如何更好發(fā)揮圖書(shū)館閱讀推廣的優(yōu)勢(shì)

周菊

摘 要：閱讀推廣是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、增進(jìn)社會(huì)和諧、提高國(guó)民素質(zhì)最有效的途徑。公共圖書(shū)館是公益性文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，被人們公認(rèn)為閱讀中心，開(kāi)展全民閱讀推廣工作既是公共圖書(shū)館的一項(xiàng)重要職能，也是公共圖書(shū)館需拓展的服務(wù)領(lǐng)域。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)閱讀；推廣；優(yōu)勢(shì)；策略

公共圖書(shū)館要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，在服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)中，必須推動(dòng)服務(wù)創(chuàng)新。公共圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，因地制宜、銳意創(chuàng)新，將各種信息源整合到閱讀推廣計(jì)劃中。

一、公共圖書(shū)館閱讀推廣的基本情況和存在問(wèn)題

（一）傳統(tǒng)閱讀率下降

在生活壓力、新媒體沖擊下，正形成對(duì)傳統(tǒng)閱讀的巨大挑戰(zhàn)。閱讀推廣活動(dòng)中過(guò)于強(qiáng)調(diào)"教育"的作用，而對(duì)"自由閱讀"注意不夠；

（二）閱讀的功利性強(qiáng)

閱讀推廣宣傳不夠，而且閱讀的功利性過(guò)強(qiáng)。閱讀的最大問(wèn)題是閱讀的功利化傾向，為了趕考、備考、就業(yè)而讀書(shū)，多為被動(dòng)式缺乏主動(dòng)型，如為了評(píng)職稱而寫(xiě)論文、為了出國(guó)而學(xué)英文，為了算命而讀《周易》，為了辦公司而讀經(jīng)營(yíng)，不是為提高自我修養(yǎng)而學(xué)習(xí)，從而影響了全民閱讀的品質(zhì)。同時(shí)區(qū)縣圖書(shū)館參與閱讀推廣活動(dòng)的積極性需要加強(qiáng)，如參與承辦、提交征文和作品等。

（三）閱讀的質(zhì)量偏低

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏的加快，大眾越來(lái)越喜歡選用更直觀、簡(jiǎn)單、形象的信息，而對(duì)文字為傳播符號(hào)的信息進(jìn)入了快餐時(shí)代。有的人甚至不再進(jìn)入圖書(shū)館而沉迷于手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，自覺(jué)讀書(shū)的人就更少了。閱讀中強(qiáng)調(diào)經(jīng)典閱讀，但缺乏各學(xué)科實(shí)用知識(shí)的推廣應(yīng)用。

二、圖書(shū)館閱讀推廣的意義和優(yōu)勢(shì)

（一）便捷的文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)紙質(zhì)圖書(shū)的開(kāi)架借閱、電子文獻(xiàn)的便捷檢索、檢索頁(yè)面的多角度鏈接，使讀者在查找文獻(xiàn)時(shí)能夠獲取更多信息。

（二）開(kāi)放性的服務(wù)本質(zhì)圖書(shū)館是對(duì)本單位或本地區(qū)全體讀者開(kāi)放的，圖書(shū)館不僅要滿足各種讀者的個(gè)性化需求，也會(huì)為社會(huì)團(tuán)體、各種機(jī)構(gòu)提供服務(wù)。

（三）不可取代的社會(huì)教育職能圖書(shū)館是收集、整理、保存文獻(xiàn)并提供給讀者使之有效利用的科學(xué)文化教育機(jī)構(gòu)，它聚合知識(shí)，并將之傳遞給讀者，當(dāng)這一行為發(fā)生的時(shí)候，身為文獻(xiàn)知識(shí)組織與服務(wù)的文化教育機(jī)構(gòu)的職能便體現(xiàn)了出來(lái)。無(wú)論社會(huì)形態(tài)如何變遷，無(wú)論現(xiàn)代圖書(shū)館如何發(fā)展、創(chuàng)新，服務(wù)日新月異，圖書(shū)館的這一基本職能始終不曾改變。

二、發(fā)揮圖書(shū)館閱讀推廣的策略研究

（一）推動(dòng)全民閱讀上升為國(guó)家戰(zhàn)略

應(yīng)該建立健全開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。建言政府將圖書(shū)館建設(shè)列入城市規(guī)劃，科學(xué)規(guī)劃圖書(shū)館網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)；制定促進(jìn)全民閱讀的政策，建立必要的財(cái)政保障措施；設(shè)立國(guó)家閱讀獎(jiǎng)，對(duì)在促進(jìn)全民閱讀中做出突出貢獻(xiàn)的單位或個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，將全民閱讀工作長(zhǎng)期化、制度化。

（二）建立圖書(shū)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系提供全民閱讀便利性

圖書(shū)館要突破傳統(tǒng)陣地服務(wù)的地域限制，將服務(wù)延伸到更廣泛的區(qū)域從而緩解圖書(shū)館地區(qū)性發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，努力將服務(wù)觸角延伸到社會(huì)的各個(gè)角落，為民眾提供利用公共圖書(shū)館資源、就近閱讀的社會(huì)環(huán)境和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，形成覆蓋城鄉(xiāng)的分級(jí)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系，真正做到方便讀者。建設(shè)社區(qū)圖書(shū)館有助于家庭閱讀活動(dòng)的開(kāi)展和家庭藏書(shū)的重建。針對(duì)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村、山區(qū)等圖書(shū)館建設(shè)落后的地區(qū)，可采取如送書(shū)下鄉(xiāng)活動(dòng)、農(nóng)家書(shū)屋工程、流動(dòng)圖書(shū)館、流動(dòng)圖書(shū)車等服務(wù)形式，滿足這些地區(qū)讀者的閱讀需求。

（三）提供多元化閱讀服務(wù)平臺(tái)滿足多元化閱讀需求

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)及平板電腦等閱讀率迅速增長(zhǎng)的現(xiàn)狀。圖書(shū)館既要為讀者提供安靜舒適、適合傳統(tǒng)閱讀的環(huán)境，也要迎合讀者閱讀需求的改變，重視數(shù)字資源、網(wǎng)絡(luò)資源的作用。通過(guò)紙質(zhì)、電腦、手機(jī)等閱讀形式，為讀者提供圖書(shū)館的豐富館藏資源和多樣化的服務(wù)，讓閱讀全方位走進(jìn)生活，貼近讀者。讀者不僅可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好自由選擇圖書(shū)和閱讀方式，而且可以極大地降低閱讀成本，這對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的閱讀推廣有重大意義。

（四）加強(qiáng)導(dǎo)讀宣傳力度

導(dǎo)讀工作的好壞直接影響到館藏文獻(xiàn)資料的利用程度。因此，公共圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)讀者的閱讀需求實(shí)現(xiàn)分級(jí)導(dǎo)讀，為不同年齡段、不同知識(shí)階層的公民提供有針對(duì)性的信息，指導(dǎo)讀者讀書(shū)，引導(dǎo)讀者多讀書(shū)、讀好書(shū)。在新媒體急劇發(fā)展的今天，更應(yīng)當(dāng)充分利用各種媒介如網(wǎng)站、博客、微博等向讀者展示豐富的館藏資源，如編制分類導(dǎo)讀書(shū)目、定期向讀者推薦新入藏圖書(shū)目錄和熱點(diǎn)圖書(shū)目錄、提供各種數(shù)據(jù)庫(kù)的恰當(dāng)?shù)拿枋龊秃?jiǎn)潔檢索，充分發(fā)揮圖書(shū)館網(wǎng)上指導(dǎo)的作用。并堅(jiān)持不懈地宣傳教化讀者養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，建立完善促進(jìn)全民閱讀長(zhǎng)效機(jī)制。

（五）“線上+線下”全媒體閱讀推廣體驗(yàn)?zāi)Ｊ?/p>

傳統(tǒng)方式的傳承 新媒體方式的拓展。新媒體生機(jī)勃勃、前途無(wú)量。但新媒體對(duì)傳統(tǒng)媒體的依賴也不可小視。因此，作為傳統(tǒng)媒體，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該沖出新媒體的圍剿，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)和突破口，盡快實(shí)現(xiàn)與新媒體的融合。

在線下，圖書(shū)館仍可沿用讀者喜歡的方式開(kāi)展新書(shū)通報(bào)、圖書(shū)推薦和培訓(xùn)宣傳等閱讀推廣。如利用圖書(shū)館的館刊、宣傳資料、指南和手冊(cè)宣傳，如舉辦讀書(shū)征文比賽、知識(shí)競(jìng)賽、專題特色書(shū)展、讀書(shū)講座和心得交流會(huì)、搜索引擎、數(shù)據(jù)庫(kù)使用和新媒體推廣模擬課堂、圖書(shū)館網(wǎng)站等方式開(kāi)展閱讀推廣。

同時(shí)，在線上，適時(shí)引入博客、維基、RSS、微博等閱讀2.0的理念和二維碼等技術(shù)來(lái)吸引和發(fā)展習(xí)慣新媒體閱讀的讀者。如通過(guò)開(kāi)通微博、向讀者推介館藏；通過(guò)二維碼順利連通線上線下，將后端蘊(yùn)藏的豐富資源帶到前端；通過(guò)微博平臺(tái)為讀者提供便捷服務(wù)。還可利用Web 2.0、Web 3.0技術(shù)開(kāi)展可視化對(duì)話、知識(shí)共創(chuàng)、讀書(shū)評(píng)論；手機(jī)短信提醒和閱讀推送、閱讀交流。利用實(shí)體和網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展線上、線下的讀書(shū)活動(dòng)，利用人人網(wǎng)、豆瓣網(wǎng)及新浪網(wǎng)等社交網(wǎng)站開(kāi)辟讀者閱讀社區(qū)為讀者提供互動(dòng)交流服務(wù)。將線下體驗(yàn)延伸到在線上。

三、結(jié)語(yǔ)

公共圖書(shū)館應(yīng)積極組織有特色的社區(qū)活動(dòng)，激發(fā)群眾自覺(jué)閱讀的熱情，擴(kuò)大閱讀活動(dòng)的社會(huì)影響力。在各種活動(dòng)的組織實(shí)施中，應(yīng)特別注重實(shí)效，避免流于形式。根據(jù)本地區(qū)的特點(diǎn)，組織和整理與本地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化、歷史等有關(guān)的圖書(shū)資料，開(kāi)展有地方特色的閱讀推廣活動(dòng)。

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