挫折面前，如何讓孩子“重新做人”

七歲的楊揚(yáng)學(xué)習(xí)一直挺不錯(cuò)，而且他獨(dú)立性強(qiáng)，說(shuō)話(huà)做事總有自己的一套，這遠(yuǎn)比其他孩子更深受老師和親友的喜愛(ài)。

今年上半年，在一次業(yè)余愛(ài)好比賽中，楊揚(yáng)第一次嘗到了失敗的滋味，在和同學(xué)的象棋比賽中僅僅位居第三。雖然同樣領(lǐng)到了一份獎(jiǎng)品，但他那幾天一直悶悶不樂(lè)，父母以為過(guò)段時(shí)間，他就會(huì)接受事實(shí)，并會(huì)努力在下次比賽中重新站起來(lái)。可那之后，楊揚(yáng)變了，時(shí)常一個(gè)人煩悶不已，對(duì)其他事也不上心了，甚至學(xué)習(xí)成績(jī)也一步步倒退，到期中考試時(shí)，他已下滑到中上成績(jī)，這是以前絕沒(méi)有過(guò)的。雖然楊揚(yáng)父母并不把成績(jī)看成是孩子驕傲的唯一，但面對(duì)他的變化還是焦心不已，和老師商量后多次試圖幫助他，可楊揚(yáng)完全一敗涂地、一副破罐子破摔的架勢(shì)。

那天，楊揚(yáng)八歲生日，受爸爸媽媽的委托，平時(shí)和他最親的小姨特意講了他原來(lái)要強(qiáng)的可愛(ài)樣子，想喚起他的自信?？蓷顡P(yáng)一臉無(wú)奈地說(shuō)：“如果能回到小時(shí)候，不長(zhǎng)大多好！”一副承受不起失敗的樣子讓滿(mǎn)肚子說(shuō)詞的小姨也無(wú)可奈何：現(xiàn)在的孩子怎么這樣潺弱，以前那么優(yōu)秀怎么失敗一次就一蹶不振了呢？

專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)：一般而言，孩子逃避比賽、怕競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)是自信心不足，不能面對(duì)自己的失敗，也怕家人接受不了他的失敗。很多父母看孩子“一敗即潰”就十分焦急，四處奔波想辦法想幫孩子扭轉(zhuǎn)被動(dòng)。

兒童心理研究發(fā)現(xiàn)，與事實(shí)恰恰相反，其實(shí)，孩子“輸不起”是有上進(jìn)心的表現(xiàn)，他希望自己做得更好，比別人更強(qiáng)，以獲得周?chē)说恼J(rèn)可。雖然由于一些原因，孩子會(huì)遭遇不如人、輸于人的事實(shí)。這是由于現(xiàn)代家庭中多為獨(dú)生子女，在父母過(guò)強(qiáng)的保護(hù)下養(yǎng)成了凡事以自我為中心的毛病，以至稍遇到一點(diǎn)挫折，就不知所措，甚至意志消沉?？梢?jiàn)，造成孩子脆弱的心理、不能接受“輸”的現(xiàn)象，很大程度上與家庭教育的氛圍有關(guān)。

如果在生活當(dāng)中，父母不注意有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并且在玩、學(xué)、用的時(shí)候“照顧”孩子，這就勢(shì)必增強(qiáng)了孩子追求勝利、迎取贊揚(yáng)的高高在上心理。從而出現(xiàn)了“不敢比”“輸不起”的心態(tài)，失敗之后慣于用放大鏡來(lái)看待遇到的困難，給自己加重壓力與負(fù)面影響，這種想法制約和影響了孩子的成長(zhǎng)，最終成了“輸不起”。

面對(duì)這樣的孩子，要想讓失敗之后的孩子“重新做人”。

首先家長(zhǎng)要培養(yǎng)自身的“承壓”能力，家長(zhǎng)擁有開(kāi)闊的心胸，才能用發(fā)展的眼光看待孩子，將孩子的優(yōu)秀與學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀區(qū)分開(kāi)來(lái)；同時(shí)，家長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)端正了，才會(huì)影響到孩子的心胸也逐漸開(kāi)闊，從而把握長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活理念，認(rèn)識(shí)到自己的潛能，樹(shù)立對(duì)自己的積極的看法，具有承受挫折、調(diào)節(jié)情緒的能力。

其次，適當(dāng)?shù)淖尯⒆咏邮艽煺劢逃?，有助于提高其?jìng)爭(zhēng)能力。在物質(zhì)條件優(yōu)裕的前提下，父母不要忘記了給孩子認(rèn)知壓力、了解壓力的機(jī)會(huì)。除了注意傳授文化知識(shí)外，生存能力也十分重要，如要保障孩子有應(yīng)付壓力的資源，實(shí)現(xiàn)切實(shí)可行的短期目標(biāo)，鼓勵(lì)孩子多參加同齡孩子的比賽活動(dòng)，幫助孩子及時(shí)分析失誤行為和改進(jìn)方法，重樹(shù)自信。多和孩子交換失敗，多給予孩子客觀(guān)真實(shí)的肯定，幫助孩子接納自己的失利，并積極確定行動(dòng)的下一個(gè)目標(biāo)，如何在今后很好地體現(xiàn)自己的能力，主動(dòng)挖掘與發(fā)揮自己的潛能，并在體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)中積極向上的快樂(lè)在繼續(xù)努力。

最后，也要讓孩子清楚失敗的定義：真正的失敗是甘心承受失敗，并且失去再?lài)L試的勇氣?！笆∧顺晒χ浮?，強(qiáng)化孩子失敗時(shí)的風(fēng)度，這樣，既讓孩子失敗不丟人，也給了他重振旗鼓、重拾自信的機(jī)會(huì)，然后，再在父母的幫助下制定東山再起的好策略。這樣，孩子在今后的人生當(dāng)中就不再會(huì)害怕失敗了。

布置給“輸不起孩子”家庭的家庭作業(yè)：

1、父母要多學(xué)習(xí)一些緩解心理壓力的常識(shí)與小竅門(mén)，便于教會(huì)孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)整。比如當(dāng)孩子出現(xiàn)緊張情緒時(shí)，可提醒他深呼吸幾次，忘掉這是在比賽，把比賽當(dāng)成日常生活中的一種活動(dòng)，用放松的狀態(tài)迎接等等，同時(shí)，合理宣泄壓力也能有效地控制“輸不起”的心理。

2、平時(shí)給孩子多講些偉人遭遇尷尬、困境、失敗時(shí)處理問(wèn)題的趣事，培養(yǎng)孩于的幽默感和豁達(dá)大度心理，教給孩子一些交際方面的方法與技巧，主動(dòng)化解生活里遇到的尷尬挫折，不驚慌失措。多陪孩子觀(guān)看各項(xiàng)比賽，引領(lǐng)他體會(huì)失敗的運(yùn)動(dòng)員身上所具備的魅力和風(fēng)采。

3、多和孩子交流溝通，在生活中最大限度地發(fā)揮孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，為孩子提供表現(xiàn)自己、體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)，讓孩子體驗(yàn)到成功、看到希望，增強(qiáng)其承受失敗，增進(jìn)信心的心理能力，失敗之后“重新做人”。

422600湖南省綏寧縣黃土礦鄉(xiāng)中學(xué) 袁躍紅