尤龍

摘 要： 探討和研究高校體育教師的能力，是高校體育教師能力結(jié)構(gòu)充分發(fā)揮作用的保障，高校體育教師要適應(yīng)當(dāng)代高校體育教育改革與發(fā)展的需要，必須提高自身素質(zhì)，具備完成當(dāng)代高校體育教育任務(wù)的基本能力。

關(guān)鍵詞： 普通高校 體育教師 體育能力

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。高等教育的基本任務(wù)是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)全面發(fā)展的高級(jí)人才，在高校體育教育中體育教師肩負(fù)著培育和造就新一代具有較高體育素養(yǎng)、體育意識(shí)和體育能力、體魄強(qiáng)健的跨世紀(jì)人才的重任。因此，探討和研究目前高校體育教師的能力結(jié)構(gòu)，加大對(duì)體育教師的培養(yǎng)力度，提高體育教師的綜合能力，使之適應(yīng)新時(shí)代高校教育工作者的需要，是高校體育教育工作者需要認(rèn)真研究和解決的問題。

1.高校體育教師的教學(xué)能力

高校體育教學(xué)能力是指高校體育教師從事高校教育活動(dòng)，完成高校體育教學(xué)任務(wù)所應(yīng)具備的各種專業(yè)能力。高校體育教師應(yīng)具備以下教學(xué)能力：

1.1掌握和運(yùn)用教學(xué)文件的能力。教學(xué)文件是教育工作者進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)的重要指導(dǎo)性文件，包括教學(xué)大綱，教材，教學(xué)參考書等。高校體育教師掌握和運(yùn)用好教學(xué)文件，這是順利完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的的前提條件，在掌握和運(yùn)用教學(xué)文件時(shí)要準(zhǔn)確、完整同時(shí)克服盲目性。

1.2教學(xué)示范能力。教學(xué)示范能力是高校體育教師能力中最基本的素質(zhì)之一是體育教學(xué)的重要手段，也是最好的直觀教具。體育教師準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、優(yōu)美及熟練的示范動(dòng)作，對(duì)學(xué)生盡快掌握基本技術(shù)、技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的作用，同時(shí)有利于教師威信的提高。

1.3教學(xué)講授能力。教學(xué)中教師要通過(guò)語(yǔ)言傳播本學(xué)科的科學(xué)知識(shí)和技能，開發(fā)學(xué)生的智力和培養(yǎng)學(xué)生的能力，并進(jìn)行思想政治教育。高校體育教師的教育對(duì)象是當(dāng)代大學(xué)生，在教學(xué)講授過(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、精煉，形象要生動(dòng)，重點(diǎn)要突出，邏輯性要強(qiáng)，并賦予感染力且必須使用普通話。平時(shí)應(yīng)廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)語(yǔ)言的專業(yè)知識(shí)，勤練苦練，在教學(xué)過(guò)程中不斷地提高自己。

1.4教學(xué)的設(shè)計(jì)、組織能力。這是高校體育教師從事教學(xué)工作必備的能力，包括設(shè)計(jì)、組織教師的“教”和設(shè)計(jì)、組織學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面的能力。具體包括：備課的能力，安排場(chǎng)地的能力，板書的能力，板書的能力等方面。教學(xué)設(shè)計(jì)、組織要周密但不繁雜，要選擇適宜的教學(xué)組織形式，突出以學(xué)生為主、教師為輔的高校教育觀念，使教與學(xué)完美統(tǒng)一，出色地完成教學(xué)任務(wù)。

1.5選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的能力。高校體育教師在選擇和運(yùn)用教學(xué)方法時(shí)，一要熟知多種教學(xué)方法及他們之間的聯(lián)系和運(yùn)用時(shí)機(jī)；二要了解學(xué)生的身體狀況、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)及個(gè)性特點(diǎn)；三要準(zhǔn)確把握教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)及教材特色；四要掌握現(xiàn)代化先進(jìn)的教學(xué)理論；五要發(fā)揮自己的教學(xué)特長(zhǎng)。這樣才能做到因材施教，全面激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

1.6掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備的能力。掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備的能力是高校體育教師為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展大學(xué)生所具有的堅(jiān)強(qiáng)武器，掌握和運(yùn)用好現(xiàn)代化設(shè)備可使教學(xué)更順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效，包括：了解科技發(fā)展的能力，使用計(jì)算機(jī)的能力，使用多媒體教學(xué)的能力等。

1.7糾正錯(cuò)誤能力。教學(xué)中及時(shí)、準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤原因，采取有效方法加以糾正，是使學(xué)生形成正確動(dòng)作定型，順利完成教學(xué)任務(wù)的有效途徑。大學(xué)生掌握動(dòng)作是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，高校體育教師在糾正其錯(cuò)誤的過(guò)程中一定要耐心、細(xì)致，使大學(xué)生為未來(lái)終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.8教學(xué)的檢查、評(píng)定能力。教學(xué)的檢查、評(píng)定既可使教師了解教學(xué)任務(wù)完成的情況，又可使學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。高校體育教師教學(xué)的檢查、評(píng)定能力直接影響教學(xué)工作，在教學(xué)檢查、評(píng)定時(shí)應(yīng)遵循“公正、公平、公開”原則；適時(shí)地安排檢查、評(píng)定的時(shí)間和次數(shù)，突擊檢查與定期評(píng)定相結(jié)合；采取多種檢查、評(píng)定的方法；避免為檢查、評(píng)定而教學(xué)的現(xiàn)象，使檢查、評(píng)定真正為教學(xué)服務(wù)。

2.結(jié)論與建議

2.1加強(qiáng)高校體育教師事業(yè)心和責(zé)任感的培養(yǎng)，作為教師培養(yǎng)的重中之重。崇高的理想和強(qiáng)烈的事業(yè)心，是培養(yǎng)教師能力的前提和動(dòng)力。加強(qiáng)高校體育教師事業(yè)心和責(zé)任感的培養(yǎng)，就是要培養(yǎng)他們崇高的師德，進(jìn)行愛崗敬業(yè)的教育，增強(qiáng)對(duì)高校體育教育的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)其他能力的提高。

2.2加強(qiáng)高校體育教師的在職培訓(xùn)。加強(qiáng)在職培訓(xùn)，可使高校體育教師掌握前沿的體育教育發(fā)展成果，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段。在職培訓(xùn)的途徑有：短期專項(xiàng)培訓(xùn)班、部門內(nèi)部培訓(xùn)、課程進(jìn)修班、外出進(jìn)修、攻讀學(xué)位等。

2.3提高高校教師的地位，引進(jìn)優(yōu)秀的人才。提高高校體育教師的地位，是保證體育教師隊(duì)伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)，引進(jìn)優(yōu)秀的人才是提高高校體育教師隊(duì)伍能力強(qiáng)有力的保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]閆立欽.創(chuàng)新教育[M].北京：教育科學(xué)出版社，1999.

[2]葉平.創(chuàng)新教育解析[J].教育研究，1999.

[3]冷余生.談創(chuàng)新人才培養(yǎng)的意義與條件[J].北京高等教育出版社，2000.