上課了,老師要我們訓(xùn)練站姿10分鐘,練站軍姿是最枯燥的,而且還不知道要訓(xùn)練到什么時候。過了一會兒,老師發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)的腳受傷了,還在流血,就叫他坐著休息。咦?我的腳上不也有一塊傷疤嗎?我何不報告老師呢?我美滋滋地想著。但萬一老師發(fā)現(xiàn)我是裝痛呢?我想了一會兒,想偷懶的心打敗了我。我舉起了我的手,支支吾吾地對老師說:“老師,我的——腳——痛。”老師很快批準(zhǔn)了,我心中有說不出的高興。我裝著很痛的樣子,一拐一拐地坐了下來。站軍姿訓(xùn)練結(jié)束了,同學(xué)們有說有笑地玩了起來。我也想和他們一起去打球,可是如果露餡了,得到的就是老師的批評,我只好靜靜地待著。我羨慕地望著同學(xué),這時,我的幾個好朋友朝我擠眉弄眼:“周家愷,過來玩呀?”我只是苦苦一笑。
下課了,老師就叫人幫他搬東西。本來有我,老師看我有傷,就沒有喊我。搬完后,老師給了那些同學(xué)獎勵。我又是羨慕,又是自責(zé)。這就是那個讓我自責(zé)又難受的小秘密。
(410116)湖南省長沙市雨花區(qū)五一小學(xué)六(2)班 周家愷
(指導(dǎo)老師:李天霞)
文南微點評:小聰明有的時候帶來的卻是得不償失。雖然自己得到了休息,可是卻失去了和大家同甘共苦的體驗,還要承受撒謊帶來的煎熬。