關(guān)于構(gòu)建高中英語教學(xué)模式的思考

吳光貴

【摘要】隨著國家對(duì)課程教育的不斷改革，英語教育投入量也在不斷的加大中。但是就目前高中英語教學(xué)存在較多的問題。主要是因?yàn)閲覍?duì)高中英語教學(xué)質(zhì)量的要求導(dǎo)致高中的生源數(shù)量減少，進(jìn)而影響了高中教學(xué)質(zhì)量。本文將會(huì)基于新課標(biāo)改革實(shí)施的重要意義，對(duì)高中英語教育模式進(jìn)行探討，同時(shí)引導(dǎo)教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，構(gòu)建和諧的課堂氛圍，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性。

【關(guān)鍵詞】高中教學(xué) 優(yōu)化教學(xué)

現(xiàn)在的社會(huì)就是信息時(shí)代，對(duì)于教學(xué)已經(jīng)不是簡單的傳播信息，還要培養(yǎng)學(xué)生攝取信息以及處理信息的能力。現(xiàn)在英語教學(xué)的目的就在于讓學(xué)生有效的獲取書面信息，培養(yǎng)他們交際能力，對(duì)獲取的信息進(jìn)行分析、推理 評(píng)價(jià)。在高中英語教學(xué)模式中，教師們要轉(zhuǎn)變?cè)械乃季S方式，進(jìn)行完整的教學(xué)，同時(shí)緩和課堂氣氛，融洽和學(xué)生們之間的英語交流形式，進(jìn)而提高學(xué)生的英語成績。

一、樹立正確的教學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力

近年來，國家在教育方面花費(fèi)了很多心思，并且每年的教育經(jīng)費(fèi)也在不斷的上升?！笆陿淠?，百年樹人”教學(xué)理念的構(gòu)建對(duì)于學(xué)校教育是非常重要的。英語教師在教學(xué)的過程中，一定要樹立正確的思想方式，樹立正確的教學(xué)觀，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，注重學(xué)生們各個(gè)方面的培養(yǎng)，堅(jiān)決不以英語成績?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的能力。要關(guān)注學(xué)生全體，關(guān)注班級(jí)中的每一個(gè)孩子，努力通過教師使每一個(gè)孩子都能得到進(jìn)步，獲得發(fā)展。一旦教師們的不良行為影響了學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀，將會(huì)直接對(duì)學(xué)生的一生帶來不可磨滅的負(fù)面影響。

高中生的成績差異性較大，都在為了高考奮斗著，每個(gè)人的壓力無疑都是巨大的。學(xué)生在各種考試中，因?yàn)楦鞣N壓力導(dǎo)致成績不均衡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。同時(shí)較多的學(xué)生因?yàn)閭€(gè)人的喜好不同，進(jìn)而偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重，但是并不能夠以此認(rèn)定學(xué)生其他方面的技能。高中英語教師在教學(xué)的過程中，一定要重視成績較差的學(xué)生，并且不能夠放棄他們，不能讓他們排斥英語學(xué)習(xí)。但在高中英語課堂上十幾個(gè)差生的存在并不是個(gè)別現(xiàn)象，因此在英語高中課堂教學(xué)的模式中，一定要事先就能夠?qū)τ⒄Z不好的學(xué)生進(jìn)行足夠的重視，進(jìn)而來進(jìn)行特別的照顧，多多鼓勵(lì)他們。同時(shí)通過制定不同方案的英語教學(xué)，慢慢提高他們的英語學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而來增長他們的成就感。在不斷的延伸教育中，漸漸提高他們的英語成績，進(jìn)而產(chǎn)生積極的心態(tài)，積極的加入到英語學(xué)習(xí)環(huán)境中。

二、認(rèn)真研究教材，創(chuàng)新英語教學(xué)方式

對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能夠引導(dǎo)學(xué)生逐漸打開自己的學(xué)習(xí)思維，能夠最佳地接受和處理所學(xué)信息。一旦對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，就能進(jìn)一步來提高學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的改善。高中英語教學(xué)中，思想方式的培養(yǎng)是其中重要的組成部分，能夠解決英語本質(zhì)問題。英語思想方法是解決英語問題的手段和工具，是英語精髓，只有掌握了英語思想方法，才能真正掌握英語。高中英語教學(xué)過程中，因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)模式的根深蒂固，分?jǐn)?shù)成為各大中學(xué)追求的重點(diǎn)，同時(shí)各種研究的基礎(chǔ)設(shè)備配備不全面，進(jìn)而導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容方式單一，大部分教師仍熱衷于粉筆加黑板的講授教學(xué)并輔之以大量的重復(fù)練習(xí)。從小型的細(xì)節(jié)上看，教學(xué)模式得不到新的更新，主要就是對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的關(guān)心程度不夠，進(jìn)而導(dǎo)致了學(xué)生英語成績的下滑。

“任務(wù)型”教學(xué)模式，它強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)。教師完成教學(xué)任務(wù)的過程也是學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式來完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中，主要是對(duì)學(xué)生的各種思想活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致分析，從而來不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，主要是掌握英語的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)而來實(shí)現(xiàn)各種教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。積極的落實(shí)新課標(biāo)的指導(dǎo)方針，從而來對(duì)各種英語文化進(jìn)行學(xué)習(xí)。新課程倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)模式并不意味著將其作為唯一的教學(xué)方式使用，它只是在語言學(xué)習(xí)的鞏固階段比較適用。英語教師在教學(xué)的過程中，不能只是簡單將傳統(tǒng)的教學(xué)方式應(yīng)用在課堂之上，也需要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，進(jìn)行清楚性的認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的成績。

三、構(gòu)建和諧的英語課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀都將產(chǎn)生重要的作用。他們有思想，有情感，要把學(xué)生教好，首先必須要尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，高中學(xué)生不同于初中學(xué)生，他們更需要教師的尊重和理解。如果經(jīng)常感受到教師的愛，對(duì)他們個(gè)性的尊重，便會(huì)常常激發(fā)出健康的情感，更容易使他們變得生氣勃勃，產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)，對(duì)自己學(xué)習(xí)英語的能力更自信。

師生關(guān)系是教學(xué)過程中的重要一環(huán)，在新課標(biāo)改革之下，這種關(guān)系也得到了一定改善。良好的師生關(guān)系，才能緩解課堂氛圍。因此，必須得從各方面來改善、培養(yǎng)師生之間的情感。如，有些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生可從不同的角度回答，對(duì)他們的思維結(jié)果不草率否定，不用言語傷害學(xué)生。教師一定要做到用心傾聽，特別要注意聽那些不同于常規(guī)的發(fā)散性思維，要給予充分肯定。這樣就能培養(yǎng)學(xué)生敢問、敢說、，勤動(dòng)腦的習(xí)慣，才能挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在英語的課堂中，學(xué)生的差異總是存在的，關(guān)注他們的成長，是教師的責(zé)任；注重課后融洽學(xué)生之間的關(guān)系，將有利于學(xué)生的成長。

四、總結(jié)

現(xiàn)在，高中英語教學(xué)的重要性正在不斷的擴(kuò)大，因而對(duì)其各種教學(xué)方式和實(shí)施的方向變得更加重要。只有在課堂的實(shí)踐中不斷的進(jìn)行英語教學(xué)模式的探索，才能使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績和能力得到提高，進(jìn)而改善教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王金華：《交際與教學(xué)》2014年9期

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