趙洪軍

■

學(xué)會有條理地說明事理，把事理闡述得通俗易懂。

■

事理說明文，顧名思義就是說明道理。說明事理需要領(lǐng)悟與把握寫作的要求和具體方法、技巧。簡要分析如下：

1.抓本質(zhì)——講究科學(xué)。說明文都是以一定的科學(xué)依據(jù)為基礎(chǔ)的，說明時不可以信口開河，一定要根據(jù)事物的特征，透過表面現(xiàn)象來揭示其本質(zhì)和規(guī)律，透徹地了解事理。如寫“怎樣預(yù)防近視”，寫作時就必須先交代清楚什么是近視、眼睛為什么會近視等一些眼睛衛(wèi)生常識，然后再說明如何有效地預(yù)防近視以及近視之后怎么辦等。體現(xiàn)出科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f明態(tài)度。

2.求條理——講究順序。事理說明文常常采用邏輯順序，便于體現(xiàn)事物的內(nèi)部規(guī)律和聯(lián)系。邏輯順序又可分為：從整體到局部、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從主要到次要、從原因到結(jié)果、從特點到用途等。如《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》就運用了由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序：課文由古代典籍里的親自去過沙漠的人所遇到的奇怪現(xiàn)象導(dǎo)入，然后科學(xué)地解釋“魔鬼的海”“海市蜃樓”“鳴沙”等現(xiàn)象產(chǎn)生的真正原因，最后得出結(jié)論：沙漠里的一切怪異現(xiàn)象，其實都是可以用科學(xué)道理來說明的。

3.妙方法——講究文采。為了把事理闡述得通俗易懂，還要選擇恰當(dāng)?shù)恼f明方法。使用什么說明方法，要根據(jù)說明對象和寫作目的而定。如《大自然的語言》一文，作者在說明物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性時，舉出了1962年北京地區(qū)沒有注意到物候延遲，結(jié)果春初種的花生等作物遭受了低溫?fù)p害的例子。作者在說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素時，都舉出了典型事例。另外，在確保文章準(zhǔn)確、簡練的前提下，還要力求語言的生動、活潑，以增強(qiáng)文章的形象性和趣味性。如《看云識天氣》：“它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……”使用摹狀貌的說明方法，不僅抓住了幾種云的鮮明特征，而且使文章文采大增。

■

風(fēng)箏為什么能飛上天

□李 旭

春天到了，天空中的風(fēng)箏越來越多了。有的像展翅的雄鷹在天上自由翱翔，好像在搜尋獵物；有的像輕巧的蜻蜓在天空中飛舞，忽高忽低；有的像美麗的蝴蝶舒展著翅膀上那多彩的花紋；還有的像活潑可愛的金魚，擺動著它那美麗的尾巴，無拘無束地“游動”……這些五顏六色、形狀各異的風(fēng)箏，為什么僅憑借一根細(xì)線就能在藍(lán)天上飛來飛去呢？

上了初中，我去問物理老師，他解釋說：“風(fēng)吹在風(fēng)箏薄薄的‘身體上，就會產(chǎn)生壓力，從而把斜著的風(fēng)箏托起來。具體點兒說，放風(fēng)箏時，人們總是牽著風(fēng)箏線，迎著風(fēng)跑。風(fēng)箏在空中受風(fēng)力的作用，其周圍的空氣會分成上流層和下流層。通過風(fēng)箏下流層的空氣受風(fēng)箏面的阻礙，空氣的流速減低，氣壓升高；上流層的空氣流通舒暢，流速增強(qiáng)，致使氣壓降低；由這種氣壓之差而產(chǎn)生一種揚力，促使風(fēng)箏上升?！?/p>

我又問：“那為什么還要有條‘尾巴呢？”老師解釋道：“風(fēng)箏常常拖著很長的‘尾巴是因為‘尾巴不僅使風(fēng)箏飛舞時顯得活潑好看，也能使風(fēng)箏在天空中飛得更平穩(wěn)?！?/p>

后來我還在一些資料上了解到：風(fēng)箏不僅是玩具，多年來，科學(xué)家們還試驗用風(fēng)箏發(fā)電、研究氣象、幫助救援遇難船只等。風(fēng)箏的動力是風(fēng)，靠風(fēng)飛升的風(fēng)箏到了云端，其飛行速度居然大大超過風(fēng)速。所以，在高空上下翻飛的風(fēng)箏，能獲得大量的風(fēng)能?？茖W(xué)家們還設(shè)想，在風(fēng)箏翼面上安裝葉輪，再在風(fēng)箏骨架里裝上發(fā)電機(jī)，就能將風(fēng)能轉(zhuǎn)變成電能。風(fēng)箏能飛上高空，如果把溫度計放在風(fēng)箏上，讓它帶上天去，就能測試高空大氣的溫度。在軍事上，可以用風(fēng)箏進(jìn)行高空偵察，拍攝軍事設(shè)施；也可以作為聯(lián)絡(luò)的信號和工具，因其易被敵方忽視而收到意想不到的偵察效果。

由此可見，風(fēng)箏的用途還真不少呢！我想：如果把牽著風(fēng)箏的細(xì)線換成無線的或者電磁波，用遙控器操控它的飛行高度，那就更好啦！

點評

風(fēng)箏為什么能飛上天？作者開頭寫春天放風(fēng)箏，自然引出自己對風(fēng)箏如何飛上天的疑問。文章借用物理老師的話，把風(fēng)箏飛上天的原因說得明白透徹，重點突出。作者采取生動說明和平實說明相結(jié)合的方式，把向物理老師請教的過程寫得非常生活化，用詞樸實；而開頭一段，寫得生動形象，給人以自由的想象。最后寫作者自己對未來風(fēng)箏的設(shè)想，言簡意賅，收尾自然。

■

題目：數(shù)學(xué)在生活中的用處

思路點撥：“用處”的意思是“用途”“作用”；看準(zhǔn)題目中是說“數(shù)學(xué)”的用處，還應(yīng)把握是在“生活”中的；可借鑒、運用上述三種方法，把“數(shù)學(xué)在生活中的用處”寫得有條有理，富有文采。