數(shù)位繪畫技法在數(shù)字藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中的探索與實踐

摘 要：動畫是一項具有輝煌前景的產(chǎn)業(yè)，存在著巨大的發(fā)展?jié)摿蛷V闊的市場空間，國家也在大力發(fā)展動畫產(chǎn)業(yè)，在政策、投資、技術(shù)、教育等多個方面提供了有力的支持。

動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開人才的培養(yǎng)，在動畫產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的今天，國內(nèi)的動畫教育也在走向一個大發(fā)展的新時期。新技術(shù)、新文化形態(tài)、新藝術(shù)表現(xiàn)形式、新的商業(yè)動畫制片模式等都給動畫教育提出了新的課題。

數(shù)字繪畫的方式在電影及動畫相關(guān)的前期設(shè)定、分鏡頭繪制、鏡頭畫面上色，還是在各種風(fēng)格的插畫繪制領(lǐng)域應(yīng)用都非常廣泛，對于數(shù)字繪畫與傳統(tǒng)繪畫關(guān)系的不斷探索和深刻理解，可以更好地推動傳統(tǒng)課程體系中基礎(chǔ)造型教學(xué)環(huán)節(jié)的課程改革與深化，不斷提升課程效果。

關(guān)鍵詞：數(shù)字繪畫；動畫專業(yè)

天津理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院動畫系是中國與加拿大合作的辦學(xué)項目，放眼國際，引進(jìn)了具有良好國際聲譽的加拿大魁北克大學(xué)席庫提米分?！皣赢嬇c設(shè)計中心（NAD）”的“三維動畫與數(shù)碼設(shè)計”專業(yè)人才培養(yǎng)體系。該體系體現(xiàn)了當(dāng)代新媒體產(chǎn)業(yè)對該領(lǐng)域高端人才最新的知識與能力要求。雙方在該體系的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國國情共同制定了一套新的培養(yǎng)方案，由中、加雙方教師共同承擔(dān)專業(yè)課程的教學(xué)，并以中方日常教學(xué)管理為主的本科教育合作模式在天津理工大學(xué)付諸實施。

數(shù)字繪畫是利用計算機(jī)作為繪畫媒介進(jìn)行繪畫的一種新的畫種，相對于傳統(tǒng)繪畫，數(shù)字繪畫有著它獨特的藝術(shù)語匯和表現(xiàn)形式。

在日常動畫專業(yè)教學(xué)中充分結(jié)合市場需求，勇于探索實踐，充分結(jié)合課程需求，將數(shù)字繪畫技法相關(guān)知識的講授與課程結(jié)構(gòu)有機(jī)結(jié)合，不斷豐富課程體系和講授內(nèi)容，努力培養(yǎng)影視動畫設(shè)計及其相關(guān)領(lǐng)域創(chuàng)作與研究能力的高級專門人才。

一、數(shù)字繪畫的發(fā)展現(xiàn)狀分析

隨著時代的發(fā)展，日趨成熟的數(shù)字繪畫技術(shù)將我們帶入了一個全新的電腦繪圖時代，繼承了傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)精神的數(shù)字繪畫，并與其他數(shù)碼視覺藝術(shù)相互支持，在影視及動漫制作領(lǐng)域開拓了更為廣闊的發(fā)展空間。影視特效后期制作、游戲制作、動畫前期設(shè)定、故事板繪制、三維貼圖材質(zhì)繪制、插畫及漫畫繪制等很多文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的工作崗位早已和數(shù)字繪畫密不可分，并與之相互推進(jìn)。

數(shù)字繪畫獨特的繪畫語言具有數(shù)字語言的魅力，并且數(shù)字語言在很多時候是傳統(tǒng)繪畫所達(dá)不到的。對于一個體現(xiàn)了新時代精神的數(shù)字繪畫，繪畫專業(yè)的學(xué)生也有必要深入了解和實踐數(shù)字繪畫，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的創(chuàng)造活力，并培養(yǎng)有志于數(shù)字繪畫的人才，為以后的就業(yè)和學(xué)生在新的領(lǐng)域發(fā)展提供契機(jī)。

數(shù)字繪畫有著新的數(shù)字化語言，這種獨特的繪畫語言會培養(yǎng)學(xué)生新的審美意識，這又促使學(xué)生有意無意地把這種新的審美意識應(yīng)用到自己的傳統(tǒng)繪畫當(dāng)中，引起繪畫面貌的更新，這也有利于傳統(tǒng)繪畫的創(chuàng)新發(fā)展。

二、將數(shù)字繪畫逐步引入動畫專業(yè)教學(xué)

以我院本科動畫專業(yè)教學(xué)課程體系整體架構(gòu)來看，在課程設(shè)置方面以三維動畫生產(chǎn)常規(guī)制片流程作為基本參照，遵循循序漸進(jìn)的原則，本科一、二年級注重理論和動畫前期等相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，如解剖基礎(chǔ)、動漫造型基礎(chǔ)、傳統(tǒng)動畫原理及應(yīng)用、場景設(shè)計、角色設(shè)計、故事板、CG創(chuàng)建中的攝影技術(shù)、設(shè)計構(gòu)成等；大三、大四年級專業(yè)教學(xué)則側(cè)重三維及后期制作軟件的系統(tǒng)學(xué)習(xí)以及動畫短片的聯(lián)合創(chuàng)作指導(dǎo)。

從技術(shù)應(yīng)用的角度，數(shù)字繪畫與解剖基礎(chǔ)、傳統(tǒng)動畫繪制、場景設(shè)計、角色設(shè)計、故事板等聯(lián)系非常緊密。動畫是數(shù)字技術(shù)與藝術(shù)的充分結(jié)合體，在實際教學(xué)過程中，學(xué)生對數(shù)字繪畫表現(xiàn)技法的逐步掌握，對相關(guān)課程作業(yè)完成質(zhì)量的提升大有益處。同時數(shù)字繪畫技法的傳授多是平面繪制軟件（如Photoshop 、Painter 、IllustStudio、？SAI等），操作原理簡單易學(xué)，學(xué)生會在學(xué)習(xí)過程中很快產(chǎn)生興趣，普遍具有勇于實踐的熱情與渴望。結(jié)合如場景設(shè)計、角色設(shè)計等課程的理論講授，鼓勵學(xué)生逐步嘗試以數(shù)字繪畫的方式完成平時構(gòu)思創(chuàng)意及結(jié)課作業(yè)的畫面表現(xiàn)。

數(shù)字繪畫技法講授力求做到循序漸進(jìn)，由淺入深，對于不同動畫專業(yè)課程相關(guān)的畫面表現(xiàn)需求，有針對性地進(jìn)行數(shù)字繪畫專題課時的講授，并由此作為突破口，以平面圖形軟件Photoshop作為數(shù)字繪畫繪制核心平臺，逐步了解平面圖形軟件的特性，強化圖層、通道等模塊橫向、縱向的分析與講授。強化圖形繪制軟件之間的共性和軟件特色的展現(xiàn)與應(yīng)用，不斷拓展學(xué)生數(shù)字藝術(shù)制作意識的養(yǎng)成。

目前，動畫基礎(chǔ)理論課程授課教學(xué)模式略顯單一化。從當(dāng)前的新課標(biāo)的大背景看，雖然在很多的學(xué)校都配設(shè)了多媒體等數(shù)字設(shè)備輔助教學(xué)，但是諸如解剖基礎(chǔ)、動漫造型基礎(chǔ)、傳統(tǒng)動畫原理及應(yīng)用、場景設(shè)計、角色設(shè)計、故事板等動畫專業(yè)教育依然遵循較為傳統(tǒng)的教育模式，理論講授的比例較大。學(xué)生在課堂實踐環(huán)節(jié)，往往以傳統(tǒng)畫面繪制的方式進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。這種畫面表現(xiàn)的方式在當(dāng)今數(shù)字藝術(shù)廣泛應(yīng)用的今天具有一定的局限性，束縛了學(xué)生圖形圖像創(chuàng)作意識的延展和表達(dá)，導(dǎo)致學(xué)生在完成創(chuàng)意練習(xí)和作業(yè)的過程中往往缺乏一定的興趣和新意。

將數(shù)字繪畫技法的講授與實踐作為常規(guī)動畫基礎(chǔ)類、設(shè)定類理論課程的有利補充，豐富了原有課程的專業(yè)內(nèi)涵，具有較強的時效性。

三、針對性較強的數(shù)字繪畫技法講授

在動畫專業(yè)大一、大二年級的解剖基礎(chǔ)、角色設(shè)計、故事板等課程教學(xué)中，適時為學(xué)生教授如何將傳統(tǒng)紙面繪制的手稿文件可作為數(shù)字繪畫的基本素材并與之充分結(jié)合，充分發(fā)揮二者各自的特性，通過一系列切實有效的數(shù)字繪畫操作，完美提升原有手稿的畫面品質(zhì)。

這種以傳統(tǒng)紙面繪制為畫面內(nèi)容主導(dǎo)、以數(shù)字繪畫配合進(jìn)行后續(xù)加工的繪制流程技法非常適合于本科動畫系低年級學(xué)生學(xué)習(xí)掌握與應(yīng)用。逐步叩開數(shù)字繪畫學(xué)習(xí)之門，并在實踐過程中進(jìn)行相關(guān)課程練習(xí)和結(jié)課作業(yè)的畫面表現(xiàn)。

在動畫專業(yè)大二年級的角色設(shè)計、故事板等課程教學(xué)中，適時為學(xué)生教授概念創(chuàng)意草圖的數(shù)字繪畫表現(xiàn)技法，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成畫面構(gòu)思的習(xí)慣和繪制能力。

草圖所體現(xiàn)的雖并不是最終的效果，但是在表現(xiàn)方式上要力求給人以延展性的體現(xiàn)，給觀者以想象的空間。從某種角度而言，草圖是一種溝通的方式，將想法進(jìn)行快速的圖形化表現(xiàn)，幫助繪制者延伸創(chuàng)意構(gòu)思或適時調(diào)整方向，在整個工作流程中會充分提高效率。草圖的應(yīng)用范圍非常廣泛，鏡頭表現(xiàn)、插圖構(gòu)思、形象設(shè)定創(chuàng)意等都可包含在內(nèi)。構(gòu)思草圖的快速表現(xiàn)技法，在實際應(yīng)用方面具有一定的廣泛性，尤其在動畫系學(xué)生小團(tuán)隊聯(lián)合短片創(chuàng)作前期階段，起到了至關(guān)重要的作用（圖1）。

在動畫專業(yè)大二年級的場景設(shè)計課程教學(xué)中，適時為學(xué)生教授素材組合式概念設(shè)定快速表現(xiàn)技法，充分利用網(wǎng)絡(luò)素材快速進(jìn)行空間創(chuàng)意表現(xiàn)，有助于學(xué)生在進(jìn)行場景設(shè)定過程中側(cè)重以發(fā)散性構(gòu)思為先導(dǎo)，遵循從整體到局部再回歸整體的空間設(shè)定構(gòu)思流程，逐步掌握正確的創(chuàng)意習(xí)慣。

在動畫專業(yè)大二年級的角色設(shè)計課程教學(xué)中，系統(tǒng)為學(xué)生教授“線面結(jié)合”是數(shù)字繪畫表現(xiàn)技法。該技法集合了迪士尼二維動畫美術(shù)和日本動漫美術(shù)制作的相關(guān)特性和優(yōu)勢，充分整合數(shù)字化圖形制作軟件相關(guān)操作，由線稿繪制、快速平涂、圈影、熏染四位一體的流程化繪制模式。每個模塊技法結(jié)構(gòu)既相互聯(lián)系又相對獨立，串聯(lián)了Photoshop中的眾多操作命令和繪制技巧。掌握線面結(jié)合中每個繪制版塊的基本操作原理，有助于學(xué)生理解和延伸更多的繪制技法（圖2）。

四、后記

讓學(xué)生逐步適應(yīng)并掌握數(shù)位壓感筆及數(shù)位板基本操作習(xí)慣，為后期專業(yè)課程的深化奠定一定的基礎(chǔ)。我院動畫系大三第二學(xué)期及大四第一學(xué)期分別開設(shè)高級圖像合成、遮罩繪畫兩門專業(yè)課程，學(xué)生對數(shù)字繪畫基本操作技能的掌握是這兩門課程順利完成的有利保障。

2015年5月至7月下旬，我與其他兩位動畫系同事一道帶領(lǐng)大三年級18名學(xué)生在加拿大蒙特利爾國立動畫與設(shè)計中心（NAD）進(jìn)行了為期近三個月的學(xué)訪活動，完成由加方教師講授的高級圖像合成課程，教學(xué)平臺軟件為Nuke，在摳像制作環(huán)節(jié)，數(shù)位筆繪制操作具有精準(zhǔn)、高效的特點，非常適合于相關(guān)模塊的操作。經(jīng)過之前兩年，動畫系有計劃地將數(shù)字繪畫技法和基本操作的模塊化講授，大三年級的同學(xué)們對數(shù)位筆繪制操作習(xí)慣已基本掌握，對于高級圖像合成摳像模塊的繪制學(xué)習(xí)也顯得非常順暢。

遮罩繪畫課程主要應(yīng)用于畫面背景的創(chuàng)作繪制，多應(yīng)用于影視、游戲及動畫制作領(lǐng)域，與后期合成軟件的結(jié)合非常緊密。遮罩繪畫將Photoshop基本操作與數(shù)字繪畫緊密結(jié)合，屬于數(shù)字繪畫領(lǐng)域的高級應(yīng)用。歐美發(fā)達(dá)國家的影視制作領(lǐng)域有著非常成熟的遮罩繪制技術(shù)，在行業(yè)內(nèi)具有非常成熟的操作標(biāo)準(zhǔn)。我院動畫系于2015-2016學(xué)年第一學(xué)期正式引入遮罩繪畫課程，授課的Jessy教授早在2000年就創(chuàng)造性地研究了遮罩繪畫的基本繪制技術(shù)，并逐步應(yīng)用推廣。

五、結(jié)語

綜上所述，在動畫專業(yè)課程中適時融入數(shù)字繪畫技法講授，是一個循序漸進(jìn)的系統(tǒng)化的傳授過程。從實際的授課效果來看，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，加強學(xué)生課程實踐的主動性，增加課堂的專業(yè)互動氛圍。

相關(guān)專業(yè)教師需要具備較為豐富的數(shù)字繪畫綜合實踐能力，要充分把握動畫生產(chǎn)制作流程各模塊之間的相互關(guān)聯(lián)，充分結(jié)合當(dāng)前文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)崗位的實際需求，在教學(xué)實踐中力求做到有的放矢。

作者簡介：

趙鑫，天津理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院動畫系教師。研究方向：數(shù)字繪畫和動畫。