武佩佩

【摘要】：我國高校社科研究基地自建設(shè)以來取得了豐碩的成果，建立了一批具有地方特色和優(yōu)勢的人文社科重點(diǎn)研究基地，促進(jìn)了高等學(xué)校社科研究的繁榮發(fā)展，培養(yǎng)了大批科研創(chuàng)新人才，加強(qiáng)了多學(xué)科之間的交流和合作。在基地建設(shè)過程中，高校社科基地建設(shè)取得了良好的成績，也有許多值得借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】：高校社科研究基地;經(jīng)驗(yàn)

教育部自1999年設(shè)立人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地以來，廣大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者按照“一流”和“唯一”基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，努力構(gòu)建以馬克思主義為指導(dǎo)、具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系。研究基地經(jīng)過建設(shè)，在咨政服務(wù)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流和信息資料建設(shè)、科研體制改革等方面取得了社會(huì)矚目的成績[1]?；仡櫢咝Ｉ缈蒲芯炕亟ㄔO(shè)的過程，總結(jié)高校社科基地建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)，對于高校社科基地建設(shè)的繁榮發(fā)展具有重要意義。

一、 領(lǐng)導(dǎo)重視與支持

領(lǐng)導(dǎo)高度重視是基地健康發(fā)展的重要前提。正是領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持，才具備了良好的政策環(huán)境與學(xué)術(shù)條件?；胤e極發(fā)揮人才培養(yǎng)平臺(tái)的作用，匯集研究成果，搭建學(xué)術(shù)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，積極編審、組織發(fā)行年刊，推動(dòng)科研績效的提高[2]。

二、 明確指導(dǎo)思想

明確教學(xué)、科研和管理的三項(xiàng)基本任務(wù)，突出科研工作中心地位。

（一）研究基地的建設(shè)與發(fā)展要同高校社會(huì)科學(xué)的改革與發(fā)展相適應(yīng)。

高校以研究基地為契機(jī)對高校社會(huì)科學(xué)研究管理體制進(jìn)行了大力度的調(diào)整與改革，對高校的社會(huì)科學(xué)研究的布局和思路做了整體的、全局的調(diào)整，制定了長遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃。社科基地的建設(shè)，對高校社科科研的整體改革與發(fā)展能起到積極引導(dǎo)和示范作用。

（二）研究基地的改革與發(fā)展要同社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對社會(huì)科學(xué)研究出的要求相適應(yīng)。

各研究基地的研究方向和改革發(fā)展方向的確定，一定要著眼于社會(huì)科學(xué)如何更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、如何更好地為建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治和文化發(fā)展服務(wù)，也就是如何更好的為社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明兩個(gè)文明建設(shè)服務(wù)[3]。

三、 加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)是推動(dòng)科學(xué)研究的根本保障，研究基地以項(xiàng)目研究為紐帶，堅(jiān)持以人為本的思想，圍繞重大項(xiàng)目研究進(jìn)行人才隊(duì)伍建設(shè)。形成既有同學(xué)科人員，又有跨學(xué)科人員;既有本學(xué)校教師，也有跨校聯(lián)合的團(tuán)隊(duì)[4]。

科研基地平臺(tái)建設(shè)首先是“筑巢”，改善研究條件。人才隊(duì)伍建設(shè)的核心是學(xué)術(shù)帶頭人，尤其是基地負(fù)責(zé)人。按照《基地管理辦法的規(guī)定》，研究基地人才除了專兼職人員之外，還要基地的學(xué)術(shù)委員會(huì)。大批課題負(fù)責(zé)人特別是一些中青年教師，通過科學(xué)研究成長為專業(yè)的學(xué)科帶頭人或?qū)W術(shù)骨干，從而形成了一支高學(xué)歷、高職稱的專兼職研究隊(duì)伍[5]。

四、 推進(jìn)學(xué)術(shù)交流

研究基地與國內(nèi)諸多大學(xué)相互之間建立了長期的學(xué)術(shù)交流機(jī)制，通過推進(jìn)學(xué)術(shù)交流、分享學(xué)術(shù)心得和經(jīng)驗(yàn)，提升基地成員的科研素質(zhì)、拓展科研視野，為基地科研工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。研究基地與多所高校建立起良好的合作關(guān)系，聯(lián)合培養(yǎng)研究生、聯(lián)合開展項(xiàng)目研究、聯(lián)合舉辦國際會(huì)議等。開展海內(nèi)外合作交流是提高基地研究水平的捷徑，通過派出和接受訪問學(xué)者，有成效的開展合作交流。研究基地也加強(qiáng)與國際、校際教育組織、研究機(jī)構(gòu)、政府等相關(guān)部門和地方教育主管部門的交流與合作，積極承擔(dān)委托項(xiàng)目，擴(kuò)大研究資源[6]。

5. 改革科研體制

創(chuàng)新科研機(jī)制是促進(jìn)科研工作的制度保證，科研體制改革要打破的是與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的“機(jī)構(gòu)封閉，人浮于事”的舊體制，建立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的新體制。圍繞“帶（給）課題進(jìn)基地、完成課題后出基地”的運(yùn)行機(jī)制，建立基地主任負(fù)責(zé)，研究人員聘任合同制，駐所研究制度，學(xué)術(shù)休假制度，學(xué)術(shù)委員會(huì)制度等。研究基地的制度創(chuàng)新集中在引入競爭機(jī)制，打破的是“等靠要”的緩慢節(jié)奏和“鐵飯碗”的惰性習(xí)慣。正是這種競爭機(jī)制形成推動(dòng)研究型大學(xué)不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展的永恒動(dòng)力。

科研基地要充分發(fā)揮職能優(yōu)勢，收集大量科研信息，積極引導(dǎo)研究人員將科研與社會(huì)需求相結(jié)合。同時(shí)，加強(qiáng)科研項(xiàng)目的中后期管理制度化、規(guī)范化、高效化。重視評估工作，切實(shí)落實(shí)以評促建。努力改進(jìn)不足，切實(shí)將“以評促進(jìn)、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的精神貫穿于實(shí)際。

6. 拓展智庫成果發(fā)布平臺(tái)，發(fā)揮智庫作用

研究基地在學(xué)科分布上形成了基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科、傳統(tǒng)學(xué)科和新興學(xué)科、單一學(xué)科和綜合學(xué)科相結(jié)合的較為合理的結(jié)構(gòu)。另外，研究基地的研究幾乎涵蓋了中國經(jīng)濟(jì)、政治、法律、社會(huì)、文化建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域。

社科研究基地與高水平智庫開展合作研究，舉辦高層論壇，打造高端引領(lǐng)，集中發(fā)布，影響廣泛的成果發(fā)布平臺(tái)。建立咨政報(bào)告數(shù)據(jù)庫，拓展報(bào)送渠道，定期收集、整理、分析和反饋相關(guān)信息。推廣社科成果載體，通過召開社科成果推介會(huì)、中期對接會(huì)等，使研究成果直接轉(zhuǎn)化為決策和政策措施。

按照總體設(shè)計(jì)、點(diǎn)面結(jié)合、突出重點(diǎn)、分類實(shí)施的原則，創(chuàng)新體制機(jī)制，打造社科研究品牌，引導(dǎo)社科研究基地建立形式多樣、結(jié)構(gòu)合理的地方智庫組織形式。主要側(cè)重四種模式，一是以學(xué)者為核心，以社科為依托，支持和培養(yǎng)一批具有重要影響的高端智庫研究團(tuán)隊(duì)，二是以組織建設(shè)為重點(diǎn)，培育建設(shè)一批具有集成優(yōu)勢的新型智庫機(jī)構(gòu)，三是以社科研究基地為抓手，改革科研項(xiàng)目管理，提高應(yīng)用研究項(xiàng)目質(zhì)量，四是以成果轉(zhuǎn)平臺(tái)為基礎(chǔ)，拓展轉(zhuǎn)化渠道，搭建高端發(fā)布平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]江欣.重點(diǎn)研究基地孵化一流學(xué)術(shù)[J].中國社會(huì)科學(xué)報(bào)，2010（15）：1-2.

[2]王永斌，楊雅瓊.30年來高校人文社會(huì)科學(xué)研究的政策保證[J].管理論壇，2012（02）：43-45.

[3]姚莉，汪峰.向新型智庫轉(zhuǎn)型 履行人文社科基地社會(huì)責(zé)任[J].集思廣益，2014（21）：1-3.

[4]陳立穎，堪廣文.堅(jiān)持創(chuàng)新，不斷探索，建設(shè)世界一流的科研基地[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2001（03）：3-4.

[5]鄭姝霞.貴州省高校人文社科研究基地——人口·社會(huì)·法制研究中心建設(shè)側(cè)記[J].教育文化論壇，2013（05）：109-110.

[6]張保生，朱盛文.高校人文社科重點(diǎn)研究基地建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)[J].重慶大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008（05）：74-77.