李景鴻 王繼明

【摘要】高校學生黨組織生活是黨組織對大學生黨員進行管理、教育及實施監(jiān)督的基本形式。創(chuàng)新高校學生黨組織生活模式，是加強學生黨建工作、提升支部戰(zhàn)斗力及凝聚力、發(fā)揮黨員先鋒模范作用的重要保證。本文分析了創(chuàng)新高校學生黨組織生活模式的必要性，闡述了學生黨組織生活的困境，提出從保障學生黨員主體地位及組織生活內(nèi)容、形式、制度建設等方面進行模式創(chuàng)新。

【關鍵字】高校；學生黨組織生活；模式創(chuàng)新

本文為2015年度遼寧省高校黨建研究立項“高校學生黨支部組織生活常態(tài)化研究”（課題編號：GXDJ2015-B044）的研究成果。

嚴格高校學生黨組織生活是強化學生黨員管理、教育及實施監(jiān)督的基本形式，在新形勢下，學生黨組織對黨員的管理、教育及監(jiān)督面臨著巨大挑戰(zhàn)，高校學生黨組織生活模式創(chuàng)新，對加強大學生黨建工作，提升黨支部的凝聚力，發(fā)揮黨組織生活的作用有著重要意義。

一、創(chuàng)新高校學生黨組織生活模式的必要性

1.是加強大學生黨建工作的必然要求

創(chuàng)新學生黨組織生活模式，能使黨組織及時掌握大學生黨員的思想狀況，解決他們在日常學習生活中產(chǎn)生的問題，幫助他們提升黨性修養(yǎng)，使他們的骨干作用、橋梁作用充分發(fā)揮，引導其他優(yōu)秀學生主動向黨組織靠攏，為黨輸送新鮮血液。目前，一些高校學生黨組織生組織生活模式創(chuàng)新不足，對大學生黨員和廣大學生缺乏足夠的吸引力和感召力，使其在大學生黨建工作中不能發(fā)揮應有作用。因此，創(chuàng)新高校學生黨組織生活模式，是加強大學生黨建工作的必然要求。

2.是提升學生黨支部戰(zhàn)斗力和凝聚力的必然要求

學生黨支部肩負著黨員發(fā)展以及對黨員進行管理、教育、監(jiān)督的職責。嚴格學生黨組織生活有利于大學生黨員思想覺悟的提升，有利于對他們進行規(guī)范化管理，同時，也利于黨支部擴大其在學生中的影響力，在學生黨建工作中發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用，促進高校育人功能的實現(xiàn)。目前，部分高校學生黨組織生活模式不能緊跟時代需求，在學生黨員的教育過程中，缺少對他們科學考察及有效管理與監(jiān)督，起不到黨組織生活應有的作用，使黨支部的凝聚力與戰(zhàn)斗力得到削弱，從而影響了高校學生黨建工作。因此，創(chuàng)新高校學生黨組織生活模式，是提升學生黨支部戰(zhàn)斗力和凝聚力的必然要求。

3.是發(fā)揮高校學生黨組織生活作用的必然要求

高校學生黨組織生活，可以提升大學生黨員黨性修養(yǎng)，幫助他們檢查和克服各種非無產(chǎn)階級思想，堅定共產(chǎn)主義信念，使他們真正地在思想上入黨；可以使廣大學生黨員能主動地發(fā)揮其先鋒模范作用，將他們培養(yǎng)成高校教育教學活動的帶頭人、推動者；可以使廣大學生黨員自覺地把自己置于學生黨支部和同學們的監(jiān)督下，通過給廣大學生黨員布置各項學習、工作任務，可以使他們對黨的教育方針、政策理解能力得到提高，促進黨的各項工作的貫徹執(zhí)行，創(chuàng)新高校學生黨組織生活，學生黨支部應根據(jù)大學生黨員的特點，開展有針對性地活動，使學生黨組織生活發(fā)揮其作用。

二、高校學生黨組織生活的困境

1.大學生黨員缺乏參與黨組織生活意識

高校學生黨組織生活的主體是廣大學生黨員，能否充分體現(xiàn)他們的主體地位，直接關系到黨組織生活的質(zhì)量。目前，一些大學生黨員將自己看成是被黨組織教育、管理及監(jiān)督的對象，對自身的主體地位認識不足，在組織生活中不主動去探索、主動去實踐，不能充分發(fā)揮自己的主體作用；部分學生黨員更注重專業(yè)知識和技能的學習，在組織生活中他們?nèi)狈?chuàng)造力，認為黨組織生活對他們綜合素質(zhì)的提高沒有多大幫助，他們沒有參與黨組織生活的主體意識，主體作用不能充分發(fā)揮，也使學生黨組織生活的質(zhì)量不高。

2.學生黨組織生活內(nèi)容與形式缺乏實效性

目前，高校學生黨組織生活主要是學生黨員參加“三會一課”等黨內(nèi)活動，多數(shù)學生黨組織生活停留在一般的教育、管理上，黨員教育缺乏針對性，長期重復著吸收黨員、預備黨員轉(zhuǎn)正和收繳黨費等工作，黨組織生活的內(nèi)容缺乏實效性，這使學生黨員參與組織生活的積極性、創(chuàng)造性及參與熱情受到抑制，也削弱了黨支部的吸引力和感召力。一些學生黨組織生活形式生硬，學生黨員主要是通過開會學習、觀看視頻等滯后的形式來參與黨組織生活，未能充分利用網(wǎng)絡、社團、公寓等陣地，不能準確把握和解決大學生黨員在思想、生活中的問題，也使他們不愿參與黨組織生活。不少高校保障機制不健全，對于學生黨員中出現(xiàn)的思想道德滑坡、學習成績下降甚至違紀等現(xiàn)象不能及時處理，在廣大學生中產(chǎn)生了極壞的影響。

3.學生黨組織生活民主氛圍不濃

高校學生黨支部在黨組織生活中更注重學生黨員的義務、職責的履行，對他們的民主權利卻不關注。在學生黨組織生活中，一些黨支部書記不愿讓學生黨員民主討論，往往由其直接決定各項事務，并要求學生黨員無條件服從，缺少必要的民主和互動。同時，學生黨員總是被動地等待黨支部的安排，不關心對與他們自身沒有利益關系的黨內(nèi)事，對黨支部決定不反對、不發(fā)表意見，放棄自己作為黨員的權利。在批評與自我批評時，好人主義盛行，在批評別人時，大多褒多貶少，未達到應有的批評效果，自我批評時不誠懇，他們不敢也不愿意從深層次揭露自身存在的問題，這種做法阻礙了學生黨組織生活民主氛圍的形成，同時，也阻礙了學生黨員的民主意識及作風的形成與發(fā)展。

4.學生黨組織生活制度不健全

高校需要有健全的組織生活制度，才能嚴格學生黨組織生活。但目前，不少學生黨支部雖然制訂了相關的組織生活制度，但指定的制度脫離實際情況，缺乏科學的考核評價體系，缺乏好的工作量化指標，缺乏合理的獎懲機制，制度規(guī)范落實力度、執(zhí)行力度明顯偏軟，形同虛設的制度規(guī)范，使得學生黨組織生活極不規(guī)范。部分學生黨支部考慮到學生黨員學業(yè)重、就業(yè)壓力大，對他們的管理較松散，不能完全落實對他們的經(jīng)常性教育、管理、評價、考核等制度，對他們的要求不高。目前，學生黨組織生活黨存在制度不完善、落實不到位等問題，對違反組織生活制度的學生黨員，只口頭批評，很少處分。同時，學生黨支部活動經(jīng)費有限，一些組織活動即使創(chuàng)意好，也很難開展。

三、創(chuàng)新高校學生黨組織生活模式的實踐路徑

1.建立主體間性的學生黨組織生活模式

高校學生黨組織生活應保障廣大黨員學生的主體地位，幫助他們認識到參與黨組織生活的必要性，使他們自覺的參與其中，并發(fā)揮他們的主體作用。學生黨組織生活要結(jié)合大學生黨員的思想情況、學習情況以及他們的興趣愛好等方面，以全面建成小康社會為目標，堅持“四個全面”戰(zhàn)略布局，引領社會思潮，捕捉社會熱點與焦點，進行主題探討，讓他們在參與組織生活的過程中接受新理念、認識新事物、解決新問題，使他們的綜合素質(zhì)得到提升。同時，學生黨支部要積極建構(gòu)黨內(nèi)外活動平臺，通過黨組織活動，加強與大學生黨員互動溝通，促進大學生黨員成長，激發(fā)他們發(fā)揮自身的潛能，使他們真正成為學生黨支部組織生活的主人。

2.建立內(nèi)容多元的學生黨組織生活模式

高校學生黨支部組織生活內(nèi)容選擇上，要根據(jù)當前社會形勢的發(fā)展、高校實際情況和學生黨員的思想實際，精心設計和策劃，避免盲目性和隨意性。學生黨組織生活的內(nèi)容應體現(xiàn)學生黨員在思想政治理論上的先進性，要與他們?nèi)粘５膶W習、生活情況相結(jié)合，針對他們所關心的就業(yè)、社會發(fā)展、國際形勢等方面的問題進行討論和專題講座；要與大學生校園文化活動相結(jié)合，通過觀看優(yōu)秀影片、學習優(yōu)秀黨員先進事跡，建立多元化的學生黨組織生活模式，提高他們黨組織生活參與的積極性、創(chuàng)造性。同時，高校學生黨組織生活要維護同學利益，為同學排憂解難，如開展資困助學活動，幫助經(jīng)濟困難學生，促進高校和諧健康發(fā)展，增強學生黨支部的凝聚力。

3.建立形式靈活化的學生黨組織生活模式

新時期，高校學生黨組織生活要在活動形式上大膽創(chuàng)新，在對學生黨員進行教育和管理時，要采用靈活的活動形式，使黨組織生活取得較好效果。學生黨支部應走出去、請進來，打破以往黨組織生活局限于閱讀文件以及召開各種座談會、討論會等單調(diào)、封閉的狀態(tài)，組織學生黨員參加社會實踐、走訪企業(yè)、邀請優(yōu)秀黨員、專家學者作講座、報告等形式，使組織生活形式多樣。同時，高校學生黨支部應順應時代發(fā)展潮流，主動占領高校黨建的新陣地，創(chuàng)建網(wǎng)上學習園地，建立自己的QQ群，通過微信、論壇，幫助學生黨員站在馬克思主義的立場上來展開對社會問題的探究和分析，實現(xiàn)組織生活的信息化、網(wǎng)絡化，在活躍的組織生活氛圍中，使他們提升自己。

4.建立民主發(fā)展的學生黨組織生活模式

高校學生黨支部要做到民主選舉、民主討論、民主決策、民主監(jiān)督，拓寬學生黨員的民主參與途徑，營造黨內(nèi)民主環(huán)境，鼓勵他們講真話、講實話，使他們能夠參與黨組織內(nèi)部事務，保障他們的民主權利，使他們形成民主意識和民主觀念。[1]高校學生黨組織生活要發(fā)揚批評和自我批評的優(yōu)良作風，使批評與自我批評成為糾正大學生黨員錯誤思想的銳利武器，對于在批評與自我批評中反映出來的問題，學生黨支部要制定有效措施，切實加以解決，激發(fā)學生黨員提升黨性修養(yǎng)的動力和為廣大學生服務的熱情。

5.建立健全學生黨支部組織生活制度

高校學生黨支部嚴格黨組織生活，離不開行之有效的組織生活制度。構(gòu)建學生黨支部組織生活制度，需要以黨支部實際生活情況為基礎，結(jié)合黨章以及相關條款，來進行構(gòu)建。目前，高校學生黨支部要建立健全“三會一課”、黨員經(jīng)常性教育、黨員匯報等相關制度。通過切實執(zhí)行組織生活制度，善于運用批評與自我批評，解決學生黨支部中的各種矛盾及學生黨員先鋒模范作用發(fā)揮不佳等突出問題，達到規(guī)范學生黨員行為，增強學生黨組織生活活力，推動高校學生黨建工作的目的。

【參考文獻】

[1]高喜軍.高校發(fā)展黨內(nèi)民主基本原則及基本路徑研究[J]，北京教育（高教版），2010（6）.

[2]曾崢，謝俊才.大學生黨員組織生活創(chuàng)新策略芻議[J]，學校黨建與思想教育，2011（5）.

李景鴻，男，1988年7月，漢族，法學碩士，助教，主要從事思想政治教育研究，遼寧科技大學輔導員。