論教輔編輯的政治理論素養(yǎng)

申海元

摘要：不出政治性錯(cuò)誤是出版教輔圖書(shū)的底線。教輔圖書(shū)常常會(huì)出現(xiàn)示意地圖、民族關(guān)系、宗教流派、國(guó)際交往等政治性知識(shí)。本文講述了教輔圖書(shū)常見(jiàn)的政治性知識(shí)，并提出了提高教輔編輯政治性理論素養(yǎng)的方法。

關(guān)鍵詞：教輔圖書(shū)；政治性知識(shí)；政治底線意識(shí)

教輔圖書(shū)是一種特殊種類(lèi)的圖書(shū)，也是一種重要的課程資源，主要配合中小學(xué)教材，通過(guò)知識(shí)歸納、習(xí)題訓(xùn)練等幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用、掌握高效的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。大多數(shù)人認(rèn)為教輔圖書(shū)是以知識(shí)性的內(nèi)容為主，不會(huì)涉及到政治性知識(shí)，很容易忽視書(shū)稿中存在的政治性問(wèn)題。教輔圖書(shū)又不同于一般的圖書(shū)，教輔圖書(shū)的讀者對(duì)象主要是廣大青少年學(xué)生，他們正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，正處在知識(shí)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)積累期。任何錯(cuò)誤尤其是政治性錯(cuò)誤都會(huì)對(duì)青少年造成不可低估的負(fù)面影響，成為青少年健康成長(zhǎng)的“毒藥”。這些政治性錯(cuò)誤比語(yǔ)言文字差錯(cuò)和知識(shí)性差錯(cuò)危害更大。

一、常見(jiàn)的政治性知識(shí)

教輔書(shū)稿中存在或隱或顯的政治性錯(cuò)誤，既可能是政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)的錯(cuò)誤，也可能是思想傾向和政策性的錯(cuò)誤。其實(shí)，民族宗教問(wèn)題、領(lǐng)土歸屬問(wèn)題、國(guó)家主權(quán)問(wèn)題、歷史問(wèn)題、地圖問(wèn)題、歷史人物及領(lǐng)袖評(píng)價(jià)、國(guó)家稱謂等，都是比較敏感的政治問(wèn)題，經(jīng)常出現(xiàn)在各科教輔圖書(shū)中，文科、理科都可能涉及到。對(duì)此，教輔編輯一定要保持高度的政治敏感度，以嚴(yán)肅認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，謹(jǐn)慎處理，萬(wàn)不可大意。

1、涉及民族宗教的知識(shí)。在歷史和政治學(xué)科中，常常會(huì)出現(xiàn)民族宗教方面的知識(shí)。在論及民族問(wèn)題和宗教的淵源、發(fā)展、派別、現(xiàn)狀等情況時(shí)，必須尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰，不能出現(xiàn)與民族習(xí)慣、民族禁忌、宗教信仰相違背的內(nèi)容，不能傷害少數(shù)民族人民群眾的感情，不得出現(xiàn)影響民族團(tuán)結(jié)的內(nèi)容，更不得有意將少數(shù)民族地區(qū)的生活習(xí)俗理解為愚昧落后的內(nèi)容。教輔圖書(shū)中不得含有大漢族主義、地方民族主義及民族分裂主義的言論，不得含有宣揚(yáng)邪教、迷信的文字。對(duì)中國(guó)歷史上的民族關(guān)系要正確對(duì)待，不能把少數(shù)民族的進(jìn)步說(shuō)成是漢化或者被漢族同化；不能把中華民族內(nèi)部各民族之間的沖突與戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)成是侵略戰(zhàn)爭(zhēng)或者被侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。慎用“炎黃子孫”，尊重少數(shù)民族習(xí)俗，禁止使用歧視性用語(yǔ)，正確使用民族名稱，正確使用民族自治地方名稱，等等。

2、涉及我國(guó)領(lǐng)土、主權(quán)和港澳臺(tái)的知識(shí)。在地理和歷史學(xué)科中，常常會(huì)出現(xiàn)涉及我國(guó)領(lǐng)土、主權(quán)和港澳臺(tái)方面的知識(shí)。地圖是國(guó)家版圖的主要表現(xiàn)形式，地圖上出現(xiàn)的問(wèn)題，一般都是政治性錯(cuò)誤。

（1）南海諸島。南海諸島是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的部分，包括四組群島，即東沙群島、中沙群島、西沙群島和南沙群島，在我國(guó)的行政區(qū)劃上東沙群島歸廣東省管轄，其余三群島歸海南省管轄。《國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)<外交部、國(guó)家測(cè)繪總局關(guān)于重申繪制中國(guó)全圖和廣東省地圖時(shí)必須包括南海諸島的請(qǐng)示>的通知》，有如下技術(shù)性規(guī)定：反映漢代及以后的中國(guó)全圖必須包括南海諸島，不能省略；但如果反映漢代以前的中國(guó)全圖，則可不加繪南海諸島?！豆_(kāi)地圖內(nèi)容表示若干規(guī)定》指出：海南省全圖，其圖幅范圍必須包括南海諸島。南海諸島既可以包括在全國(guó)內(nèi)，也可以作附圖。以單幅表示南海諸島地圖時(shí)，應(yīng)配置一副“南海諸島在中國(guó)的地理位置”圖作附圖，海南島的區(qū)域地圖，也必須附“南海諸島”地圖。南海諸島的地圖漏繪和缺失“南海諸島”圖名導(dǎo)致歸屬不明的現(xiàn)象，出現(xiàn)頻率很高，是教輔圖書(shū)中地圖問(wèn)題最多的情況。

（2）香港、澳門(mén)、臺(tái)灣。在涉及香港特別行政區(qū)、澳門(mén)特別行政區(qū)、臺(tái)灣省的表述時(shí)，一定要特別注意，不得出現(xiàn)引起讀者錯(cuò)誤理解的表述，須體現(xiàn)“只有一個(gè)中國(guó)”的原則。不宜將香港特別行政區(qū)、澳門(mén)特別行政區(qū)、臺(tái)灣省與中國(guó)和其他國(guó)家相提并論。如“不能說(shuō)美國(guó)、英國(guó)、日本、臺(tái)灣、俄羅斯等國(guó)家”，應(yīng)稱“中國(guó)臺(tái)灣”，不能使用“臺(tái)灣政府”一詞，可使用“臺(tái)灣當(dāng)局”或“臺(tái)灣方面”的稱呼。注意民國(guó)紀(jì)年的使用，民國(guó)紀(jì)年的年份截至民國(guó)三十八年（公歷1949年），月日截至九月三十日（公歷9月30日）。

我國(guó)出版的地圖，必須維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整，維護(hù)民族尊嚴(yán)和民族團(tuán)結(jié)，體現(xiàn)我國(guó)的外交政策和立場(chǎng)，保障國(guó)家安全和利益。在以不同顏色區(qū)別不同國(guó)家的世界地圖上，香港、澳門(mén)、臺(tái)灣的顏色要與中國(guó)大陸一致；中國(guó)地圖上香港、澳門(mén)、臺(tái)灣的中文、外文等名稱標(biāo)志，所用文字、字體、字號(hào)均與大陸其他省級(jí)行政區(qū)域一致；在標(biāo)注省會(huì)城市的中國(guó)全圖或區(qū)域圖上，必須標(biāo)注香港、澳門(mén)、臺(tái)北，其字體、字號(hào)及字色與其他省會(huì)名稱完全一致。

（3）中印邊界。中印邊界總長(zhǎng)約2200多千米，分為東、中、西三段。其中有爭(zhēng)議的主要是東段、西段邊界，這兩段國(guó)界注意按我國(guó)相關(guān)規(guī)定繪制。不得以“麥克馬洪線”作為中印東段邊界線，不得以“約翰遜線”作為中印西段邊界線。在地圖上要特別注意這兩處界限的畫(huà)法。

（4）重要島嶼。我國(guó)重要島嶼包括海南島、臺(tái)灣島、黃巖島、東沙群島、西沙群島、中沙群島、南沙群島、曾母暗沙、釣魚(yú)島、赤尾嶼及界河中島嶼。在地圖中經(jīng)常出現(xiàn)島嶼丟失錯(cuò)誤。在中國(guó)全圖、臺(tái)灣省地圖中不要漏繪釣魚(yú)島和赤尾嶼，在表示廣東省地圖時(shí)，漏繪我國(guó)東沙群島。

3、涉及國(guó)際關(guān)系的知識(shí)。在歷史、地理、政治學(xué)科中，常常會(huì)引用一些時(shí)政材料，這些時(shí)政資料會(huì)涉及我國(guó)對(duì)外的關(guān)系。對(duì)有關(guān)國(guó)際關(guān)系的問(wèn)題，要根據(jù)不斷變化的國(guó)際形勢(shì)，在提法上與我國(guó)的對(duì)外政策一致。如韓國(guó)首都“漢城”已經(jīng)更名為“首爾”，我國(guó)正式承認(rèn)錫金為印度的一個(gè)自治邦。對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題或者地區(qū)沖突，如中東局勢(shì)、利比亞戰(zhàn)爭(zhēng)等，在教輔圖書(shū)中，如無(wú)特別需要，精良避免使用；如一定要使用，也一定與我國(guó)對(duì)外宣傳的口徑保持一致。要注意涉及我國(guó)與周邊國(guó)家關(guān)系的敏感問(wèn)題，注意世界其他國(guó)家或地區(qū)之間地緣政治的敏感問(wèn)題，并在地圖上正確表示。如正確表示朝鮮與韓國(guó)，朝鮮半島上，朝鮮與韓國(guó)是兩個(gè)獨(dú)立的國(guó)家，但兩國(guó)之間不畫(huà)國(guó)界線，而用軍事分界線表示。

4、涉及思想傾向的知識(shí)。在英語(yǔ)中，常常會(huì)引用一些國(guó)外資料，這些資料中會(huì)出現(xiàn)一些不良思想的內(nèi)容。例如，某英語(yǔ)測(cè)試卷，里面有篇閱讀文章。是一個(gè)外國(guó)人的口氣寫(xiě)的，講述他到中國(guó)以后，中國(guó)人對(duì)他很好，經(jīng)常陪他聊天，上街購(gòu)物，照顧他的生活，感覺(jué)中國(guó)人民熱情好客，很友善。但是后來(lái)他發(fā)現(xiàn)這些都是有目的的，有的是為了練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，有的是為了咨詢出國(guó)的事，有的是為了揩油，因此他的心情很不好，不想在中國(guó)呆了。這樣的文章雖然在語(yǔ)法、訓(xùn)練上沒(méi)有問(wèn)題，但是這種以偏概全、誤讀中國(guó)人的熱情與善良的表述，不適宜出版，更不適宜給中學(xué)生閱讀。數(shù)學(xué)書(shū)稿中不得出現(xiàn)賭博和壓歲錢(qián)數(shù)額比較的題目，在思想品德書(shū)稿中不得出現(xiàn)超出青春期教育范疇的黃色內(nèi)容，以及對(duì)未成年不良心理和自殺傾向論述過(guò)多的文字，宣揚(yáng)封建道德、腐朽人生觀的文字等。

二、措施

教輔圖書(shū)出現(xiàn)的政治錯(cuò)誤一般不會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容整體上的政治立場(chǎng)、思想傾向等方面的錯(cuò)誤，而是由于認(rèn)識(shí)上的模糊、技術(shù)上的疏忽、文字表述不當(dāng)造成的涉及政治性內(nèi)容的個(gè)別差錯(cuò)。如果不保持警惕，就容易出現(xiàn)這類(lèi)差錯(cuò)。要是在教輔圖書(shū)中真正杜絕政治性錯(cuò)誤，教輔編輯必須做到以下幾點(diǎn)：

1、樹(shù)立政治意識(shí)。教輔編輯要有很強(qiáng)的政治意識(shí)、大局意識(shí)，保持較高的政治警覺(jué)和政治敏銳性，時(shí)刻繃緊政治這根弦，堅(jiān)持正確的出版導(dǎo)向，在審讀國(guó)際交往、疆域問(wèn)題、民族宗教問(wèn)題，以及一些重大歷史事件和重要任務(wù)的評(píng)價(jià)等資料時(shí)，一定要特別慎重。注意教輔上表述是否符合國(guó)家的方針、政策、法律、法規(guī)的要求。如果發(fā)現(xiàn)有政治性錯(cuò)誤，應(yīng)堅(jiān)決刪去，避免產(chǎn)生不良后果。對(duì)一些涉及民族、宗教問(wèn)題的內(nèi)容，如果沒(méi)有太大的把握，一定要征求民族、宗教部門(mén)的意見(jiàn)。

2、勤核查相關(guān)資料。每個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備是有限的，作者在編寫(xiě)過(guò)程中總是會(huì)有這樣那樣的缺陷，因此編輯應(yīng)對(duì)很多知識(shí)性錯(cuò)誤保持高度的敏感，特別是要對(duì)政治性錯(cuò)誤保持高度的警覺(jué)。如果教輔稿件中出現(xiàn)有關(guān)諸如地圖、民族、宗教等知識(shí)，一定要勤核查相關(guān)法律、法規(guī)、政策等資料，也要及時(shí)了解并學(xué)習(xí)國(guó)家不斷出臺(tái)的新政策。修改時(shí)，一定要做到改之有據(jù)，而不能肆意亂改。

3、探索出錯(cuò)規(guī)律，積累經(jīng)驗(yàn)。教輔圖書(shū)的特性，決定了其編輯加工方法應(yīng)有自身的特點(diǎn)和規(guī)律。教輔編輯根據(jù)學(xué)科特性，認(rèn)真對(duì)待每一學(xué)科中常見(jiàn)的政治性知識(shí)，進(jìn)行細(xì)致的分析，潛心研究其中的出錯(cuò)規(guī)律，不斷總結(jié)市場(chǎng)上曾出現(xiàn)的政治性錯(cuò)誤，達(dá)到舉一反三的效果。

教輔圖書(shū)編輯是以圖書(shū)育人的老師，必須自覺(jué)增強(qiáng)政治底線意識(shí)。在編輯工作中保持極端負(fù)責(zé)的工作責(zé)任感，堅(jiān)決摒棄“無(wú)錯(cuò)不成書(shū)”的錯(cuò)誤觀念。尤其是要把政治底線意識(shí)融入到嚴(yán)格的審稿工作中，加強(qiáng)教輔圖書(shū)的政治性知識(shí)審查，從源頭上防止突破底線的不合格的教輔圖書(shū)面世。

參考文獻(xiàn)

[1] 黃柳沙.教輔圖書(shū)的編輯加工[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（7）：203-204.

[2] 吳惠娟.淺談教輔圖書(shū)的編輯加工[J].編輯之友，2009（2）：71-72.

[3] 李海棠.論歷史教輔圖書(shū)編輯的政治敏感性[J].編輯之友，2012（12）：81-82.

[4] 甄貞.探討教輔圖書(shū)的編輯加工與策劃[J].新聞出版，2015（7）：80-81.

[5] 岳偉.論教輔編輯如何把好質(zhì)量關(guān)[J].中國(guó)報(bào)業(yè)，2013（10）：91-92.