張潔

朝陽師范附屬小學(xué)（以下簡稱“朝師附小”）的“悅行志愿課程”起源于學(xué)校的“雷鋒銀行活動”，經(jīng)歷了“活動—活動課程化—學(xué)校拓展課程”的蛻變過程，豐富了學(xué)校的課程供給，促進了學(xué)生在志愿服務(wù)方面的實際獲得。

頂層設(shè)計，融入學(xué)校課程體系

朝師附小的育人目標是培養(yǎng)“心悅少年”，依據(jù)學(xué)生培養(yǎng)目標，學(xué)校著力建設(shè)“基礎(chǔ)類、拓展類、發(fā)展類”三個層次的“心悅課程”體系，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的能力、發(fā)展的潛力，培養(yǎng)學(xué)生成長為“心悅少年”。

其中，“拓展類課程”是基于學(xué)校特點設(shè)置的具有學(xué)校特色的課程，重在拓寬學(xué)生認識領(lǐng)域，讓學(xué)生具有廣博的見識。為此，學(xué)校依據(jù)不同活動類型梳理了5類拓展課程，即參觀型課程、服務(wù)型課程、儀式型課程、演藝型課程、競賽型課程。其中，“悅行志愿課程”屬于“拓展類課程”中的“服務(wù)型課程”。

目標清晰，突出特定育人功能

“服務(wù)型課程”定位為服務(wù)公共事業(yè)和人民大眾，無任何報酬，滿足學(xué)生精神上自我完善的需要。課程強調(diào)學(xué)生了解社會實際，學(xué)習(xí)服務(wù)技能，培養(yǎng)學(xué)生社會服務(wù)精神和公民意識，增強學(xué)生社會責任感。

“悅行志愿課程”目標是“悅行志愿2+1”，即“人人參加一個志愿服務(wù)崗位，掌握一項志愿服務(wù)技能，樹立自己的志愿服務(wù)夢想”。課程以弘揚志愿精神為主線，引導(dǎo)師生立足校園，走進社區(qū)，走向社會，在服務(wù)他人、奉獻社會的行動中體驗樂于擔當、悅在助人的志愿精神，增強學(xué)生社會責任感，踐行社會主義核心價值觀。

“悅行志愿課程”的內(nèi)容為：感悟、理解志愿精神，學(xué)習(xí)、掌握志愿服務(wù)知識和技能，培養(yǎng)、堅定志愿服務(wù)信念，在志愿服務(wù)的學(xué)習(xí)、實踐、分享、體驗中擔當責任，踐行社會主義核心價值觀。

和而不同，著眼學(xué)生文明素養(yǎng)

朝師附小的“悅行志愿2+1”課程，將培育和踐行社會主義核心價值觀以及學(xué)校的悅文化理念貫穿于課程，著眼長遠，堅定信念，體現(xiàn)“和”；而知識技能學(xué)習(xí)、實踐崗位，則支持、鼓勵學(xué)生依據(jù)年齡和自身實際、家庭、住地等情況進行選擇，體現(xiàn)“和而不同”。

理想信念在前。小學(xué)階段的志愿服務(wù)更重要的是播下志愿服務(wù)的心靈種子，為學(xué)生走上中學(xué)、大學(xué)，步入社會，成為一名堅定的志愿服務(wù)者，具備一個現(xiàn)代社會的公民應(yīng)有的文明素養(yǎng)和責任擔當?shù)於ɑA(chǔ)。朝師附小的四個校區(qū)為學(xué)生建設(shè)了“志愿服務(wù)專用教室”，學(xué)生在服務(wù)前不斷溫習(xí)、呼響“悅行志愿誓詞”，銘記志愿精神，不忘服務(wù)目的。每月、每學(xué)期、每學(xué)年的“悅之星——志愿星”評選，為學(xué)生志愿榜樣搭建展示的平臺，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和成長，發(fā)揮以生育生的作用。

服務(wù)技能緊跟。志愿服務(wù)，不只是一次服務(wù)，而是精神的傳遞，行動的堅持。因此，要保證學(xué)生志愿服務(wù)的熱情，僅僅有理想信念的動力是不夠的，還需要相應(yīng)的知識和技能。悅行志愿課程為不同學(xué)段的學(xué)生提供了不同的選擇。低年級的課程側(cè)重于如何選擇、做好班級崗位的學(xué)習(xí)；中年級的課程重點在如何選擇、做好校園崗位的學(xué)習(xí)；高年級的課程著重指導(dǎo)學(xué)生如何選擇、做好社區(qū)崗位。

崗位實踐不輟。學(xué)校積極為學(xué)生提供豐富的志愿服務(wù)崗位，實現(xiàn)人人有崗位，人人可踐行。班級崗位，由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、設(shè)立和選擇，培養(yǎng)低年級學(xué)生的利他意識；校園崗位，小到校園里的植物，大到接待來訪客人，都由學(xué)生志愿者選擇和擔當；社區(qū)崗位，如報攤助殘、養(yǎng)老院敬老等，開發(fā)為朝師附小首都學(xué)雷鋒志愿服務(wù)示范崗的實踐基地。保證學(xué)生志愿服務(wù)的全員參與，不求經(jīng)典，但求經(jīng)常。

朝師附小的“悅行志愿2+1課程”依據(jù)小學(xué)生的特點，做到志愿服務(wù)和理想信念相結(jié)合，志愿服務(wù)和學(xué)生年齡特點相結(jié)合，志愿服務(wù)和學(xué)生生活相結(jié)合，志愿服務(wù)和在校學(xué)習(xí)相結(jié)合，志愿服務(wù)和現(xiàn)實資源相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生做到志愿在班級、志愿在校園、志愿在社區(qū)，讓學(xué)生在潛移默化中逐步提升志愿服務(wù)的意識，掌握志愿服務(wù)的技能，形成志愿服務(wù)的精神。