史宗平 王森 劉超

【摘要】：近幾年，在報(bào)刊雜志上經(jīng)?？吹接嘘P(guān)教師學(xué)術(shù)剽竊和造假現(xiàn)象等報(bào)道。這些教師不乏名師，有的甚至擔(dān)任高職。學(xué)術(shù)造假是不誠(chéng)信行為，是對(duì)科學(xué)的嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任，嚴(yán)重阻礙了教育、學(xué)術(shù)事業(yè)的健康發(fā)展，甚至還有危害社會(huì)科技、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，損害國(guó)際形象等種種駭人影響。教育興國(guó)的理念，需要先樹立良好的學(xué)術(shù)學(xué)風(fēng)，才能有底氣的去實(shí)現(xiàn)。本文深入剖析了學(xué)術(shù)造假的原因，并就如何抵制學(xué)術(shù)造假，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍提出了積極建議。

【關(guān)鍵詞】：學(xué)術(shù)造假;高校教師;教育;學(xué)術(shù)氛圍

近幾年，在報(bào)刊雜志上經(jīng)?？吹接嘘P(guān)教師學(xué)術(shù)剽竊和造假現(xiàn)象等報(bào)道。這些教師不乏名師，有的甚至擔(dān)任高職。學(xué)術(shù)造假是指剽竊、抄襲、占有他人研究成果，或者偽造、修改研究數(shù)據(jù)等的學(xué)術(shù)腐敗行為，是一種學(xué)風(fēng)浮躁和急功近利的產(chǎn)物。

高校教師學(xué)術(shù)造假這個(gè)現(xiàn)象大量存在，其產(chǎn)生的原因有客觀原因和主觀原因。客觀原因是：高校教師的職稱評(píng)定規(guī)定必須有一定數(shù)量的學(xué)術(shù)論文在省級(jí)以上的雜志刊物上發(fā)表。而一個(gè)博士導(dǎo)師的成就，往往取決于他是否能爭(zhēng)取到國(guó)家或部門的學(xué)術(shù)基金，他的論文在國(guó)際學(xué)術(shù)權(quán)威刊物SCI索引上被引用的數(shù)量、次數(shù)。正因如此，有些教師就挖空心思地剽竊國(guó)內(nèi)外的學(xué)者學(xué)術(shù)論文，以蒙混過關(guān)。其產(chǎn)生的主觀原因是：有些高校教師在名利前的誘惑不能保持清醒的心態(tài)，存在投機(jī)取巧、急功近利的心理，不注意加強(qiáng)科研道德修養(yǎng)。針對(duì)這個(gè)方面的原因，高校應(yīng)該加強(qiáng)高校教師學(xué)術(shù)道德建設(shè)中的誠(chéng)信教育，建立相應(yīng)的道德誠(chéng)信評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教師進(jìn)行自我約束。

另外目前對(duì)造假的懲罰并不嚴(yán)厲，許多人不以為然，再者更因我國(guó)國(guó)情，在我國(guó)，學(xué)術(shù)領(lǐng)域的腐敗行為與政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的腐敗行為緊密結(jié)合。官本位的體制使得科研、教育機(jī)構(gòu)變成了官場(chǎng)的一部分，研究職務(wù)、頭銜都有一定的行政級(jí)別，官場(chǎng)腐敗必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)術(shù)腐敗，也必然要包庇學(xué)術(shù)腐敗，人情化關(guān)系化更是不可遏止。眾多原因一直誘導(dǎo)學(xué)者追求立竿見影，重成效，才引出學(xué)術(shù)造假的波瀾。高校弄虛作假現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)術(shù)丑聞?lì)l頻現(xiàn)世，因而，嚴(yán)格做好自律工作，狠抓監(jiān)督管理評(píng)價(jià)制度，提高高校教師法律修養(yǎng)也是刻不容緩的。

學(xué)術(shù)造假會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，淪落道德。破壞社會(huì)公平，公正，使得社會(huì)匱乏前進(jìn)動(dòng)力，使學(xué)者不思進(jìn)取。不同于街頭電線桿上的狗皮膏辦假證等情況，學(xué)術(shù)造假是不誠(chéng)信行為，是對(duì)科學(xué)的嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任，嚴(yán)重阻礙了學(xué)術(shù)事業(yè)的健康發(fā)展，甚至還危害到社會(huì)科技、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，損害了我國(guó)學(xué)術(shù)界的國(guó)際形象。

學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象一旦不能有效的控制，在學(xué)術(shù)界內(nèi)部，一方面會(huì)敗壞學(xué)術(shù)風(fēng)氣，打擊認(rèn)真求實(shí)的科研人員熱情，更會(huì)刺激許多人模仿這種模式求得不勞而獲，使得很多研究徒有虛名使公眾喪失對(duì)科學(xué)的精神認(rèn)同和信心，科學(xué)將如何繼續(xù)發(fā)展？如何承擔(dān)提升綜合國(guó)力的重任？公眾還會(huì)把大量的資金投入到科學(xué)研究中去嗎？ 如果教育是重中之重，那么學(xué)術(shù)造假的危害可見一斑。教育興國(guó)的理念，必定需要先樹立良好的學(xué)術(shù)學(xué)風(fēng)，才能有底氣的去實(shí)現(xiàn)。

對(duì)于學(xué)術(shù)造假的處理辦法，不能將其他的造假對(duì)策照搬硬套。我認(rèn)為要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)術(shù)氛圍，勢(shì)必要做到如下幾點(diǎn)：

（1） 做好自律工作。要杜絕造假，從基本上做起，就應(yīng)該提高廣大學(xué)者的學(xué)術(shù)道德水平，杜絕功利化、重成效、立竿見影、等思想的蔓延，廣泛開展學(xué)術(shù)道德知識(shí)的宣傳普及工作;

（2） 加強(qiáng)完善有關(guān)部門的監(jiān)督、管理、評(píng)價(jià)制度，改革管理機(jī)制，建立一套符合現(xiàn)狀，與國(guó)際接軌，注重內(nèi)涵和質(zhì)量的管理評(píng)價(jià)體系。改變?cè)u(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的行政化，削弱官本位的不良思想。加大學(xué)術(shù)透明度，公示制度等，使學(xué)術(shù)的發(fā)表評(píng)價(jià)等受到公眾及其他學(xué)者的監(jiān)督;

（3） 出臺(tái)更新相關(guān)法律條例，嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)有法律規(guī)定或有針對(duì)性地制定相應(yīng)的法律性規(guī)定，包括法律、行政法規(guī)、規(guī)章等，約束和防范學(xué)術(shù)造假行為。 包括學(xué)術(shù)造假的界定、界定的專門機(jī)構(gòu)、懲治的機(jī)制機(jī)構(gòu)、懲治依據(jù)、懲治方式、懲治力度等內(nèi)容，為進(jìn)一步立法做準(zhǔn)備，以除掉一些人的僥幸心理。

打擊學(xué)術(shù)造假，需要學(xué)者自律，需要社會(huì)監(jiān)督，需要法律震懾，形成合力，學(xué)術(shù)造假這顆毒瘤才可得以醫(yī)治，直至最后消失，才能有一片蔚藍(lán)的學(xué)術(shù)天空。