“綠色景觀”指導(dǎo)下的大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)的革新

陳吟雪

摘 要：現(xiàn)代景觀需要堅(jiān)持“以人與人、人與自然和諧可持續(xù)發(fā)展”的設(shè)計(jì)宗旨，解決當(dāng)代的生態(tài)環(huán)境問題。目前，生態(tài)環(huán)境污染越來越嚴(yán)重，而景觀設(shè)計(jì)的目的之一就是解決生態(tài)環(huán)境問題，因此，應(yīng)緊跟“綠色景觀”的發(fā)展潮流。校園景觀設(shè)計(jì)作為景觀設(shè)計(jì)的重要組成部分之一，應(yīng)滿足師生學(xué)習(xí)、交流、休息、游憩等需求，建造有當(dāng)?shù)匦@特色的，使師生有歸屬感、榮譽(yù)感的校園景觀。校園景觀在“綠色景觀”大趨勢(shì)的引領(lǐng)下，應(yīng)運(yùn)用新技術(shù)、新理念實(shí)現(xiàn)校園景觀設(shè)計(jì)的革新。

關(guān)鍵詞：景觀設(shè)計(jì)；校園景觀；園林藝術(shù)；審美觀

中圖分類號(hào)：TU986.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2016.09.020

景觀設(shè)計(jì)是指在一定的地域范圍內(nèi)，運(yùn)用園林藝術(shù)和工程技術(shù)手段，通過改造地形、植物、建筑和道路等途徑，創(chuàng)造美的自然環(huán)境和生活、游憩區(qū)域的過程。通過景觀設(shè)計(jì)，可使環(huán)境具有美學(xué)欣賞價(jià)值、日常使用功能，并能保證生態(tài)的可持續(xù)性發(fā)展，在一定程度上體現(xiàn)了人類的文明程度、價(jià)值取向及設(shè)計(jì)者的審美觀。隨著我國(guó)改革開放的推進(jìn)，工業(yè)化、城市化的步伐不斷加快，自然生態(tài)環(huán)境逐年遭到污染和破環(huán)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的改革和人類生活理念的轉(zhuǎn)變迫在眉睫。我國(guó)“十二五”規(guī)劃指出，發(fā)展資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的“兩型”社會(huì)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。由此可見，我們需要設(shè)計(jì)“綠色景觀”。

校園景觀設(shè)計(jì)在城市景觀設(shè)計(jì)中的地位較高，特別是在我國(guó)越來越重視教育、不斷深入教育改革和加大教育投入力度的情況下，許多高校校區(qū)紛紛新建、擴(kuò)建和改建。校園景觀設(shè)計(jì)不僅要符合時(shí)代特征，堅(jiān)持綠色生態(tài)和可持續(xù)發(fā)展的理念，滿足教師和學(xué)生的活動(dòng)需求，還要體現(xiàn)學(xué)校的特色和文化底蘊(yùn)。

1 研究背景

1.1 時(shí)代背景

全球進(jìn)入工業(yè)時(shí)代以來，生態(tài)環(huán)境問題逐年增多，比如全球變暖、臭氧層破壞、水土流失、海平面上升、霧霾、酸雨、植被減少等問題正在威脅著人類的生存。我國(guó)已充分認(rèn)識(shí)到這一世界性危機(jī)，在“十二五”規(guī)劃中指出，堅(jiān)持綠色發(fā)展，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。面對(duì)日趨強(qiáng)大的資源環(huán)境束縛，人們必須增強(qiáng)自身的危機(jī)意識(shí)，樹立綠色、低碳的發(fā)展理念，以節(jié)能減排為重點(diǎn)，健全激勵(lì)和約束機(jī)制，加快構(gòu)建資源節(jié)約、環(huán)境友好的生產(chǎn)方式和消費(fèi)模式，從而增強(qiáng)我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的能力，提高生態(tài)文明水平。面對(duì)嚴(yán)峻的生態(tài)問題，創(chuàng)造生態(tài)化、可持續(xù)化、節(jié)約型的“綠色景觀”勢(shì)在必行。

1.2 校園景觀的設(shè)計(jì)背景

我國(guó)對(duì)教育問題越來越關(guān)注，對(duì)教育的投入力度也越來越大。目前，許多高校在擴(kuò)招，校區(qū)新建、擴(kuò)建和改建頻繁，但多數(shù)校園景觀設(shè)計(jì)是為了提升校園形象，建造了許多“標(biāo)志性”景觀；將起伏的地面鏟平，大面積運(yùn)用平坦的硬質(zhì)鋪裝；名貴花草代替了當(dāng)?shù)卦械闹脖?；設(shè)置了帶有音樂、燈光的噴泉和雕塑等。這些行為違背了自然生態(tài)原有的運(yùn)行模式和植物本身的生態(tài)習(xí)性，且耗費(fèi)了大量化肥、水資源、殺蟲劑等。此外，許多高校校區(qū)的建設(shè)未體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐奶厣臀幕?/p>

2 “綠色景觀”下的大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)

2.1 “綠色景觀”的概念

“綠色景觀”是指任何與生態(tài)過程相協(xié)調(diào)，對(duì)環(huán)境破壞最小的景觀?！熬G色景觀”反映了時(shí)代特征，體現(xiàn)了人們思想觀念、生活方式和價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變——人們開始關(guān)注生活環(huán)境的質(zhì)量，注重環(huán)保和自然環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。具體而言，“綠色景觀”的實(shí)際意義就是在設(shè)計(jì)、施工和養(yǎng)護(hù)的各個(gè)環(huán)節(jié)中最大限度地節(jié)約資源和提高資源利用率。

2.2 “綠色景觀”的表達(dá)形式

2.2.1 本土植物和鄉(xiāng)土植物的種植

本土植物是指產(chǎn)于當(dāng)?shù)鼗蛟从诋?dāng)?shù)氐闹参?，這類植物經(jīng)過長(zhǎng)期演變，已經(jīng)適應(yīng)了當(dāng)?shù)氐臍夂?、土壤等生存環(huán)境，具有較強(qiáng)的生命力和適應(yīng)能力；鄉(xiāng)土植物是指鄉(xiāng)間的本土植物，比如被人忽視的野草等，但這些植物富有鄉(xiāng)間情趣和生態(tài)美感。此外，大量種植本土植物和鄉(xiāng)土植物可降低建造成本和后期維護(hù)成本。

2.2.2 建筑材料的回收利用

在景觀建筑材料方面，應(yīng)多選用本地生產(chǎn)的建筑材料，這樣可降低運(yùn)輸費(fèi)用和節(jié)省人力。在施工過程中，產(chǎn)生的廢棄物、碎石、碎磚都應(yīng)合理回收利用，并對(duì)新建景觀產(chǎn)生的建筑垃圾進(jìn)行分類、破碎和堆放等，并分門別類地利用相關(guān)設(shè)備回收利用，從而避免破壞土壤、污染水資源、占用土地和影響空氣質(zhì)量。

2.2.3 利用小氣候改善環(huán)境

在建筑物的周邊可營(yíng)造小氣候環(huán)境，利用其降低建筑能源消耗。比如，可在建筑物的西北角種植一些常綠植物，從而使建筑物在一年中的取暖消耗降低約1/3.

2.2.4 再生資源的利用

城市化進(jìn)程的推進(jìn)需要消耗更多的資源，而傳統(tǒng)資源是有限的，開發(fā)過度會(huì)使傳統(tǒng)資源加速枯竭，這種破壞后代的生存空間的發(fā)展方式是不可取的。因此，應(yīng)改變傳統(tǒng)資源的利用方式，開發(fā)成本低、可再生的新型能源，并充分運(yùn)用綠色能源技術(shù)，比如太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮芎退艿取?/p>

3 結(jié)束語

校園景觀可滿足師生學(xué)習(xí)、交流等基本需求，可體現(xiàn)校園的人文特色和精神面貌。因此，作為城市景觀設(shè)計(jì)的一部分，校園景觀設(shè)計(jì)應(yīng)具有生態(tài)、自然、和諧，充滿活力的特征，并能解決當(dāng)代的生態(tài)環(huán)境問題，符合未來世界的環(huán)境發(fā)展趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)

[1]李春宏.城市園林景觀可持續(xù)發(fā)展探討田[J].中國(guó)園藝文摘，2010（05）.

[2]董定新.淺析城市園林綠化建設(shè)問題[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)，2009（05）.

〔編輯：張思楠〕