李小珍

【摘 要】隨著我國社會經濟的飛速發(fā)展和初級中學教育體制改革的不斷深入，人們對初升高考試越來越重視，一味地追求分數(shù)卻忽略了對學生的思想品德教育。思想品德教育的缺失導致很多學生理想信念模糊，價值取向扭曲，誠信意識薄弱，社會責任感缺乏，心理素質欠佳等等。很多學生沾染不良行為，有的甚至走上了違法犯罪道路。班主任是初級中學學生管理工作的骨干力量。學生的思想品德教育應該是初級中學班主任們工作中的重中之重。面對不斷發(fā)展的學生工作形勢，班主任應該與時俱進，在不斷提升自身素質的基礎上積極探索新形勢下學生工作的方式方法，切實有效地做好預防未成年人犯罪。

【關鍵詞】班主任；德育工作；思考

2015年10月18日，湖南省邵東縣三名年僅11至13歲的少年將一名女教師殺害。手段之殘忍，影響之惡劣，一時震驚全國。作為一名初級中學教育工作者，面對如此暴行，我不禁陷入深深思考。初中正是學生形成人生觀、世界觀的關鍵階段。作為班主任，我們任重而道遠，要盡力抓好學生德育工作，更好地為學生的成長成材打下堅實的基礎。筆者認為抓好班主任主要從以下幾點做起。

一、抓好入學思想品德教育，贏在起跑線上

剛剛進入初中的學生還屬于兒童向青少年轉化階段，思想和行為還不成熟。初中是他們人生道路上的重要轉折點，學習、生活環(huán)境起了較大變化。學生有獨立意識，但又有依賴性，思想活躍，但又有盲目性，是一個好動多變的階段。班主任要全面把握學生成長階段的特點，思想工作要走在前面，要贏在起跑線上。雖然大多數(shù)學生在新的環(huán)境中都能自覺約束自己的言行，遵守校級校規(guī)，能很快投入到新的學習中去，但也有相當一部分同學易受到外界和社會的誘惑，比如進入網吧，抽煙酗酒等等，在不利的環(huán)境中漸漸喪失學習的信心。再加上因年齡關系缺乏自控能力，容易出現(xiàn)中途厭學甚至逃學或者輟學行為。這個階段是初中生道德意識形成的最為重要的階段。這就要求班主任要開展多種形式的思想品德教育和心理指導，抓好學前思想品德教育，細心誘導，防微杜漸，幫助學生極早擁有積極陽光的心態(tài)，樹立遠大理想，讓他們能面對周圍的世界有基本的是非觀念，并能正確認識自己的社會價值。

二、以身為范，寓德育于點滴中

班主任是學生既敬畏又最親密的人。班主任的對于學生的影響應該是最直接的，也是最深遠的。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。所以，班主任要求學生做到的，自己首先要做到。班主任要努力培養(yǎng)自身良好的道德品質，陶冶師德情感，堅定師德信念，培養(yǎng)師德行為，才能讓學生不知不覺中受班主任高尚人格的影響，自我修正，不斷提高。所謂”潤物無聲”是指班主任工作不止在課堂上，要深入到學生日常生活中去，全面了解每一個學生。要從思想上、學習上，生活上等細微處關心他們，在點點滴滴中潛移默化，讓學生學會做人、懂得真理，擁有良好的思想品德，樹立正確的人生觀和世界觀。

三、尊重學生人格，發(fā)展學生個性，不以成績論英雄

有人說，每個學生都是一種與眾不同的花朵。他們的花期不同，有的花早早就綻放，顯示出獨特的美麗：而有的花花期卻姍姍來遲，這就要求老師家長耐心等待，他們總有開放的一天。尤其是班主任，不能急于求成，拔苗助長，要全面衡量和評價一個學生。其實每個學生都有自己的獨特的閃光點。有的學生學習好，有的學生會畫畫，而有的學生樂于助人，有的學生很善良，有的學生總是第一個到校。在素質教育的今天，成績早已不是評價學生綜合素質的唯一標準。教育的核心是德育。不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康成長。心理學專家朱智賢也說過：“學生在學習上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關?！卑嘀魅螌W習成績好，品行好的學生，不能喜形于色，偏袒護短，而要嚴格要求，嚴格管理，使他們繼續(xù)進步。著名作家雨果說：“世界最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！彼宰鳛榻處煂W生要寬容，豁達，教師要主動幫助那些表現(xiàn)遲鈍，在生理上有某些缺陷的學生，成績差的學生，或者犯了錯誤的學生。在處理問題時，要注意保護學生的自尊心，不能輕視、冷淡，要循循善誘，耐心教育，要善于從其他方面發(fā)現(xiàn)他們的長處，張揚他們的閃光點，絕不能放任不管。教師應該用愛心去喚醒這類學生的上進心和自信心，幫助他們清除自卑感，排除他們的煩惱和悲傷，用熱情和溫暖鼓勵學生充滿信心地學習和生活。這樣才能讓這些學生獲得力量重新站起來，走上正確的人生之路。

四、通過開展形式多樣的班級活動，加強學生的思想道德教育現(xiàn)代教育的目的就是使學生德才兼?zhèn)?/p>

國務院、國家教委相繼頒布了《中共中央關于進一步加強學校德育工作的若干意見》、《愛國主義教育實施綱要》、《中共中央關于加強社會主義精神文明建設若干問題的決議》等綱領性文件，對德育工作都作了重要指示。隨著新課改的深入，更多倡導的是學生觀，學生是發(fā)展的人；學生是獨特的人；學生是具有獨立意識的人。面對新時期中學生思想道德發(fā)展的新要求，班主任必須精心組織各種富有特色的班級活動，通過各種造勢途徑，正確引導班級輿論，不斷加強學生的思想道德教育，讓學生身心都得到鍛煉。在充分享受班級溫暖的同時，讓他們主動加入到集體中來，并能釋放出自己的光和熱。

（1）班級活動形式可以多種多樣。比如充分利用國旗下講話、班會、課堂教學、文體活動、師生家長會、學校運動會等多種開放性的互動形式，并結合班級實際加強學生道德教育。

（2）活動的開展應有針對性。開展活動要根據(jù)學生的特點，通過精心組織安排和設計。如開展主題班會“怎樣邁好中學第一步”，“怎樣做一名合格的中學生”，“誠信從我做起”，“感恩”，“我的理想”“有效利用互聯(lián)網”等等。讓學生主動參與，獲得思想教育。

3.營造積極陽光的活動氛圍

根據(jù)各年級學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。每一次活動，都要有教育理念和目的，要號召全體參與，在分組時，要考慮喚起那些最需要幫助的學生的積極性，創(chuàng)造條件讓他們在參與中得到進步和成長。

五、加強班級管理，共建班級文化

（1）科學管理，健全班級管理機制。培養(yǎng)學生干部，以干帶群，加強管理。學生干部要以身作則，團結和引導全班一起進步。由學生干部組織召開班會，集體討論制定班級公約、創(chuàng)建班訓，創(chuàng)作班歌等，并號召全體學生遵守和堅持，用集體力量和氛圍感染學生。

（2）加強班級文化建設。如設立“圖書角”、“好人好事”、“我心中的英雄”、“我們在這里成長”等文化背景。通過板報，手工制作，手抄報等方式的開展，加強學生的參與意識和主人公意識，使得他們在參與中陶冶情操，展示自我人格的魅力。

（3）給出各科教師寄語，提出希望和鼓勵。通過教師的語言魅力，不斷加強學生自身行為規(guī)范的修養(yǎng)，在無形中感召和引導學生，從正面引導學生思想品德積極向上，健康成長。

（4）努力構建“家庭、學校、社會三結合”的教育網絡，營造一個三方互相配合共同培養(yǎng)學生的教育平臺。班主任要根據(jù)學生各階段的情況，及時與家長溝通，如定期召開師生、家長網絡互動，讓家長及時了解學生學情和行為表現(xiàn)，使學生無論校內還是校外，德育教育和心理健康教育都能及時加強，從而為學生的健康成長做好鋪墊。

總之，新課改下的初中班主任工作是一項復雜細微而又長期的工作，其中德育工作又是重中之重。作為班主任，必須具有不斷學習，不斷探索創(chuàng)新的精神，要積極投身到學生德育工作的重任中來；要以身示范，以美麗的人格影響學生；要熱愛學生，真心真意為學生將來的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造機會，為他們以后的人格塑造奠定基礎，決不讓學生悲劇再次發(fā)生。