江紅波

古詩考點往往側(cè)重于詩歌情感的概括和表達技巧的總結(jié)。但2016年高考上海卷古詩命題的角度卻是“切合題目”，給人耳目一新的感覺。

例1 讀杜甫的《野望》，回答：從“切合題目”角度分析本詩，恰當?shù)囊豁検牵?）

西山白雪三城戍①，南浦清江萬里橋②。

海內(nèi)風塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。

惟將遲暮供多病，未有涓埃③答圣朝。

跨馬出郊時極目，不堪人事日蕭條。

【注】①三城戍：西山三城的堡壘，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。②南浦句：南浦，泛指送別之地。萬里橋，在成都杜甫草堂的東邊。③涓埃：細流與微塵，比喻微小。

A. 第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。

B. 第三、四句“海內(nèi)”“天涯”切合“野望”二字。

C. 第五、六句中的“遲暮”“涓?！鼻泻稀巴弊?。

D. 第七句中的“出郊”“極目”切合“野望”二字。

分析 “切合題目”是在作文考點中時常出現(xiàn)的概念，指文章內(nèi)容要符合標題中包涵的主旨。就詩歌設(shè)題而言，應(yīng)當是關(guān)聯(lián)詩的內(nèi)容與題目，是詩句中的某些表達印證或呼應(yīng)了詩題或詩題中的字眼。

賞讀全詩，可以看出詩歌是由“望”字著筆，因“野望”而生愁，表達國破家亡，天涯漂泊之感。近望吐蕃在川西猖獗，遠望安史在河北縱橫，遲暮多病，報國無門，感慨無限。前三聯(lián)寫野望時思想感情的變化，尾聯(lián)才指出由外向到內(nèi)向的原因。全詩是詩人躍馬出郊時感傷時局、懷念諸弟的自我寫照。

選項A中，“西山”“南浦”切合“野”的說法不完整；B項中的“海內(nèi)”“天涯”不是眼前景，而是一種“虛指”；C項中的“遲暮”是詩人自指進入了暮年?！俺鼋肌笔恰耙啊蓖獾木吧?，“極目”是“望”的方式，為此，答案為D項。

上海卷的“從‘切合題目角度分析本詩”，看似新穎，其實可以理解為是對2015年出現(xiàn)過的高考詩歌賞析題型的改變與創(chuàng)新。我們來看2015年高考安徽卷第8題：

例2 閱讀杜甫的《月圓》，回答：這首詩前六句描寫了月圓之夜的那幾幅畫面？請用簡潔的語言進行概括。

孤月當樓滿，寒江動夜扉。

委波金不定，照席綺逾依。

未缺空山靜，高懸列宿稀。

故園松桂發(fā)，萬里共清輝。

分析 題干的關(guān)鍵詞是“前六句”“月圓之夜”“畫面”等?！霸聢A”是詩歌的題目，“畫面”是詩歌的內(nèi)容。首聯(lián)寫孤月高掛空中，月光灑滿高樓，江水在月色下，寒意頓生；頷聯(lián)寫月下的波浪，金光閃閃，如同席綺一樣美麗；頸聯(lián)則是寫山林，空山凸顯靜寂，“高懸”的月亮在空中，有著月明星稀之感。

示例 ①孤月當空，清輝滿樓；月映寒江，影動柴扉。②月灑江波，浮光躍金；月照綺席，光彩交融。③月掛空山，萬籟俱靜；月明中天，疏星寥落。

安徽卷詩歌命題中對“月圓”的描寫，是圍繞題目選擇景物凸顯主題的，可以理解成“切合題目”。除此外，2015年高考廣東卷詩歌賞析題，也屬于此類。

例3 讀查慎行的《早過大通驛》，回答：詩題的“過”字在詩句中是如何體現(xiàn)的？請結(jié)合全詩簡要分析。

夙霧才醒后，朝陽未吐間。

翠煙遙辨市，紅樹忽移灣。

風軟一江水，云輕九子山。

畫家濃淡意，斟酌在荊關(guān)。

分析 “過”是標題中的重點詞，題干重點強調(diào)了“在詩句中是如何體現(xiàn)的”，同樣是考查詩歌內(nèi)容與題目關(guān)鍵詞的內(nèi)在聯(lián)系。

“過”即指經(jīng)過，路過。詩中通過前三聯(lián)時間、景物的變化，移步換景，展現(xiàn)出作者清晨乘舟江上，經(jīng)過大通驛時的輕松暢快的心情。首聯(lián)寫晨霧未散，朝陽未升，眼前一片迷蒙。頷聯(lián)描繪江霧散去，遠處的市鎮(zhèn)依稀可辨，轉(zhuǎn)眼移過了水灣。頸聯(lián)描繪江風拂面，云朵飄過在九子山間，寫出了行舟之快。全詩通過作者在行舟之上，遙看岸上景物變化，體現(xiàn)出“過”之意。

歸納 此類詩歌題的解答，需要注意以下方面：

①緊扣題目信息，賞讀詩歌內(nèi)容。如《野望》《月圓》兩詩，“野望”有郊野遠望之意，“月圓”強調(diào)是圓月光輝下的景色——這是第一個信息。②注意詩句中的關(guān)鍵詞，展開合理想象?！对聢A》中的“寒江”“宿稀”是關(guān)鍵詞，這對揣度詩歌內(nèi)容非常重要。③答案要條理有序，先答什么，后答什么要事先厘清。

[練 習]

1. 閱讀唐人羅鄴的《早發(fā)》，回答：這首詩是如何表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”的？請作簡要分析。

一點燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。

愁看飛雪聞雞唱，獨向長空背雁行。

白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無聲。

此中來往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。

2. 閱讀清人萬樹的《望江怨·送別》，回答：這首詞的前四句描寫了怎樣的送別場景？

春江渺，斷送扁舟過林杪（杪：樹梢）。愁云清未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅。怪人催去早。

3. 閱讀陸游的《鏡湖女》，說說對本作品分析不恰當?shù)囊豁検牵?）

湖中居人事舟楫，家家以舟作生業(yè)。

女兒妝面花樣紅，小傘翻翻亂荷葉。

日暮歸來月色新，菱歌縹緲泛煙津。

到家更約西鄰女，明日湖橋看賽神。

A. “事舟楫”寫湖邊的人家日?？看瑸樯?。

B. “亂荷葉”寫女子擺動的傘把荷葉攪亂。

C. “月色新”寫傍晚景色，暗示時間轉(zhuǎn)換。

D. “泛煙津”寫若有若無的歌聲隨波蕩漾。

[示 例]

1. 這首借助了典型的意象來體現(xiàn)“早”。首聯(lián)“燈殘”表明天尚未明，但詩人已經(jīng)攜劍登程；頷聯(lián)“雞唱”表明天剛黎明時分，“獨”表明由于時間尚早，路上還沒有行人；頸聯(lián)“白草”“微有路”寫出晨霜猶在，草呈白色，光線尚暗，道路還看不分明；時間較早，氣溫低，“濁河”也因天寒而“凍無聲”。

2. 江水渺茫，扁舟遠去，愁云慘淡低垂，帆船在飄蕩中越來越遠。作者采用了以景襯情的手法，淋漓盡致地表現(xiàn)了離別時難舍難分纏綿悱惻的情景。

3. B