能力。因此，在小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)的過(guò)程中，若能夠積極向課外拓展，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升具有非常重要的作用，主要表現(xiàn)為：（1）重視網(wǎng)絡(luò)信息的拓展。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的快速發(fā)展，我們?nèi)粘Ｉ钪袝r(shí)時(shí)刻刻都在接觸網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)也逐漸成為學(xué)生獲取相關(guān)信息的一個(gè)非常重要的渠道。在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師不僅可以應(yīng)用各種多媒體教學(xué)手段來(lái)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)也可以積極將現(xiàn)代教育與網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效融合，也可以借助于網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)來(lái)開(kāi)發(fā)大量的有應(yīng)用價(jià)值的教學(xué)資源，這對(duì)于整體的教學(xué)質(zhì)量的提升具有非常重要的作用。（2）注重文化拓展。每個(gè)地方都有地方特色的風(fēng)土民情，在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，可以充分地將課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容與一些地方文化相結(jié)合，這能夠有效提升學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)的應(yīng)用能力；在學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)的過(guò)程中，也可以通過(guò)設(shè)計(jì)地方戲、小品、相聲等一些傳統(tǒng)文化形式的節(jié)目來(lái)有效提升學(xué)生的認(rèn)知度與學(xué)習(xí)興趣，這不僅僅能夠活躍活動(dòng)氣氛，還能夠有效地促進(jìn)整體的活動(dòng)效果的提升。（3）提升學(xué)生對(duì)新聞的關(guān)注度。在開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)的課外拓展的過(guò)程中，提高學(xué)生對(duì)于新聞的關(guān)注度，對(duì)于提升學(xué)生資源利用意識(shí)的培養(yǎng)具有非常重要的作用。但是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，新聞可能是非常枯燥乏味的。為了提升學(xué)生對(duì)于新聞的關(guān)注度，教師可以在開(kāi)展學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)的過(guò)程中，積極尋找一些有意思的小新聞融入綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生通過(guò)參與聽(tīng)新聞、說(shuō)新聞、寫(xiě)新聞等活動(dòng)，能夠逐漸提升對(duì)于新聞的興趣與關(guān)注度，同時(shí)有利于學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面語(yǔ)言能力的提升。

總之，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的資源無(wú)處不在，在綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，只要我們?cè)鰪?qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用意識(shí)，就會(huì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘出精彩的學(xué)習(xí)主題，開(kāi)展豐富多樣的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。