史峰

同學(xué)們，你寫(xiě)的作文被老師當(dāng)成“范文”在班里念給其他同學(xué)聽(tīng)過(guò)嗎？有的同學(xué)很泄氣，因?yàn)樘焯鞂?xiě)作文，從來(lái)沒(méi)有一篇作文被老師拿來(lái)當(dāng)成“范文”念。

你寫(xiě)的作文為什么成不了被老師青睞的“范文”呢？因?yàn)槟愕淖魑摹安怀霾省眳取Ｈ绾巫屪魑摹俺霾省?？方法有千千萬(wàn)萬(wàn)，今天就教你一招簡(jiǎn)單易用的方法，幫你的作文“即刻出彩”。

是什么方法呢？這方法叫：在作文里“說(shuō)一大堆反話”。

啥，啥！啥？在作文里說(shuō)“反話”，并且還要“說(shuō)一大堆反話”，作文居然能出彩？不信不信，堅(jiān)決不信。在作文里說(shuō)上一大堆“反話”不出糗才怪，莫說(shuō)出彩了。

你若是不相信“說(shuō)一大堆反話”這法能讓作文出彩，我也不與你爭(zhēng)論，咱還是用事實(shí)來(lái)說(shuō)話吧。先請(qǐng)看下面這篇因?yàn)椤罢f(shuō)了一大堆反話”而出彩的作文——

精彩作文

討厭的小弟

文/沈蘭芳

小弟六歲，怪討厭……

我們回鄉(xiāng)下看望姥姥。姥姥樂(lè)呵呵地遞紅包。小弟見(jiàn)了紅包，兩眼放光，搶在我前面給姥姥磕頭。

我正給姥姥磕頭時(shí)，小弟早就騰出手來(lái)，從姥姥手里接過(guò)兩人的包，說(shuō)是“幫我拿”。我才不信他是“幫我拿”。

發(fā)完紅包，大人們就在一起閑談。

我把小弟拉到一邊，討自己的紅包。小弟趕緊給我磕了個(gè)頭，然后仰頭說(shuō)：“姐姐，我都給你磕頭了，紅包別要了吧?！?/p>

得，我的紅包就這樣硬生生被小弟給賴去了，討厭吧。

小弟寫(xiě)作業(yè)，媽媽讓我監(jiān)督他。小弟寫(xiě)作業(yè)時(shí)，還看動(dòng)畫(huà)片。我就跟他說(shuō)：“一心不能二用喲！”

小弟一聽(tīng)，樂(lè)了：“謝謝姐姐讓我專心看動(dòng)畫(huà)片?！闭f(shuō)完，他就棄了作業(yè)，“專心”看動(dòng)畫(huà)片。胡攪蠻纏，夠討厭吧。

媽媽見(jiàn)小弟看電視，就喊：“誰(shuí)讓你不寫(xiě)作業(yè)看電視的?！?/p>

小弟這樣回話：“姐姐說(shuō)看電視時(shí)不能寫(xiě)作業(yè)?！?/p>

聽(tīng)了小弟的話，我那個(gè)氣呀，肚子都要?dú)獗?！伸手要去揪小弟耳朵，誰(shuí)知小弟立馬高聲叫屈：“媽媽，姐姐打我……”

我手還沒(méi)觸到他的耳朵，哪里打你了！討厭鬼。

我削蘋(píng)果，不小心弄破了小指。小弟滿臉驚恐地問(wèn)：“姐姐，你不會(huì)死吧。”

“一邊去，姐姐就切破點(diǎn)手指，才不會(huì)死?！蔽矣憛捫〉艿摹俺糇臁?。

一聽(tīng)我不會(huì)“死”，小弟臉上的驚恐消散了，然后是有驚無(wú)險(xiǎn)的欣慰，看著小弟臉上的表情轉(zhuǎn)換，我忽然感覺(jué)特別幸福：有一個(gè)關(guān)心我“生死”的小弟伴在眼前，真是很幸?！?/p>

方法分析

怎么樣，你得承認(rèn)這篇寫(xiě)“小弟”的作文挺生動(dòng)是吧。因?yàn)樯鷦?dòng)出彩，老師就在班里把這作文當(dāng)成范文念給大家聽(tīng)了，還號(hào)召大家學(xué)學(xué)人家的“寫(xiě)作方法”。

老師說(shuō)這篇作文就是一篇“說(shuō)一大堆反話”的“代表作”。為什么這樣說(shuō)呢？

先看題目：家有小弟本來(lái)是挺讓人高興的事吧，高興都來(lái)不及，小弟招人喜歡才是呀，卻被作者說(shuō)成了“討厭的小弟”。這題目就是個(gè)大大的“反話”。以“反話”為題目，出人意料，真是個(gè)讓人“猜不透”——小弟為什么“討厭”？讀者見(jiàn)了這“反話”，就心生疑問(wèn)。于是，以“反話”為題，引人入勝的效果就有了。

再看中間行文：先寫(xiě)了“小弟磕頭賴紅包”的事，又寫(xiě)了“小弟專心看電視”的事，還略寫(xiě)了小弟“沒(méi)挨打卻叫屈”的事。這三件事有詳有略，讀著只感覺(jué)“可樂(lè)”，并不“討厭”呀。嗯，完完全全是“一大堆反話”嘛。這些反話，塑造出精靈古怪的小弟形象，這么長(zhǎng)的幾段作文，雖然一直說(shuō)著“討厭”，實(shí)則是在寫(xiě)“可樂(lè)”。讀著這些“反話”，感覺(jué)內(nèi)容充實(shí)，越讀越有趣，“反話”創(chuàng)造出讓人越讀越愛(ài)、越讀越樂(lè)的作文意境。

再看結(jié)尾部分：極其簡(jiǎn)略地寫(xiě)了“小弟擔(dān)心姐姐死”的事，果真是很“討厭”吧。但作者卻在這個(gè)“真討厭”的最后事件中，發(fā)掘出“真動(dòng)人”的情感——作文似乎是在打牌，牌打到最后，不再盡是“反話”，而是把“底牌”瞬間反開(kāi)來(lái)，寫(xiě)下一句“正話”——小弟一點(diǎn)兒不“討厭”，蠻“可愛(ài)”呀。先說(shuō)“一大堆反話”，然后借用最后一句“正話”，揭示出“作文的真愛(ài)意”，讓閱讀者如坐了“過(guò)山車(chē)”，收獲了“起伏曲折”的閱讀美感。

請(qǐng)你試用

歸納一下，“說(shuō)一大堆反話”的作文思路是這樣的：先用“反話”起個(gè)題目，然后用“反話”敘事，最后把“反話”正過(guò)來(lái)，揭示主題就行了，很簡(jiǎn)單吧。用這樣的思路寫(xiě)作文，保你的作文生動(dòng)有趣、波瀾起伏！

現(xiàn)在，請(qǐng)你試用“說(shuō)一大堆反話”的方法寫(xiě)一篇作文。你一定崇拜老爸是吧，那就寫(xiě)你崇拜老爸的一篇作文吧?！俺绨荨钡姆丛拺?yīng)該是“鄙視”。嗯，將作文題目擬作《老爸，我鄙視你！》挺“吸引”人。題目起好了，后面的事交于你：請(qǐng)?jiān)谧魑睦锵取罢f(shuō)一大堆反話”……最后，在作文的結(jié)尾處將“反話”正過(guò)來(lái)說(shuō)，這次寫(xiě)出的作文一定會(huì)出彩！