紀錄春節(jié)：讓低頭族玩得有意義

趙國興

春節(jié)作為中國傳統(tǒng)節(jié)日的代表，春節(jié)期間，正是對孩子進行親情教育、感恩教育、文明禮儀教育的和傳統(tǒng)文化教育的大好時機。然而，教育應有靈活多樣的形式和手段。作為教育工作者，我們要有創(chuàng)新地利用各種途徑和形式，用孩子們能夠接受并樂意做的活動，潛移默化地進行教育，“寓教于樂”才是最好的教育方式。筆者認為，教師和家長要共同行動，利用現(xiàn)在學生們普遍愛玩手機的習慣，把“低頭族”和“作業(yè)幫”動員起來，用手機生動地記錄春節(jié)中的點點滴滴，真正做到“我的春節(jié)我做主”。只有孩子“走出去”，才會更好地融進春節(jié)的傳統(tǒng)文化氛圍當中。

首先，從準備過年的活動開始，讓孩子們參與置辦年貨的過程，如，去市場買煙花爆竹，走進春聯(lián)集市，讀對聯(lián)、選對聯(lián)，欣賞書法文化，如果能夠和孩子一起編寫對聯(lián)就更有意義。買好食材，在過年時，可以讓孩子參與包餃子等活，家長可以幫助用手機紀錄，一家人快快快樂樂地圍坐在一起，不再是以往那種父母在廚房的油煙里忙前忙后，孩子在安靜的書房里我行我素，而是，你搟著皮兒，我包著餃子！從中讓孩子體驗和家團圓的氛圍和意義。

其次，可以用手機鏡頭紀錄走親訪友活動，親友圈不僅能豐富獨生子女們的精神世界，而且“孝道、尊老愛幼、溫良恭儉讓”等傳統(tǒng)美德能“潤物細無聲”地滋潤孩子的心田，讓鏡頭記錄下這一個個溫馨的瞬間，給孩子留下一個值得回味的童年記憶。另外，家長可以帶著孩子白天看看社火，晚上猜猜燈謎，難得的親子時光既能讓孩子感受到濃濃的年味，又能拉近與孩子的距離，有道是：“身教勝于言傳?！?/p>

最后，當我們用手機記錄下這些溫馨的場景后，教師或家長可以指導孩子們，讓這些美好的瞬間變成永恒，精選一些照片、編寫一段文字，制作成“我的春節(jié)紀錄片”，把這些美好記憶保存下來，或發(fā)送到朋友圈中，暖暖的親情、穩(wěn)穩(wěn)的幸福、厚重的傳統(tǒng)靜靜地在親朋好友間流淌，正所謂“桃李不言，下自成蹊”，傳統(tǒng)文化就會在悄無聲息間傳承下來了。