卡爾·威特的教育

佚名

卡爾·威特是19世紀(jì)德國的一個(gè)著名的天才。他八九歲時(shí)就能自由運(yùn)用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這六種語言，并且通曉動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)，尤其擅長數(shù)學(xué)；9歲時(shí)他進(jìn)入了哥廷根大學(xué)；年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位；16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授；23歲他出版《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權(quán)威。卡爾·威特能取得這番驚人的成就，并不是由于他的天賦有多高超——恰恰相反，他出生后被認(rèn)為是個(gè)有些癡呆的嬰兒——而是全靠他父親教育有方?？柕母赣H把小卡爾長到14歲以前的教育寫成了一本書，這就是跨越三個(gè)世紀(jì)、暢銷全球的教育經(jīng)典——《卡爾·威特的教育》。

威特剛學(xué)會(huì)辨別事物的時(shí)候，父親就伸出手指頭給他看。開始，威特看不準(zhǔn)，捉不到。后來捉到了，小威特非常高興，抓住手指就放在嘴里吃起來。這時(shí)，父親便用溫和而又清晰的語調(diào)反復(fù)發(fā)出“手指，手指”的聲音。接著，爸爸和媽媽又拿出其他東西給他看，并用同樣語調(diào)重復(fù)著這些東西的名稱。時(shí)過不久，威特就能清楚地發(fā)出這些名稱的聲音來。再大一點(diǎn)的時(shí)候，爸爸和媽媽就抱著他辨認(rèn)一些實(shí)物，告訴他這些實(shí)物的名稱。此后，父親又教給他一些動(dòng)詞和形容詞。每天不斷，持之以恒。

威特剛能用德語自由閱讀，父親就抓緊時(shí)機(jī)，立即教他外語。威特的父親教外語有三個(gè)特點(diǎn)：一、重“練”不重“背”，他認(rèn)為任何一個(gè)孩子都是用練習(xí)而不是用背誦掌握本國語言的；二、讓孩子用不同的語言讀同一個(gè)故事，從而大大提高學(xué)習(xí)興趣；三、在學(xué)習(xí)外語之前，注意打好本國語言的基礎(chǔ)。在父親的指導(dǎo)下，威特外語學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，1年學(xué)會(huì)法語，6個(gè)月學(xué)會(huì)意大利語，9個(gè)月學(xué)會(huì)拉丁語，3個(gè)月學(xué)會(huì)英語，6個(gè)月學(xué)會(huì)希臘語。8歲時(shí)，威特就已掌握了六種語言，并且能夠閱讀這些國家的文學(xué)作品了。

老威特深信，在教育上與其填鴨式地給孩子灌輸知識(shí)，不如開闊他們的眼界。為此，他注意利用一切機(jī)會(huì)來豐富威特的見識(shí)。威特2歲以后，父親不論走訪親友，還是上街購物，不論參加音樂會(huì)還是看戲劇，到哪兒都帶著他；而且，只要有空，就帶他去參觀所有的博物館、美術(shù)館、動(dòng)物園、植物園、工廠、礦山、醫(yī)院和保育院等，以開闊他的眼界，增加他的見聞。

小威特5歲時(shí)，幾乎游遍了德國所有的大城市。在旅途中，游覽名勝、尋找古跡、憑吊古戰(zhàn)場……回到旅館后，父親就讓兒子把看到的寫在信上，郵給母親和熟人。

老威特嚴(yán)格規(guī)定小威特的學(xué)習(xí)時(shí)間和游玩時(shí)間，培養(yǎng)他專心致志的學(xué)習(xí)精神。此外，父親還注意培養(yǎng)兒子雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，不管學(xué)習(xí)或干其他事，都不許慢慢騰騰的。在父親的培養(yǎng)下，小威特養(yǎng)成了辦事敏捷利索的好習(xí)慣，使他一生中贏得了很多時(shí)間從事運(yùn)動(dòng)、休息和參加社交。

早期教育的結(jié)果是，1814年，卡爾·威特取得了博士學(xué)位，那一年，他才14歲。