論勤奮

曾幾何時瞥見博論網(wǎng)上的精華帖，聲稱奧地利科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)十六對促使人類成功的基因，普通人別再奢求大業(yè)、拼死拼活了。

見之一笑。難道萬有引力常量是卡文迪許白得的餡餅？難道《圣母子》是拉斐爾“基因打印”的結(jié)果？沒有二十七年勤學(xué)數(shù)學(xué)，沒有四十年嘔心揣摩，無九個月每天只眠四小時，無二載拒外不見試構(gòu)圖，只靠基因賜予，便能成真？

證實擁有完全三對體育運(yùn)動員基因的博爾特坦言：“我知道我有優(yōu)勢，但我仍要堅持每天四個小時的訓(xùn)練。沒有自己的付出，是沒有進(jìn)步的?！睂μ熨Y異稟者，勤奮亦重要如此，是突破極限、跨越自我的撐桿，是探索未知、開辟新界的工具。有勤奮，才會有成就，誠如黃宗羲言：勤，成之始也。

但觀艾德麗·赫爾斯，這位北美童星從少年起不斷接戲表演，而業(yè)余則不思勤奮提升，放蕩迷醉，在花花世界中被最終遺棄?！安辉敢馔兑郧诿愕娜耍系垡膊粫浿猿晒??！钡芽柸缡钦f。

有人駁問：天下眾人不是每個人都是天才，我們的勤奮最終只會被歷史的滔沙無情地掩埋！

在不久之前還看到過一幅漫畫：一個高個兒和一個矮個兒同被堵在短墻前。短墻旁邊斜倚著一把梯子。高個兒跳起翻了過去而矮個兒卻原地哇哇大哭。勤奮就是那把梯子，我們平凡的大多數(shù)人就是那沒有優(yōu)勢的矮子。坐躺嚶泣，只有絕望相伴，而爬上梯子越過仍有希望在前。勤奮能夠彌補(bǔ)差距，正如艾米麗·勃朗特的詩句：我無快馬加鞭，但我還能躊躇而行；日夜兼程，反而搶先登上山巔。如果不勤奮，季羨林怎能從“別人在練句子的時候我還在練豎”成為精通世界古語的大家呢？

總之，江郎才盡，宋濂勤學(xué)，又有誰人能說勤奮是鯉腕蛇足呢？

而事實卻是，仍有怨聲不止。紀(jì)錄片《絕望的主婦≯中帕德拉的母親因兒子日夜刻苦學(xué)習(xí)但成績逡巡而感到焦慮苦惱。這又是為何？

希臘記憶大師克勞維斯接受專訪時談到：“有人記憶單純是辛勤的填塞——我并不反對勤奮勞作，但這很大程度上是收效并不能如意的。對于勤奮來說，方法很重要。”歌手泰勒·斯威夫特曾打趣：“定準(zhǔn)一個演藝目標(biāo)，然后和我一樣每天在錄制室里待上八個小時?！鼻趭^需要一個目標(biāo)的引領(lǐng)，也需要方法的指導(dǎo)。

目標(biāo)者，給自己期盼，讓勤奮有動力，有意義。勤奮就像一輛車，目標(biāo)就好比是汽油，加了油車才能飛馳。席勒演講時提及說：“沒有目標(biāo)的努力，是折尾的彎箭。”一則是無的放矢，二則是緩慢無力。這樣的勤奮可比蒙著眼睛走路，雖然比一屁股坐倒的好，但是最終也難以獲得理想的結(jié)果。

方法者，就是潤滑油，加速器，讓勤奮之車跑得更加快，更有效率。20世紀(jì)美國曾有實驗讓兩組孩子背圓周率至一百位，一組傳授記憶方法，一組則不。最后可想而知，前者因為用了一些記憶方法，所以效率更高，正確率也不差。

西班牙兒歌《小樹的成長》唱道：“我努力向上，所以我在成長?！睙o論是誰，生活中都沒有辦法脫離勤奮，而正是有目標(biāo)有方法的勤奮能夠帶領(lǐng)愿意勤奮付出的人走向成功。

江蘇省天一中學(xué) 高二（4）班 周曉迪