高職電類專業(yè)電子設(shè)計創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)平臺設(shè)計與教學(xué)研究

[摘 要] 電子設(shè)計創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)平臺的主要功能是用于學(xué)生提高第一課堂技術(shù)水平和綜合職業(yè)能力，促進(jìn)發(fā)展第二課堂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，它由14個功能模塊及體現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的平臺構(gòu)成，內(nèi)容涉及模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、單片機(jī)、PCB制作等，包括放大類、電源類、濾波類、控制類、測量類、通信類等多個模塊，可以單獨(dú)使用，也可以進(jìn)行組合創(chuàng)新，圍繞創(chuàng)新平臺使用開發(fā)零基礎(chǔ)開始入門到精通的學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)資源，成為師生自主學(xué)習(xí)的交互平臺。

[關(guān) 鍵 詞] 創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)；電子設(shè)計；功能模塊

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）27-0152-02

大學(xué)生是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍，既要認(rèn)真扎實(shí)學(xué)習(xí)、掌握更多知識，也要投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、提高實(shí)踐能力。高等職業(yè)院校工程技術(shù)應(yīng)用類專業(yè)是為生產(chǎn)、管理、測試、維護(hù)、技術(shù)服務(wù)等培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，直接面向生產(chǎn)服務(wù)一線，積極開展教學(xué)改革探索，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。電子設(shè)計創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)平臺是電類專業(yè)依據(jù)電子行業(yè)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)積極改革實(shí)驗實(shí)踐條件，以做中學(xué)的方式，探索職業(yè)教育創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)研究。研究的三個主要主題是：一是如何在現(xiàn)有教學(xué)中進(jìn)行補(bǔ)充與發(fā)展，提高第一課堂的技術(shù)水平和綜合職業(yè)能力，促進(jìn)發(fā)展第二課堂的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，即解決如何建設(shè)一個創(chuàng)新實(shí)驗系統(tǒng)平臺；二是如何在硬件與環(huán)境建設(shè)中推進(jìn)人才習(xí)慣與素養(yǎng)的培養(yǎng)；三是如何結(jié)合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)開展有效教學(xué)。本文以電子設(shè)計創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)平臺的設(shè)計與運(yùn)行為例，提供一些卓有成效的做法與經(jīng)驗。

一、符合7S管理設(shè)計電子設(shè)計創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)平臺的實(shí)驗桌與家具

電子技術(shù)與電子產(chǎn)品是建立在精細(xì)的電子器件庫基礎(chǔ)上的技術(shù)應(yīng)用，由于形成成品的原材料是眾多的電阻、電容、電感、芯片，接口等（如圖1所示），管理難度很大。因而在進(jìn)行創(chuàng)新平臺設(shè)計的時候首先應(yīng)融入7S職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)理念，7S管理就是整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SETKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）、安全（SAFETY）和節(jié)約（SAVING）七個項目，從環(huán)境硬件配置上設(shè)計好家具進(jìn)行分門別類，有條不紊地精細(xì)化管理。圖2是電子設(shè)計創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)平臺實(shí)驗桌的管理設(shè)計。

二、電子設(shè)計創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)平臺功能設(shè)計

電子設(shè)計創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)平臺DZCX由13塊線路板共16個模塊構(gòu)成，通過組合與集成創(chuàng)新，可以完成信號源、信號處理、信號放大、信號測量、電源、通信、控制等類近兩百個綜合項目的開發(fā)訓(xùn)練和學(xué)科競賽培訓(xùn)。圖3為電子設(shè)計創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)平臺功能架構(gòu)圖。

每一個功能板中包含了電子產(chǎn)業(yè)中常用的電路單元，覆蓋面寬，各功能板可以依據(jù)應(yīng)用靈活重組成新的模塊與產(chǎn)品，學(xué)生可以搭積木式完成電子產(chǎn)品的設(shè)計與測試。

三、電子設(shè)計創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)平臺教學(xué)設(shè)計與實(shí)施

電子類專業(yè)電子設(shè)計創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)平臺是一個綜合訓(xùn)練平臺，為課程教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計、實(shí)訓(xùn)、電子設(shè)計競賽集訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)的綜合實(shí)踐性教學(xué)平臺，對提高電子類專業(yè)教師與學(xué)生的創(chuàng)新能力與各項技能起到重要作用，對專業(yè)人才培養(yǎng)發(fā)展是一個重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為職業(yè)院校電子類專業(yè)向高技術(shù)高技能發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與成長規(guī)律，需要設(shè)計一套圍繞電子設(shè)計創(chuàng)新平臺教學(xué)的、適用于零基礎(chǔ)入門學(xué)習(xí)與進(jìn)階學(xué)習(xí)的各類學(xué)生的項目，分為四個層次開發(fā)實(shí)訓(xùn)項目（如圖4所示）

由于對綜合項目進(jìn)行了細(xì)分設(shè)計，電類各專業(yè)如應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)、電子信息工程與技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、電氣自動化、機(jī)電一體等專業(yè)學(xué)生都可以從零基礎(chǔ)開始自學(xué)與實(shí)訓(xùn)，教師與學(xué)長可以在需要的時候依據(jù)問題進(jìn)行輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)與專業(yè)學(xué)習(xí)的自由度與相容度等教學(xué)設(shè)計。受益學(xué)生每年可達(dá)450人左右。

職業(yè)教育注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，按照學(xué)生的認(rèn)知只有在做中學(xué)的環(huán)境中不斷地提高對知識與技術(shù)的認(rèn)識與應(yīng)用，才能達(dá)到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。本文通過自主開發(fā)電子設(shè)計創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)平臺，將職業(yè)素養(yǎng)育人、專業(yè)知識學(xué)習(xí)與進(jìn)階、雙創(chuàng)教育與師生、生生互動式學(xué)習(xí)融為一體，從育人理念、育人效率、育人方法方面提供了寶貴的經(jīng)驗。

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