談初中思品課堂如何提高學(xué)生注意力

王占勇

注意是進(jìn)行信息輸入、貯存、輸出的重要環(huán)節(jié)。思想品德課教學(xué)要有效地幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感和社會實踐能力，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，首先必須打開學(xué)生心靈的門戶，信息加工的閘門，喚起學(xué)生的注意，否則一切努力將是無效的。那么如何打開這扇心靈的窗戶，有效地加工信息呢？這就要在教學(xué)中充分利用人的注意規(guī)律。

一、明確思想品德課學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生的自制力，引起和保持有意注意

有意注意是指有預(yù)定的目的，在必要時還需要意志努力的注意。在有意注意中學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性較高，引起腦細(xì)胞的興奮性較強(qiáng)，可促進(jìn)腦細(xì)胞的積極活動，在積極思維中理解、掌握知識（組合、貯存信息）。由于有意注意是由間接興趣（即對學(xué)習(xí)的目的感興趣）引起的，學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的任務(wù)理解得越清楚、越深刻，間接興趣越鞏固，注意越集中。因此教師在學(xué)年初要重視始業(yè)課教學(xué)，要向?qū)W生充分說明學(xué)習(xí)思想品德課的目的，對青少年成長的意義以提高學(xué)生認(rèn)識，引起間接興趣。由于學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動。思想品德課涉及許多政治哲學(xué)理論、法律條文、道德觀點，學(xué)習(xí)過程中常常會讓人感到單調(diào)枯燥，這就需要培養(yǎng)學(xué)生的自制力，培養(yǎng)用堅強(qiáng)的意志抗拒干擾，集中和保持有意注意的能力。教師可以講述革命導(dǎo)師、名人鍛煉意志的故事來鼓勵學(xué)生。如毛澤東同志在湖南湘潭師范讀書時，經(jīng)常蹲在人來人往、嘈雜喧鬧的長沙城門口讀書，有意鍛煉自己。也可在教學(xué)過程中通過及時提示、限時記憶、疑難互答等方法來訓(xùn)練學(xué)生意志。

此外，在學(xué)法指導(dǎo)中可以教學(xué)生采取一些辦法來維持有意注意。比如：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材時用不同記號把書本的概念、基本原理、主要觀點劃出來，帶問題讀書，列讀書提綱等。

二、教材處理新穎，教法直觀多樣，激發(fā)學(xué)生直接興趣引起和保持無意注意

無意注意是指沒有預(yù)定的目的，也不需要意志努力的注意。它主要是由客觀刺激物的特點（新異、強(qiáng)度、對比、活動變化等）引起和保持的，與學(xué)生的直接興趣有關(guān)。在有意注意中由于刺激物的特點明顯，相對或絕對的強(qiáng)度較強(qiáng)，在學(xué)生頭腦中留下的印象比較鮮明，有助于記憶。這就要求教師上課時做到：

1、教材處理要新穎有趣，難易適度。由于初中生是形象思維與抽象思維并存，抽象思維還需要感性經(jīng)驗的支持，而抽象、枯燥的內(nèi)容會分散學(xué)生的注意。因此在思想品德課教學(xué)中教師要多從感性形象入手，引用生動活潑的材料，使學(xué)生感到“有味”“入勝”感受到接受知識是一個緊張而又愉快的過程。這樣就能集中和保持學(xué)生的注意。比如八年級下冊第八課第二框《維護(hù)消費者權(quán)益》第一節(jié)“練就一雙‘慧眼”的教學(xué)中，講怎樣練就‘慧眼，如何引發(fā)學(xué)生直接興趣利用無意注意理解這個抽象概念呢？可讓幾個學(xué)生在表演日常生活中購物上當(dāng)受騙的案例，然后自然地提出問題，怎樣才能使自己不上當(dāng)受騙（怎樣練就‘慧眼），接著讓學(xué)生討論發(fā)言總結(jié)。這樣學(xué)生自然而然地就得出了消費前應(yīng)掌握的有關(guān)消費知識和方式。

2、教學(xué)方法要直觀形象，靈活多樣。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、初中生的年齡特征充分應(yīng)用電視錄象、幻燈、掛圖、書本插圖等進(jìn)行直觀教學(xué)，以引起學(xué)生的興趣和注意。當(dāng)前正方興未艾的多媒體輔助教學(xué)是進(jìn)行直觀教學(xué)的有效手段，它將圖、文、聲像等不同載體與計算機(jī)結(jié)合具體向?qū)W生提供大量豐富而生動的形聲材料，使一些抽象的概念具體化，靜止的東西活動化，從而吸引學(xué)生的無意注意。由于初中生的注意還不夠穩(wěn)定，在思想品德課教學(xué)中，一種教法如果用得過久，學(xué)生的注意就會分散。因此教學(xué)方法要靈活多樣、不斷變化以吸引、維持學(xué)生的注意。

3、盡量避免那些分散學(xué)生注意的因素，創(chuàng)造有利于集中學(xué)生注意的課堂教學(xué)情境。比如教室的布置、直觀教具的使用、板書的設(shè)計、教師的裝束、言談舉止、課堂偶發(fā)事件的處理等等。

三、交替使用有意注意和無意注意

任何工作都需要兩種注意參加，學(xué)習(xí)也是如此。無意注意不需主觀努力，腦細(xì)胞能量消耗少不易疲勞但不能持久，難以獲得系統(tǒng)知識。有意注意能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性以及向困難作斗爭的精神從而獲得系統(tǒng)的知識，但需要強(qiáng)有力的自我控制，腦細(xì)胞能量消耗大，容易疲勞。所以在思想品德課組織教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生運用兩種注意并做好它們的轉(zhuǎn)化。以八年級《思想品德》下冊第七課第二框“財產(chǎn)留給誰”一框為例說明兩種注意的轉(zhuǎn)化。上課之初還有同學(xué)停留在上一節(jié)課或課間活動的有趣對象上，因此需要通過組織教學(xué)引起學(xué)生的有意注意，教師可以通過環(huán)視課堂、師生互相問好、復(fù)習(xí)提問等形式進(jìn)行。接著播放錄象《兩份遺囑引起的風(fēng)波》使學(xué)生對新課內(nèi)容產(chǎn)生直接興趣引起無意注意。隨后根據(jù)由近到遠(yuǎn)、由淺入深、由具體到抽象等原則設(shè)計系列問題：法院是依據(jù)哪一部法律解決這場風(fēng)波的？這場風(fēng)波的實質(zhì)是什么？什么是財產(chǎn)繼承？財產(chǎn)繼承的方式有幾種？讓學(xué)生掌握教材的重難點，由無意注意轉(zhuǎn)為有意注意。在緊張的有意注意后出示兩幅畫面“王老漢病危中兒女表現(xiàn)”“王老漢死后法定繼承人順序圖”引起無意注意，講法定繼承、法定繼承原則。下課之前，學(xué)生的注意最容易渙散，分析案例“夫妻相繼去世之后”復(fù)習(xí)鞏固、應(yīng)用知識，引起一定的有意注意。這樣，通過一定的教學(xué)環(huán)節(jié)手段的處理，就能使學(xué)生始終保持和集中注意，從而有效的提高課堂教學(xué)效率。

此外，學(xué)生在注意學(xué)習(xí)時，也有相應(yīng)的外部表現(xiàn)如凝視、傾聽、身體處在靜止?fàn)顟B(tài)等，因此教師在整個思想品德課課堂教學(xué)中，要“眼觀六路，耳聽八方”及時觀察學(xué)生的表情動作，以判斷他們的注意情況，改進(jìn)自己的教學(xué)。