毛志紅

【摘 要】孩子的心靈仿佛一塊神秘的土地，他們往往會把好奇的眼睛所注視到的現(xiàn)象，很快速地記憶并加以模仿，進(jìn)而養(yǎng)成習(xí)慣。究其原因，在于孩子先天的好奇心。孩子誕生在人世間以后，睜開眼首先見到的是家長，所以，家長是孩子的首任啟蒙教師，家長的言行舉止均對孩子產(chǎn)生直接而深遠(yuǎn)的影響。本文主要探討家長素質(zhì)給孩子的成長所帶來的影響。

【關(guān)鍵詞】家長素質(zhì)；孩子成長；影響；文化素質(zhì)；心理素質(zhì)

意大利文藝復(fù)興時期的著名藝術(shù)家達(dá)芬奇說過，“教育孩子，首先從改造孩子的父母開始”。這句話明確道出了家長的教育觀和自身素質(zhì)直接影響孩子成長的道理。這就需要科學(xué)分析家長的各方面素質(zhì)給孩子所產(chǎn)生的影響，進(jìn)而全面提高家長的素質(zhì)，促進(jìn)孩子身心健康成長。

1家長的文化素質(zhì)對孩子成長的影響

1.1科學(xué)文化知識方面的素質(zhì)

著名物理學(xué)家愛因斯坦說過：“我的思想之所以發(fā)展，某種意義上常源于好奇?！闭\然，學(xué)前階段的孩子正處在智力發(fā)育成長中，對周圍的一切常感到陌生而又新鮮，他們對家長往往會提出許多的“是什么”或者“為什么”等疑問。在這些“是什么”和“為什么”中，就蘊(yùn)含著孩子的好奇心、求知欲，也孕育著兒童的智慧。每當(dāng)孩子向家長提問后，家長能否給孩子一個正確或者滿意的回答，這完全取決于家長的科學(xué)文化素質(zhì)。為此，家長要與孩子一道學(xué)習(xí)，在教育孩子的同時，可涉獵更多的自然科學(xué)與人文社科類的書籍，激發(fā)自身的學(xué)習(xí)激情，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給孩子以積極正面的文化影響，這不但能正確回答孩子的諸多疑問，還能因勢利導(dǎo)地啟迪孩子的智力，使孩子養(yǎng)成自覺探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。與此同時，家長擁有淵博的科學(xué)文化知識，有助于創(chuàng)造更多與孩子切磋的機(jī)會，營造溫馨和諧的家庭文化氛圍。另外，從宏觀角度看，家庭教育作為一門科學(xué)，涉及衛(wèi)生學(xué)、生理學(xué)、教與學(xué)、心理學(xué)等諸多學(xué)科，家長所精通的教育科學(xué)知識越多，則對孩子的成長教育越有利。

1.2音、體、美方面的素質(zhì)

早在20世紀(jì)80年代，國家就提出了兒童的培養(yǎng)要以德、智、體、美全面發(fā)展為目標(biāo)，使其成為“四有新人”。如今在我國，盡管基礎(chǔ)教育已全面普及，但出于各種因素，不少家長在青少年時期依然未能完整地接受知識與技能的訓(xùn)練，這就對其今后的個人發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。在素質(zhì)教育全面推廣的今天，德、智、體、美俱佳的教育目標(biāo)早已深入人心，對于家長而言，為了給孩子留下一個積極的影響，必須下決心培養(yǎng)這方面的興趣。例如，對于當(dāng)前學(xué)前階段的孩子報培訓(xùn)班學(xué)習(xí)電子琴、鋼琴、吉他、繪畫等技能，家長不妨跟著孩子一道學(xué)。為鼓勵孩子提高學(xué)習(xí)效率，家長可與孩子比賽誰掌握得更快，當(dāng)家長遇到“不懂”的地方時，也要“不恥下問”、虛心請教，以此增強(qiáng)孩子的成就感，保護(hù)他們的自尊心。對于體育方面的知識，家長可與孩子舉行“體育競賽”，比一比誰是贏家；有條件時也可在家舉行一些戶內(nèi)體育運動。通過家長與孩子共同學(xué)習(xí)音樂、體育、美術(shù)方面的知識，使家長與孩子的音、體、美素質(zhì)獲得同步提高，對于實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展是大有裨益的。

2家長的思想素質(zhì)對孩子成長的影響

2.1家長的價值觀對孩子的影響

俗話說，“身教重于言教”，家長的思想素質(zhì)會通過其工作、生活中的一點一滴表露出來，在不知不覺中就會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。價值觀是思想素質(zhì)的重要元素，正確的價值觀無疑對孩子價值觀的培養(yǎng)起到正面示范作用。目前在我國，價值觀的衡量要以是否符合國家和民族的共同利益、是否符合最廣大人民的根本利益為標(biāo)準(zhǔn)。家長正確價值觀的培養(yǎng)無疑對孩子的成長產(chǎn)生重要的影響。例如，家長常關(guān)注國家前途，在家庭教育過程中常給孩子講述屈原、楊家將、岳飛、戚繼光、鄭成功等愛國名人的故事，孩子便會從小養(yǎng)成熱愛祖國、為國家奉獻(xiàn)一生的崇高價值觀。家長常關(guān)注社會及身邊的凡人善舉，給孩子講述雷鋒、時傳祥、孔繁森、許振超等先進(jìn)模范人物的事跡，孩子就會從他們身上汲取正能量，養(yǎng)成正確的價值觀。當(dāng)然，隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的日臻完善，社會觀念也在日益變化，一些家長也會不可避免地養(yǎng)成庸俗的價值觀，如一些家長做生意，竟總想著投機(jī)取巧、想用最低的成本賺取最大的利潤，長此以往，孩子便會養(yǎng)成不勞而獲、養(yǎng)尊處優(yōu)、不守誠信的不良價值觀，這對于他們的健康成長是極為不利的。因此，家長必須以高尚的、正確的價值觀塑造孩子，同時在日常生活中加強(qiáng)“身教”。

2.2家長的生活習(xí)慣對孩子的影響

“近朱者赤、近墨者黑”，家長與孩子共同生活在一個家庭里，家長生活習(xí)慣的文明與否直接影響孩子的成長。文明是社會健康發(fā)展的一盞明燈，家長要從家庭生活的點滴小事中培養(yǎng)孩子健康文明的生活習(xí)慣。例如，家長必須注意保持個人衛(wèi)生，按時做家務(wù)，生活用品與學(xué)習(xí)用品歸類擺放整齊。這些看似不起眼的生活習(xí)慣將直接影響孩子，家長倡導(dǎo)文明向上的生活習(xí)慣，孩子也會自覺主動地加以模仿，如他們會主動幫助家長做家務(wù)，自己學(xué)會疊被子、收拾房間，培養(yǎng)自身的家庭責(zé)任感。此外，家長要注意用語文明，切不可當(dāng)孩子面說任何臟話、氣話、大話，教給孩子文明用語，提倡和諧有序的家庭生活習(xí)慣。

2.3家長的思想認(rèn)識對孩子的影響

家長的思想認(rèn)識對于孩子的成長乃至前途會產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。例如，自上世紀(jì)90年代末以來，國家不再對大學(xué)畢業(yè)生實施分配工作的政策，家長當(dāng)時如果認(rèn)為繼續(xù)讀書無意義，并未體會到政策所帶來的好處，同時流露出抱怨甚至不滿的負(fù)面情緒，這種思想無形中會給孩子留下“讀書無用”的錯誤理念，影響孩子對受教育真正意義的理解，進(jìn)而造成孩子不思進(jìn)取、厭學(xué)、逃學(xué)、吸煙、酗酒等惡習(xí)。若他們過早踏入社會，則難以抵抗不良誘惑的侵蝕，甚至犯下更大的錯誤。從這個角度看，家長必須端正自己的思想認(rèn)識，不能由于自身的錯誤思想認(rèn)識而影響孩子的成才；同時，家長必須做稱職的監(jiān)護(hù)人，督促孩子努力學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)，成為家庭的驕傲、社會的棟梁。

3家長的心理素質(zhì)對孩子成長的影響

3.1家長的心理健全程度影響孩子的成長心態(tài)

家庭是心靈的港灣，家庭教育直接影響孩子的成長成才，而家長的心理素質(zhì)又對孩子的成長心態(tài)產(chǎn)生直接的影響。例如，孩子思想品德的形成與發(fā)展、優(yōu)秀個性的養(yǎng)成以及心理素質(zhì)的健全程度，均與家長的心理素質(zhì)息息相關(guān)，這就要求家長擁有健全的心理，為孩子未來的身心健康奠定基礎(chǔ)。

3.2家長對家庭和生活的態(tài)度影響孩子的心理健康

首先，家長要讓孩子告別懦弱、學(xué)會謙讓，在對孩子開展心理教育時，要明確孩子內(nèi)心的理想和愿望，并多鼓勵、多溝通、多對話，幫助孩子樹立自我意識。其次，家長要盡早讓孩子擺脫依賴，走向自立自強(qiáng)，如在公共場所遇到一些困難，家長要讓孩子獨立想辦法解決，可在一旁監(jiān)督并指導(dǎo)。再次，要利用生活小事，告誡孩子面對困難或挫折時要自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏，遇到困難要冷靜，樹立不屈不撓的精神。

4結(jié)束語

著名教育家福祿貝爾說過，“父母是孩子的第一任教師”。所以，家長必須加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)，不斷提高文化素質(zhì)、思想素質(zhì)和心理素質(zhì)，以便對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，在孩子面前時刻發(fā)揮模范表率的作用。

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