田麗華

摘要：入廁對(duì)成人來說不是什么問題，但對(duì)幼兒來說確實(shí)存在一定的困難。幼兒如廁輕松與否，直接影響其性格和習(xí)慣的養(yǎng)成，許多孩子在幼兒園不解大便，一定要憋回家，尤其是剛?cè)雸@的小班幼兒，甚至不小便，實(shí)在憋不住就尿褲、拉床，嚴(yán)重影響身體健康。作為幼教人應(yīng)分析原因，尋找對(duì)策，給予這些孩子更多的幫助，與孩子的父母共同訓(xùn)練，家園同步，使幼兒養(yǎng)成自由、自在、輕松的如廁的好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：幼兒如廁 家園同步 對(duì)策

隨著對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神的深入學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施，幼教同仁們對(duì)幼兒如廁能力的培養(yǎng)越來越重視。幼兒如廁是幼兒園一日生活構(gòu)成的重要組成部分，是每天都要進(jìn)行的必不可少的活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒輕松如廁是幼兒生理需要，更是幼兒自理能力，智力、情感、獨(dú)立性、克服困難等能力發(fā)展的有效途徑。

一、幼兒如廁存在的困難

剛進(jìn)入幼兒園的孩子，不愿意去廁所而憋屎憋尿，尤其是小班幼兒年齡小，常常有尿濕褲子，拉到床上的現(xiàn)象，產(chǎn)生如廁的困惑，分析原因主要有以下幾點(diǎn)：

1.不敢、害怕

幼兒進(jìn)入陌生的環(huán)境，不敢輕易接觸老師，有的孩子想去廁所也不敢和老師說，再有，幼兒園和家庭的構(gòu)造不同，防止在家里可以利用痰盂與馬桶解決大小便，可以得到大人的照顧，但在幼兒園當(dāng)中，尤其是女孩子要先登上臺(tái)階，才能站在便池上，脫下褲子，很多都對(duì)便池水“唰”地進(jìn)入下水道的聲音感到恐懼。

2.不會(huì)擦屁股

排便后擦不干凈屁股或不會(huì)擦屁股，還有老師的導(dǎo)語“每天這個(gè)時(shí)候拉，臭死了，以后大便在家里拉”等。造成幼兒不愿意在幼兒園解大便，而憋回家。

3.忘記大小便

有的孩子不能控制自己的行為，過于投入到游戲當(dāng)中，沒有意識(shí)到自已該上廁所了，一旦出現(xiàn)這種情況，就會(huì)出現(xiàn)尿褲拉褲現(xiàn)象。

4.統(tǒng)一排便造成排便困難

在固定時(shí)間，強(qiáng)迫孩子統(tǒng)一排便，衛(wèi)生要求過于嚴(yán)格，有的小孩會(huì)茫然失措，存在較大的心里壓力，進(jìn)一步影響到孩子的大小便規(guī)律，出現(xiàn)憋尿等現(xiàn)象，有的還不能控制自己的大小便。

5.穿著不當(dāng)造成如廁困難

有一些家長，給孩子買的褲子腰很緊，有些穿著背帶褲，或褲子上面還有裙子等，不能及時(shí)脫下褲子進(jìn)行大小便。

6.活動(dòng)太投入造成如廁拖延

托班的小孩不能有效控制自己的行為，在游戲當(dāng)中過于投入，有時(shí)感覺到需要大小便時(shí)，由于玩的興趣正濃，會(huì)向后拖延時(shí)間，但當(dāng)感到忍不住的時(shí)候，想往廁所路已經(jīng)晚了，就會(huì)將大小便解在褲子里。

7.姿勢(shì)不正確造成的如廁困難

小孩在家里上廁所時(shí)，環(huán)境較為寬松，心理也不緊張，而且有時(shí)用痰盂有時(shí)用馬桶，同時(shí)也有大人在旁邊。但進(jìn)入幼兒園以后，廁所構(gòu)造和家庭不同，尤其是對(duì)于一些女孩子來說，上廁所需要連續(xù)完成一連串的動(dòng)作：上臺(tái)階、站在便池上、脫褲子、抓欄桿、下蹲等，有的孩子不能順利完成這些動(dòng)作，假如中間有的環(huán)節(jié)出現(xiàn)了失誤，那么也會(huì)造成孩子的大小便失禁的情況。

二、幼兒園輕松如廁方法分析

教師和家長都應(yīng)對(duì)幼兒如廁教育在意識(shí)上引起足夠的重視，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，針對(duì)實(shí)際情況給予孩子更多的關(guān)愛，尋找解決幼兒輕松如廁的方法，并逐步在行動(dòng)上得到了落實(shí)。

1.讓幼兒熟悉排便地點(diǎn)

幼兒入園后，帶領(lǐng)幼兒了解生活場景，盡快熟悉排便地點(diǎn)、位置，使孩子對(duì)幼兒園的環(huán)境產(chǎn)生親切感，幼兒園可專門準(zhǔn)備幾個(gè)痰盂，以便過度，同時(shí)，陪伴幼兒如廁，簡單告訴孩子和排泄有關(guān)的設(shè)施和部位，做好孩子如廁物質(zhì)準(zhǔn)備，保持地面干爽，空氣清新，便池潔凈。

2.消除幼兒恐懼心理

教師和家長要注意自己的態(tài)度、用語和表情。了解幼兒的排便習(xí)慣，在孩子尿褲拉床時(shí)，絕對(duì)不以毆打、恐嚇、教訓(xùn)孩子，也不可以說出“惡心”“臟”“臭”之類的話，成人不要在孩子尿褲子時(shí)埋怨，加重孩子心理負(fù)擔(dān)，老師要多與孩子交流，做到平易近人，使孩子愿意親近自己的老師。同時(shí)在日?；顒?dòng)中，教師要細(xì)致觀察幼兒神態(tài)，經(jīng)常提醒，培養(yǎng)幼兒如廁習(xí)慣，對(duì)在園憋便，不愿到廁所如廁的個(gè)別孩子，教師可讓幼兒扮演游戲中角色，如，照顧娃娃家孩子如廁，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)技能并養(yǎng)成習(xí)慣。

3.尊重孩子意愿

合理安排一日活動(dòng)，根據(jù)幼兒情況合理確定大小便時(shí)間，遵循孩子生理發(fā)展的自然規(guī)律，隨時(shí)提醒個(gè)別幼兒大小便。當(dāng)孩子表達(dá)便意時(shí)，鼓勵(lì)幼兒說出來，帶孩子去廁所處理，不要催促或期望孩子馬上排便，要多用表揚(yáng)和鼓勵(lì)的做法，及時(shí)提醒孩子應(yīng)該去廁所了，但不要強(qiáng)求孩子，尊重孩子的意愿，讓幼兒在想便的時(shí)候去大便或者小便。

4.穿得體的衣服

當(dāng)前人們的生活水平越來越高，孩子的衣服也是各種各樣，但家長在為孩子選擇衣服時(shí)最好是選擇那些容易穿上和脫下的款式。家長為孩子穿寬松得體，樣式簡單，容易穿脫的衣服。加強(qiáng)隨機(jī)教育，讓孩子學(xué)會(huì)正確的大小便姿勢(shì)，學(xué)會(huì)擦屁股的方法，不要呵斥孩子，要多用鼓勵(lì)與表揚(yáng)。

5.耐心等待

要鼓勵(lì)、耐心等待。孩子進(jìn)入新環(huán)境需要較長時(shí)間才能適應(yīng)，所以教師不要急于求成，不但要幫助孩子完成生活中的各種事情，而且也不要頻繁地問孩子：“你有沒有尿？”“你今天憋尿了嗎？”等問題。這樣會(huì)給孩子帶來一定的心理負(fù)擔(dān)，有的孩子還會(huì)形成抵觸心理，因此允許孩子在一段時(shí)間內(nèi)犯錯(cuò)，不要過于看重孩子的如廁問題。

6.適時(shí)提醒

在解決這一問題時(shí)，老師不要過于著急。孩子不能正常如廁，老師要認(rèn)真分析出現(xiàn)這種情況的原因，而不是一味斥責(zé)孩子。訓(xùn)斥過多只會(huì)使孩子更加驚恐，上廁所就會(huì)遇到更多的困難，同時(shí)會(huì)認(rèn)為自己太笨、自己什么事也做不了，有時(shí)還會(huì)形成心理障礙。其次要及時(shí)提醒孩子如廁。每一個(gè)孩子都喜歡游戲喜歡玩，有的會(huì)因?yàn)樨澩娑浟松蠋?。教師要適時(shí)提醒孩子如廁，孩子在憋尿時(shí)會(huì)表現(xiàn)出夾腿、哆嗦等狀況，這時(shí)教師就要及時(shí)提醒孩子上廁所。

7.創(chuàng)設(shè)環(huán)境

幼兒園廁所的墻壁上，我們?cè)O(shè)計(jì)了許多卡通形象，如海綿寶寶、多啦A夢(mèng)等。同時(shí)利用喜羊羊展現(xiàn)了很多不同孩子如何小便。再有，雖然幼兒園的盥洗室設(shè)計(jì)在屋中，但考慮到不同孩子的不同情況，我們?cè)谄渲性O(shè)計(jì)了幾個(gè)痰盂，孩子也可以利用痰盂解決大小便。消除他們小便時(shí)的緊張感。

8.情景教育

有的孩子在上廁所時(shí)主動(dòng)告訴老師，這時(shí)老師應(yīng)該等孩子出來后及時(shí)對(duì)其表揚(yáng)，以引起全班同學(xué)的注意，其他孩子就會(huì)認(rèn)為，如果自己能夠主動(dòng)告訴老師想去廁所，老師是高興的。再有，在指導(dǎo)孩子上廁所時(shí)我們還設(shè)計(jì)了一些兒歌和故事、以及一些木偶劇與童話劇，如《小兔子的褲子》、《熊大和熊二》等，利用這些形式告訴孩子們一個(gè)道理：大小便要及時(shí)去廁所，可以及時(shí)告訴老師，大小便有很多種方法等。筆者在帶領(lǐng)孩子們?nèi)鶗r(shí)，可以一邊示范一邊唱兒歌，可以消除孩子們的緊張心理。

總之，培養(yǎng)孩子們的自理能力需要長時(shí)間的堅(jiān)持，同時(shí)也要老師們不厭其煩的講解與家長的理解支持，家長與教師要廣泛交流，從細(xì)微處著手，一點(diǎn)一滴，通過家園同步，幫助幼兒養(yǎng)成自由、自在、輕松的如廁的好習(xí)慣。

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