楊潔

【摘要】隨著我國九年義務(wù)教育的普及以及我國英語教育的發(fā)展，我們農(nóng)村英語教育也得到了飛速的發(fā)展，但我們農(nóng)村高中英語教學(xué)總體上還是存在著諸多問題，為此，筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，進行了一定程度的探究，對于農(nóng)村英語的教學(xué)提出了一些建議。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村高中英語 教學(xué) 建議

隨著我國九年義務(wù)教育的落實，我國農(nóng)村的教育也逐步發(fā)展起來，在初中英語得到普及后，我們更多的需要面對高中英語的問題。我們學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候還是存在一定的問題，尤其是英語教育方面。筆者多年接觸農(nóng)村英語教學(xué)，對于農(nóng)村高中英語教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的問題有了一定的認識，并結(jié)合自身教學(xué)實踐提出一些教學(xué)建議，希望對其他老師能有一定的幫助。

一、農(nóng)村英語教學(xué)存在的問題

1.教師方面。

（1）農(nóng)村師資力量方面。農(nóng)村英語教學(xué)從師資水平上來看是存在很大問題的，很多教師都是半路出家，轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)而來的，他們本身接受到的英語教學(xué)就不系統(tǒng)與全面，因此，在教授學(xué)生時就存在能力不足的問題。

（2）農(nóng)村教師工作量大。農(nóng)村英語教師由于師資力量方面存在的問題，導(dǎo)致其在實際的教學(xué)過程中，教師工作量要非常的大。據(jù)筆者所觀察研究，很多教師每天幾乎是連軸轉(zhuǎn)，負責很多班級的英語教學(xué)，甚至很多年級的英語教學(xué)，這就導(dǎo)致很大程度上，我們的英語教師沒有辦法與時間去研讀教材與備課，這直接影響我們實際的授課效果。

（3）教學(xué)方式方法落后。我們農(nóng)村的英語教師實際可憑借的條件與工具要差，這就導(dǎo)致我們的課堂教學(xué)方式單一，學(xué)生處于被動接受的階段，對于我們學(xué)生的學(xué)習(xí)效果影響是非常大的。

2.學(xué)生方面

（1）心態(tài)問題。農(nóng)村學(xué)生由于日常生活中沒有接觸英語的條件，所以在實際學(xué)習(xí)的過程中，就容易出現(xiàn)缺乏自信，不敢張口的問題。

（2）家長方面。農(nóng)村家長往往對于學(xué)生的教育問題不夠重視，據(jù)筆者家訪得知，很多學(xué)生家長覺得自己的孩子一直不會接觸外國人，所以對于其學(xué)習(xí)英語不是特別支持；還有一部分家長因為家庭經(jīng)濟的原因，所以在孩子上學(xué)問題上并不是非常的支持，很多孩子都輟學(xué)去打工或者幫家里干活，這對于我們孩子英語教育的發(fā)展也是不利的。

（3）社會環(huán)境影響。農(nóng)村孩子生活的地區(qū)相對而言信息技術(shù)比較落后，和外界交流機會，尤其是和外國人交流的機會要遠遠低于城市兒童，因此其環(huán)境對于孩童的英語教育也有一定的影響。

二、改進農(nóng)村英語交流的建議

1.加強師資力量，提升教師素養(yǎng)。我們要想提高我們農(nóng)村英語教育的水平，首先應(yīng)該提高我們農(nóng)村教師相應(yīng)的水平。為此，筆者認為我們國家的教育政策應(yīng)該對農(nóng)村的教師有所傾斜，多給其學(xué)習(xí)進修的機會，定期舉辦對農(nóng)村教師的英語培訓(xùn)，采用政策上的優(yōu)待來吸引優(yōu)秀教師到我們的農(nóng)村學(xué)校任職，這樣從上層結(jié)構(gòu)上就解決了我們英語教學(xué)的一大問題。

2.改進教學(xué)方法，利用媒體設(shè)備。我們傳統(tǒng)的教學(xué)方法對于我們孩子學(xué)習(xí)英語已經(jīng)非常的不適用，隨著我們信息技術(shù)的普及，我們農(nóng)村教師也有條件用上計算機等設(shè)備，這就為我們提升農(nóng)村英語教學(xué)的水平提供了便利條件，為此，我們應(yīng)該充分利用這一便利條件，更多的學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法以及利用媒體讓學(xué)生享受更好的教育資源。

例如，筆者在教學(xué)過程中，就充分利用多媒體教學(xué)，因為多媒體設(shè)備可以將所要講授的知識以更加多樣的形式展現(xiàn)出來，在英語教學(xué)的過程中，可以將比較艱澀難懂的知識以多媒體的形式進行展示，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就能減輕不少的負擔；而且我們授課的過程中，還可以在線搜集一些名師的公開課，這樣就能讓我們的學(xué)生享受一流的學(xué)業(yè)教育，這對于我們學(xué)生的發(fā)展是非常有利的。

3.加強語言環(huán)境，改善家長觀念。我們孩子英語的學(xué)習(xí)還需要非常好的外部英語環(huán)境，針對我們上述所說的問題，我們應(yīng)該從兩方面入手：一方面，讓我們的家長懂得英語學(xué)習(xí)的必要性，為孩子學(xué)習(xí)營造一個良好的家庭環(huán)境。另一方面，我們應(yīng)該竭力為孩子打造一個適合英語學(xué)習(xí)的校內(nèi)與校外環(huán)境，使孩子有英語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境。

筆者現(xiàn)以第二點來說明：筆者在實際的教學(xué)過程中，在課堂授課以外，還為學(xué)生建立了英語學(xué)習(xí)角與城市高中生結(jié)成互幫小組等活動。英語學(xué)習(xí)角，筆者會針對每節(jié)課授課的內(nèi)容，組織我們學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進行一定的模仿與交流，這樣讓他們現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，在此過程中，筆者還會在英語角舉行一定的有趣活動，例如“猜詞大賽”等，這樣讓孩子們能夠體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣；筆者還聯(lián)系其他城市學(xué)校的老師與他們的班級結(jié)成互幫互助小組，讓我們的孩子和他們的孩子可以以網(wǎng)絡(luò)通信的方式來進行交流，尤其是英語方面的交流，這樣孩子們在交到朋友的過程中還能夠體會到英語學(xué)習(xí)的必要性，從而使他們學(xué)習(xí)的積極性進一步增加。

三、總結(jié)

我們對于農(nóng)村英語教育的改進不是一朝一夕就能完成的任務(wù)，我們應(yīng)該從我們教師自身做起，改進我們教學(xué)的方法，充分利用媒體資源，解除我們學(xué)生學(xué)習(xí)英語的后顧之憂，營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)英語的社會環(huán)境。這樣我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中才能更具有學(xué)習(xí)的積極性，從而從根本上解決我們農(nóng)村英語教育的問題。

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