品德課堂有效教學探究

李惠紅

在品德的課堂教學中，必須從學生實際出發(fā)，根據(jù)不同目的、不同內(nèi)容、不同對象采取不同的教學方法，給品德課堂教學注入真實、扎實、靈氣的養(yǎng)分，課堂真正實現(xiàn)有效教學，讓課堂顯現(xiàn)出生機勃勃的景象，使課堂顯現(xiàn)出浪花閃耀，高潮迭起的精神，教學質(zhì)量也就會真正有一個質(zhì)的飛躍。

一、聯(lián)系生活實際，展現(xiàn)“真實”的品德課堂

新課程標準指出：“教育的內(nèi)容和形式必須貼近學生的生活，反映學生的需求，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感覺社會，用他們的方式方法研究社會?！鄙钍菍W生良好品德形成的基本源泉，在實施新課程中，品德課要增強實效，其教學過程需要教師精心設(shè)計，根據(jù)不同學生的反映即場發(fā)揮和陶冶道德情感。

如我教學《和春風在一起》一課，在教學過程中，我結(jié)合春天的特征，利用大自然的動態(tài)資源，憑借新教材所呈現(xiàn)的一個個學生熟悉的生活場景，精心構(gòu)筑生活化，引導學生走進實際生活，帶領(lǐng)學生們親身體驗生活，把一些看不見、摸不著的抽象的事物轉(zhuǎn)化成可以看得見，摸得著，讓學生感受春風，通過細心觀察，通過游戲體驗，很快，學生們便從樹枝搖頭、花兒點頭等現(xiàn)象說明風的存在。再通過現(xiàn)場演示紙片被風吹起的實況更讓學生真切地看到了風的存在，繼而進一步讓學生使用工具制作簡單的游戲玩具“風車”“飛機”學生們通過自主實踐活動的過程中得到收獲，這一活動，不只為學生的學習注入了極大的樂趣，而且還潛移默化地真切體驗中培養(yǎng)了學生一些最其本的動手能力、合作能力，實現(xiàn)了有效教學，這種教育不是說教式，而是自然而然的，水到渠成的。

二、有效開展活動，實現(xiàn) “扎實”的品德課堂

思想品德本身是多因素的結(jié)構(gòu)體，“知”“情”“意”“行”等因素互相聯(lián)系。因此，關(guān)注品德課堂的有效教學關(guān)鍵在于教師能敏銳捕捉學生的信息，并作出準確的判斷與反饋，及時實現(xiàn)“扎實”的課堂，從而使教學過程得以有效性。

如我在教學《風兒吹呀吹》時，當講到風與人們的生活關(guān)系時，風的利給我們帶來哪些方便和愉悅時，大部分學生答道：電風扇子的風給我們帶來了涼爽，風使風車轉(zhuǎn)起來為我們帶來了快樂等等?？删椭挥幸晃粚W生答：“我要讓風送水在災難里很渴的人?！蔽颐鎸@位學生的回答，沒有“稍縱即逝”，而是鼓掌和豎起大拇指表示贊賞，并稱贊：“你不但是一個愛動腦筋、敢于探索的好孩子，而且也是一個非常懂事的、有愛心的孩子?！痹搶W生露出喜悅的笑容，這樣的贊賞和評價就能激發(fā)和保護學生對事物的好奇心和求知欲，也使這一活動資源“熠熠閃光”。所以，品德課堂活動中有一很重要的目標是行為與習慣的養(yǎng)成，課堂上，教師要高潮創(chuàng)設(shè)教學情境，營造活動體驗的氛圍，提示教育主題，讓學生在玩一玩，做一做，演一演等的過程中，將道德認知內(nèi)化為良好的道德情感和行為，教師的主要任務(wù)是對學生已有體驗與感受及時進行梳理和引導，并從學生的一個眼神，一個動作，一次發(fā)言，一種表情等細節(jié)中發(fā)現(xiàn)教育契機，從而引導活動不斷向縱深發(fā)展，培養(yǎng)學生道德情感。

三、創(chuàng)建精彩生成，形成“靈氣”的品德課堂

“課堂生成”是新課程理念的精髓，而“課堂生成”又是建立在充分準備的預設(shè)基礎(chǔ)之上的。教師在預設(shè)過程中，從“以教定學”轉(zhuǎn)到“以學定教”這一理念，不僅要備教材，備學生，備情境，備生活，還要備課堂有關(guān)的一切客觀因素，機智地調(diào)控課堂，敏銳地捕捉學生心靈火花，細致地點化即時生成的鮮活話題，為課堂注入意想不到的“靈氣”，為學生打造一種不經(jīng)意，感受深刻而精彩的課堂。

如我在執(zhí)教《思想家孔子》這一課時，我用視頻引題，激情導入，引發(fā)思考，讓學生暢所欲言，談?wù)勛约簩鬃拥母惺?，引導學生走進孔子，領(lǐng)悟教育思想，此活動主題比較抽象，我就針對“孔子的教育思想”，設(shè)計了“孔子格言知識搶答比賽”“制作精美的名言卡片”，大大激發(fā)了學生的學習興趣。接著在“學孔子，學做人”環(huán)節(jié)中，引導學生主體自覺，自我反思，建構(gòu)思想，結(jié)合《因材施教》的事例進行換位體驗。體驗游戲一：回顧汶川地震中感人畫面，學生運用學到的孔子“仁者愛人”名言來說感受。體驗游戲二：奧運知識回顧，教育生活中做到“禮之用，和為貴”。體驗游戲三：學生表演過獨木橋，引導學生用孔子“智”的名言來匯報成功的體驗。這一環(huán)節(jié)中，鼓勵學生在體驗游戲中大膽參與活動，把自己感受說出，使學生在一系列有趣活動中明白思想家孔子的教育思想。

責任編輯黃日暖