王 華

（湖南省鳳凰縣教育和體育局 湖南鳳凰 416200）

淺談鋼琴即興伴奏在音樂(lè)教學(xué)中的重要作用

王 華

（湖南省鳳凰縣教育和體育局 湖南鳳凰 416200）

文章從中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)際情況出發(fā)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和歌唱情緒，結(jié)合鋼琴伴奏的藝術(shù)特點(diǎn)，通過(guò)三個(gè)方面來(lái)闡述鋼琴伴奏在音樂(lè)教學(xué)中的重要作用，從而為中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)提供新思路，幫助廣大中小學(xué)音樂(lè)教師提高音樂(lè)教學(xué)水平。

鋼琴 即興伴奏 音樂(lè)教學(xué)

隨著鋼琴藝術(shù)的不斷發(fā)展，鋼琴伴奏越來(lái)越受到重視，在中小學(xué)音樂(lè)教育中，彈好鋼琴伴奏有助于學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)、速度和力度的掌握，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。鋼琴伴奏通常分為兩類：一是正譜伴奏，二是即興伴奏。正譜伴奏是指用鋼琴為歌曲或樂(lè)曲快速并有效果的伴奏，起到對(duì)歌曲的補(bǔ)充和襯托的作用。正譜伴奏一般已經(jīng)清楚地為伴奏這寫(xiě)明了要彈奏的音符、速度、力度、樂(lè)句、表情等各種記號(hào)。即興伴奏則更類似于“即興演講”，面對(duì)一份“演講稿”（歌曲的旋律譜），伴奏者必須根據(jù)其內(nèi)容、風(fēng)格、調(diào)式、調(diào)性、結(jié)構(gòu)以及實(shí)際的演唱形式和要求，即興創(chuàng)作并彈奏出恰如其分的鋼琴伴奏。

目前，在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，不僅平時(shí)的教學(xué)中需要使用鋼琴伴奏，在合唱比賽以及學(xué)校的大型活動(dòng)中，鋼琴伴奏也是必不可少的。做為一名音樂(lè)教師，不能忽視了伴奏的作用，只用單手彈旋律，或者不論歌曲的表現(xiàn)形式如何，只用單一的節(jié)奏型進(jìn)行伴奏，致使學(xué)生在唱歌時(shí)，情緒得不到烘托，顯得蒼白無(wú)力?；诖嬖谝陨系膯?wèn)題，筆者本文專門談?wù)勪撉偌磁d伴奏在音樂(lè)教學(xué)中的重要性。

一、鋼琴即興伴奏對(duì)于音樂(lè)教師的重要性

1. 從教育上講，鋼琴即興伴奏是從事音樂(lè)教育人必須掌握的一門技術(shù)。對(duì)于中小學(xué)音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，鋼琴即興伴奏能力強(qiáng)更能夠帶動(dòng)課堂的氣氛，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。因?yàn)椤凹磁d”是“活”的，他可以隨著歌曲的情感以及學(xué)生對(duì)歌曲的反應(yīng)及時(shí)調(diào)節(jié)歌曲所需伴奏的速度、音高、力度等，從而達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。反之，如果音樂(lè)教師即興伴奏能力差，視奏能力弱，那么在教學(xué)過(guò)程中，教師的注意力會(huì)多用在自身的看譜、彈奏上，從而忽視課堂內(nèi)的氣氛，缺乏鋼琴伴奏與學(xué)生歌唱的配合，對(duì)學(xué)生的注意力減少，勢(shì)必影響教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)于一個(gè)音樂(lè)教師而言，有較強(qiáng)的即興伴奏能力，就能更好的演唱出歌曲的風(fēng)格，加深對(duì)歌曲的理解，如不具備一定的鋼琴即興伴奏能力，也許能讓學(xué)生掌握較好的發(fā)音，卻會(huì)影響對(duì)歌曲情感的培養(yǎng)。

2. 在校園歌詠活動(dòng)中都能用到鋼琴伴奏，但是有許多的歌曲都沒(méi)有現(xiàn)成的伴奏譜，有些伴奏譜寫(xiě)得太難或不實(shí)用，因此，需要用鋼琴即興伴奏曲來(lái)完成這些音樂(lè)活動(dòng)中的任務(wù)。

3. 作為一名音樂(lè)教師，掌握好鋼琴即興伴奏這一專業(yè)技術(shù)是至關(guān)重要的，即興伴奏的學(xué)習(xí)有助于音樂(lè)教師全面提高自身的音樂(lè)素質(zhì)，培養(yǎng)自身的音樂(lè)創(chuàng)造能力。

二、如何提高鋼琴即興伴奏的能力

1. 加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。掌握一定的鋼琴演奏技巧，要加強(qiáng)手指能力的培養(yǎng)，包括手指的主動(dòng)性，靈活性和力度訓(xùn)練，才不至于對(duì)鋼琴即興伴奏心有余而力不足。

首先運(yùn)用首調(diào)唱名法及訓(xùn)練移調(diào)提高即興伴奏能力。學(xué)生在歌曲演唱或音樂(lè)表演中，往往不能達(dá)到正譜上要求的音高，所以就必須學(xué)會(huì)用移調(diào)的方法來(lái)練習(xí)即興伴奏。

然后，還要訓(xùn)練視奏、進(jìn)行模仿練習(xí)以提高鋼琴即興伴奏能力。視奏能力的高低也體現(xiàn)了一個(gè)音樂(lè)教師音樂(lè)綜合能力的高低。在初步學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，就應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)自己的視奏能力，從熟悉鍵盤開(kāi)始練，眼睛脫離鍵盤，手自然就能碰到要彈奏的那個(gè)鍵了，慢慢地視奏能力也就加強(qiáng)了。

2. 加強(qiáng)樂(lè)感、音樂(lè)創(chuàng)造力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。樂(lè)感是加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)敏感度的培養(yǎng)，有意識(shí)地去聆聽(tīng)各種類型的音樂(lè)，多聆聽(tīng)作品的主旋律，并將其轉(zhuǎn)化為內(nèi)心感受，將情感表現(xiàn)與彈奏結(jié)合，提高作品的演奏質(zhì)量。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)具備一定的音樂(lè)創(chuàng)造能力。拿到伴奏的曲子，根據(jù)歌詞及旋律分析樂(lè)曲的情緒，如歌頌性的、抒情的、活潑的等等，再根據(jù)歌曲的這些情緒創(chuàng)造出歌曲適合的伴奏。

三、彈好鋼琴伴奏有助于學(xué)生對(duì)歌曲的掌握

1. 沒(méi)有受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的中小學(xué)學(xué)生，唱歌難免會(huì)找不著調(diào)，鋼琴伴奏匡正音準(zhǔn)的作用變得以體現(xiàn)，它能在最大程度上避免這些狀況的出現(xiàn)。在歌唱教學(xué)中，有的歌曲作曲家已擬定了前奏部分，有的則必須由教師自己選擇一句旋律作為歌曲的前奏，一些教師往往只是一聲“預(yù)備——唱”就讓學(xué)生開(kāi)始唱歌，學(xué)生在這種情況下，往往覺(jué)得很迷茫，無(wú)法很好的掌握好歌曲的速度及歌唱的情緒，出現(xiàn)了起唱不整齊、速度不統(tǒng)一等弊端。鋼琴伴奏則對(duì)幫助學(xué)生把握音樂(lè)的節(jié)奏、速度起著重要作用。

節(jié)奏是音樂(lè)的基礎(chǔ)，速度是音樂(lè)的支柱，它能比較直觀地體現(xiàn)出作曲家所有表達(dá)的情感。如：節(jié)奏、速度比較緩慢的一般為傷感、沉重的歌曲；而激昂、愉悅的歌曲節(jié)奏和速度則比較歡快。對(duì)節(jié)奏和速度的準(zhǔn)確把握是正確詮釋作品的必要前提，如果教師彈好前奏，那么學(xué)生開(kāi)始演唱的時(shí)候，情緒被調(diào)動(dòng)，心理上有所準(zhǔn)備，歌唱的時(shí)候就很自然的能把握住演唱的速度、力度及情感。

2. 彈好鋼琴伴奏，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特定的音樂(lè)情緒之中，根據(jù)自己的想象力創(chuàng)造性的編配，使學(xué)生可以根據(jù)鋼琴伴奏來(lái)體會(huì)音樂(lè)形象、思想感情變化及樂(lè)曲背景，用豐富多彩的伴奏來(lái)烘托作品的特定意境，加深整個(gè)音樂(lè)作品的藝術(shù)感染力。

如：《月亮代表我的心》這首歌曲，他描繪的意境是抒情的、甜美的，因此在為他彈伴奏的時(shí)候，應(yīng)多以琶音伴奏為主。

而《當(dāng)兵的人》它的表現(xiàn)是一種雄壯、有力、向上的進(jìn)行曲風(fēng)格，為他所選用的伴奏音型則應(yīng)該是柱式和弦為主。

如果把《月亮代表我的心》與《當(dāng)兵的人》這兩首歌曲的伴奏音型對(duì)調(diào)一下，將會(huì)出現(xiàn)什么樣的情形呢？很明顯的，《月亮代表我的心》所表現(xiàn)得優(yōu)美、抒情的意境將被抹煞得一干二凈，而《當(dāng)兵的人》也將失去它的號(hào)召力，會(huì)顯得不倫不類。

所以，教師在為歌曲彈伴奏的時(shí)候，要斟酌歌曲的表現(xiàn)情緒，選擇好伴奏音型，才能喚起學(xué)生在歌唱中感受音樂(lè)的美，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。鋼琴伴奏能夠通過(guò)音樂(lè)的變現(xiàn)形式啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)情緒和創(chuàng)造靈感，使學(xué)生自然地投入到自己所演唱的歌曲情節(jié)里，完美地展現(xiàn)出作品的藝術(shù)魅力。

結(jié)語(yǔ)

總之，在音樂(lè)課堂教學(xué)中，彈好鋼琴伴奏，需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和積累，才能掌握即興伴奏的技能，為教學(xué)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，增強(qiáng)學(xué)生歌曲學(xué)唱的興趣，使學(xué)生通過(guò)音樂(lè)來(lái)了解歌曲的表現(xiàn)形式及思想內(nèi)容，盡可能在美的琴聲中愉快地歌唱，得到良好的音樂(lè)熏陶，從而能在音樂(lè)的海洋中自由遨游。