李紅艷

[摘 要] 高職大學(xué)生是不是可以正常就業(yè)，是我國每一級(jí)政府和教育主管部門以及各種類型高職院校長時(shí)間重點(diǎn)關(guān)注的問題。主要對(duì)高職大學(xué)生就業(yè)定位方面的問題進(jìn)行了詳細(xì)分析，并且針對(duì)性地提出了合理的應(yīng)對(duì)建議，旨在給高職大學(xué)生就業(yè)方面提供一定的參考和幫助。

[關(guān) 鍵 詞] 高職大學(xué)生；就業(yè)定位；應(yīng)對(duì)建議

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）27-0148-01

大學(xué)生就業(yè)問題屬于整個(gè)社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的民生問題，針對(duì)我國大學(xué)生的就業(yè)方面，就業(yè)職位較少以及結(jié)構(gòu)性就業(yè)困難的問題共同存在。尤其是高職大學(xué)生就業(yè)困難現(xiàn)象更加嚴(yán)重。高職大學(xué)生的就業(yè)定位問題屬于高職大學(xué)生就業(yè)困難的核心問題，而要想使高職大學(xué)生就業(yè)問題得到有效解決，提升高職大學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，構(gòu)建人力資源強(qiáng)國，還有維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，必須要做好高職大學(xué)生的就業(yè)教育工作。

一、高職大學(xué)生就業(yè)定位存在的問題

（一）就業(yè)思想陳舊造成就業(yè)色盲癥

高職院校是因?yàn)槲覈鐣?huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)構(gòu)建需求，培養(yǎng)大量高級(jí)職業(yè)技術(shù)性人才的實(shí)際所設(shè)定的。高職大學(xué)生擁有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，基于具體情況，高職大學(xué)生就業(yè)職位相對(duì)充裕，但是因?yàn)榫蜆I(yè)思想陳舊這一問題，造成有些高職大學(xué)生存在就業(yè)困難的情況。

（二）缺乏自身認(rèn)識(shí)造成定位不清晰

高職大學(xué)生因?yàn)椴痪邆湎到y(tǒng)高效的職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)于自身沒有一個(gè)全面的認(rèn)知，對(duì)于從業(yè)方面沒有給予相應(yīng)的重視并且缺少相應(yīng)的培訓(xùn)，導(dǎo)致對(duì)于自身就業(yè)定位不清晰。主要體現(xiàn)在面試過程中，在自我介紹環(huán)節(jié)僅僅說明自己的姓名和專業(yè)以及畢業(yè)院校，在考官詢問自身優(yōu)缺點(diǎn)這種類型問題時(shí)，不知道怎樣回答。這種不會(huì)推銷自己的畢業(yè)生，就業(yè)定位很難清晰，進(jìn)而導(dǎo)致就業(yè)困難。

（三）自身符不符合社會(huì)需求認(rèn)識(shí)不足

站在高職大學(xué)生的角度去講，既要針對(duì)專業(yè)教學(xué)以及自身職業(yè)生涯計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)做好專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)能力考試取證，最主要的是清楚社會(huì)和企業(yè)的需求是什么，掌握職業(yè)崗位的需要，才能知道簡歷應(yīng)該投放到什么樣的企業(yè)，如何面試。很多高職大學(xué)生對(duì)于社會(huì)招聘信息以及之前畢業(yè)生就業(yè)情況沒有一個(gè)全面的了解，始終覺得好的企業(yè)在后面，錯(cuò)過很多就業(yè)的機(jī)會(huì)，還有很多高職大學(xué)生隨意選擇就業(yè)單位，然后又在短時(shí)間內(nèi)跳槽，這些均是對(duì)于自身符不符合社會(huì)需求方面的認(rèn)識(shí)缺乏所導(dǎo)致的。

二、高職大學(xué)生就業(yè)合理應(yīng)對(duì)建議

（一）加強(qiáng)高職大學(xué)生就業(yè)思想教育

高職大學(xué)生就業(yè)思想對(duì)于高職大學(xué)生就業(yè)定位方面有著直接的影響，非正確的就業(yè)思想是因?yàn)閷?duì)于個(gè)人條件和就業(yè)情況以及政策和市場(chǎng)，還有有關(guān)企業(yè)情形以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展缺少一個(gè)全面的了解，進(jìn)而造成求職擇業(yè)存在較強(qiáng)的盲目性。學(xué)校想要引導(dǎo)高職大學(xué)生形成正確的就業(yè)思想，應(yīng)該采取課堂教學(xué)和專家講座、宣傳教育，還有參觀實(shí)踐這些方式，讓高職大學(xué)生對(duì)于自身以及社會(huì)非主觀實(shí)際有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，做到知己知彼，尤其是針對(duì)高職大學(xué)生一定要注重引導(dǎo)其到社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的前線，進(jìn)入生產(chǎn)和建設(shè)以及管理與服務(wù)這種基層崗位上去鍛煉自己。

（二）做好高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作

高職院校大學(xué)生在求職擇業(yè)方面存在各種問題是無法避免的，作為高職院校，讓學(xué)生達(dá)到充分就業(yè)，提升就業(yè)質(zhì)量屬于高職院校提升辦學(xué)效率的主要表現(xiàn)。因此，一定要不斷改進(jìn)高職院校就業(yè)指導(dǎo)部門和機(jī)制，對(duì)于畢業(yè)的高職大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)做好就業(yè)推薦和追蹤的服務(wù)。必須要真正落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)主抓和核心統(tǒng)籌，系部為主以及全體參加的高校大學(xué)生就業(yè)工作體系構(gòu)建。高職大學(xué)生就業(yè)工作僅僅依賴高職院校就業(yè)指導(dǎo)部門的力量是不夠的，學(xué)校輔導(dǎo)員和專業(yè)教師和所有領(lǐng)導(dǎo)均要重視并且擔(dān)負(fù)高職大學(xué)生就業(yè)工作的相應(yīng)責(zé)任。從高職大學(xué)生專業(yè)思想培養(yǎng)和職業(yè)生涯規(guī)劃以及就業(yè)思維教育等一系列的程序必須要獲得相關(guān)教師的指導(dǎo)與幫助。

（三）增加高職大學(xué)生就業(yè)途徑，強(qiáng)化就業(yè)市場(chǎng)構(gòu)建

目前和未來很長一段時(shí)間內(nèi)，高職院校推薦就業(yè)依然屬于高職大學(xué)生就業(yè)的重要形式，學(xué)校當(dāng)中就業(yè)市場(chǎng)屬于高職大學(xué)生完成就業(yè)定位的核心平臺(tái)。盡可能增加高職大學(xué)生就業(yè)的路徑，給高職大學(xué)生提供更多的就業(yè)職位資源。同時(shí)根據(jù)我國相關(guān)法律規(guī)定進(jìn)行招聘以及就業(yè)行為，給高職大學(xué)生與用人企業(yè)之間建立起只需要見面和雙向選擇的良好平臺(tái)，這樣能夠有效加強(qiáng)高職大學(xué)生的就業(yè)成功幾率，最大限度地減少高職大學(xué)生求職擇業(yè)的成本，并且對(duì)于高職大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量提升方面也有十分積極的影響。

（四）加快高職院校教學(xué)改革

不斷加強(qiáng)高職大學(xué)生具體實(shí)踐和創(chuàng)新以及就業(yè)與創(chuàng)業(yè)等方面的能力，這也是高職院校的核心職能所在。始終堅(jiān)持以服務(wù)作為宗旨，將就業(yè)作為導(dǎo)向的職業(yè)教育辦學(xué)理念，根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際需要設(shè)置相關(guān)的專業(yè)，通過校企合作建立相關(guān)專業(yè)，培植特色較強(qiáng)的專業(yè)這一根本思路。依照地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)構(gòu)建的條件培養(yǎng)高水平勞動(dòng)人員以及各項(xiàng)素質(zhì)較強(qiáng)的職業(yè)技能型人才。

高職大學(xué)生是不是可以正常就業(yè)，是我國每一級(jí)政府和教育主管部門以及各種類型高職院校長時(shí)間重點(diǎn)關(guān)注的問題。希望通過本文對(duì)高職大學(xué)生就業(yè)定位問題和合理應(yīng)對(duì)建議的闡述，能夠給高職大學(xué)生就業(yè)方面提供一定的參考和幫助，進(jìn)而給我國培養(yǎng)出更多需要的人才。

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