符強(qiáng) 商曉敏

摘要：多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育當(dāng)中的重要教學(xué)手段，在各個學(xué)科教學(xué)當(dāng)中都發(fā)揮了重要的作用，在醫(yī)學(xué)教育當(dāng)中隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，多媒體教學(xué)也成為醫(yī)學(xué)教學(xué)的重要手段，但同時也要注意到多媒體教學(xué)當(dāng)中存在的不足，不斷進(jìn)行改進(jìn)，以便不斷提升醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。本文主要對現(xiàn)階段中多媒體教學(xué)在醫(yī)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的不足進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的對策來，以期能夠不斷促進(jìn)醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)；多媒體教學(xué)；對策

中圖分類號： G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號1672-3791（2016）05（c）-0000-00

多媒體教學(xué)能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效率，但不恰當(dāng)應(yīng)用多媒體教學(xué)也會帶來反面效果，影響學(xué)生醫(yī)學(xué)知識和技能的掌握，因而應(yīng)該清醒認(rèn)識到多媒體教學(xué)當(dāng)中存在的問題，并積極進(jìn)行糾正和改進(jìn)，以便推動現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教學(xué)發(fā)展。

1醫(yī)學(xué)教學(xué)中多媒體教學(xué)存在的不足

1.1教學(xué)過程中重點(diǎn)不突出，信息多雜

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)當(dāng)中，醫(yī)學(xué)教學(xué)主要是由教師進(jìn)行畫圖和板書，或者借助于人體解剖模型來進(jìn)行描述講授，對疾病當(dāng)中的病癥、治療要點(diǎn)和體征等進(jìn)行詳細(xì)講解，學(xué)生在下面的聽講的過程中能夠跟上教學(xué)的速度，及時消化教師所講的內(nèi)容和教科書上的內(nèi)容。而在實施多媒體教學(xué)之后，所有的課程內(nèi)容都由多媒體課件來呈現(xiàn)，教師不用進(jìn)行板書、掛圖和畫圖，雖然備課的時間大大縮短，但每張多媒體教學(xué)課件停留的時間過短，學(xué)生們還來不及及時消化課件當(dāng)中的內(nèi)容，教師就已經(jīng)結(jié)束了講授，這樣一節(jié)課講授的內(nèi)容是非常多的，但通常學(xué)生很難抓到重點(diǎn)，信息量太大導(dǎo)致學(xué)生在課堂上沒有足夠的時間進(jìn)行消化和思考，對于學(xué)習(xí)的可見知識經(jīng)常是處于一知半解的狀態(tài)中，導(dǎo)致在短時間內(nèi)很容易出現(xiàn)大腦疲勞的情況，導(dǎo)致學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.2多媒體課件內(nèi)容比較單調(diào)，吸引力較低

多媒體教學(xué)本來是為了通過將多媒體因素組合到一起來增強(qiáng)醫(yī)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但當(dāng)前很多醫(yī)學(xué)教學(xué)課件本身的內(nèi)容比較單調(diào)，教員平時忙于臨床醫(yī)療工作或是醫(yī)療科研工作，對于教學(xué)素材的積累不重視，或是沒有足夠的時間來準(zhǔn)備教學(xué)素材，在教學(xué)設(shè)計上過于草率，沒有充分考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，導(dǎo)致在進(jìn)行多媒體課件的準(zhǔn)備和制作過程中，過于重視多媒體課件形式，而對于課件的內(nèi)容豐富性和多樣性比較忽視，只是將課本上的內(nèi)容搬到多媒體課件上，屬于另一種形式的照本宣科，根本無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因而課堂教學(xué)效果也通常不理想。

1.3多媒體教學(xué)硬件設(shè)施需要改善

一般多媒體教學(xué)的進(jìn)行是需要一系列多媒體設(shè)施來進(jìn)行支持，不僅需要投影儀和電腦，而且還需要掃描儀、數(shù)碼攝像機(jī)和照相機(jī)、刻錄機(jī)和數(shù)據(jù)存儲媒介等，對于個人電腦的性能要求較高，而且需要具備基本的編輯軟件，以及長期積累下來的教學(xué)素材，而這些都是需要有大量的資金支持，因而在多媒體教學(xué)當(dāng)中，資金不足也是一個重點(diǎn)問題。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式當(dāng)中，教師只需要粉筆、黑板和幻燈機(jī)就能夠完成相應(yīng)的教學(xué)，而這些設(shè)備在投資上所占的比例較少，學(xué)校有充足的資金支持，但多媒體教學(xué)所需要的設(shè)備和設(shè)施較多，學(xué)校能夠投入的資金較少，設(shè)備不足的話肯定會對多媒體教學(xué)效果造成一定影響。

2改進(jìn)多媒體教學(xué)效果的對策和措施

針對于當(dāng)前多媒體教學(xué)當(dāng)中存在的種種問題，學(xué)校和教員應(yīng)該充分重視多媒體教學(xué)在醫(yī)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的作用，并且對多媒體教學(xué)進(jìn)行正確認(rèn)識，以便有效改進(jìn)多媒體教學(xué)的不足，促進(jìn)醫(yī)學(xué)教學(xué)效果的提升，具體來說可以從以下幾點(diǎn)入手：

2.1正確認(rèn)識多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)是醫(yī)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的一種手段，是為醫(yī)學(xué)教學(xué)服務(wù)的，其應(yīng)用的目的主要是為了提升醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，而不是課堂教學(xué)追求的目的，因而多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)之間是不存在對立矛盾的，不是應(yīng)用多媒體教學(xué)之后就不能應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)方法，兩者是相輔相成的，可以將傳統(tǒng)教學(xué)方法和多媒體教學(xué)結(jié)合起來，在多媒體教學(xué)當(dāng)中穿插板書和解剖圖講解等傳統(tǒng)授課方式，合理利用多媒體教學(xué)，多增加和學(xué)生之間的情感互動，從而有效提升多媒體教學(xué)的效率。

2.2加強(qiáng)多媒體教學(xué)理論研究

教育不僅需要教學(xué)實踐經(jīng)驗的積累，還需要有教學(xué)理論的支持，因而教育理論研究一直是教學(xué)當(dāng)中的另一個關(guān)鍵點(diǎn)。多媒體教學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教學(xué)當(dāng)中具有重要的價值和應(yīng)用優(yōu)勢，當(dāng)前的主要問題是如何去更好地應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，將多媒體教學(xué)優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，加強(qiáng)對于傳統(tǒng)教學(xué)手段和多媒體教學(xué)之間的融合研究，加強(qiáng)對于多媒體課件當(dāng)中圖片、聲頻、視頻等多種因素的組合安排進(jìn)行研究，以便有效實現(xiàn)教學(xué)效果最大化。加強(qiáng)對多媒體授課過程中師生互動的研究，加強(qiáng)教師在多媒體教學(xué)當(dāng)中的角色轉(zhuǎn)換研究等等，這些都屬于多媒體教學(xué)理論研究當(dāng)中的重點(diǎn)問題，加強(qiáng)對這些問題的理論研究，能夠更好地給教員提供多媒體教學(xué)指導(dǎo)。

2.3提升教員自身的備課素質(zhì)

教師在多媒體教學(xué)當(dāng)中是整個教學(xué)活動的主導(dǎo)和指揮者，教師自身的素質(zhì)會直接影響醫(yī)學(xué)應(yīng)用多媒體教學(xué)的效果，因而教員應(yīng)該加強(qiáng)自身素質(zhì)培養(yǎng)的重視，時刻牢記自己作為教師的使命，在平時工作當(dāng)中注意安排出專門的時間來積累教學(xué)素材，為多媒體教學(xué)課件的制作提供充足的內(nèi)容和材料，及時掌握計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用方法，熟悉計算機(jī)當(dāng)中各類基本編輯軟件的用法，多瀏覽最新的網(wǎng)絡(luò)資源，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生自身的特點(diǎn)來制作不同的多媒體教學(xué)課件，不斷豐富多媒體教學(xué)的內(nèi)涵和趣味性，對學(xué)生的感官形成良性刺激，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而不斷促進(jìn)醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。同時，教師平時在醫(yī)療研究過程中要多注意關(guān)心教學(xué)方面的相關(guān)信息更新，將最新的醫(yī)學(xué)研究分享給學(xué)生，這樣才能保持醫(yī)療知識的實用性。

2.4改善教學(xué)環(huán)境和加強(qiáng)課后反饋

多媒體的播放要求教學(xué)環(huán)境照明度較低，可以通過教室分區(qū)進(jìn)行燈光照明的方法得到解決，采用多媒體教學(xué)的教室最好能夠通風(fēng)良好，這樣，學(xué)生不容易打瞌睡，看書和記筆記的燈光強(qiáng)度也夠，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，教師要重視來自學(xué)生方面對多媒體教學(xué)效果的反饋，以便及時做出相應(yīng)的調(diào)整來。教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在校園網(wǎng)建立課后答疑論壇，提供教學(xué)第二課堂。學(xué)生有問題可以通過論壇向老師提問，而老師必須定期答疑，并根據(jù)學(xué)生的反饋信息進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

3結(jié)語

在當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育當(dāng)中，多媒體教學(xué)作為其中的熱點(diǎn)，醫(yī)學(xué)教育工作者應(yīng)該不斷發(fā)展當(dāng)前多媒體教學(xué)當(dāng)中存在的缺陷，正視這些不足和問題，這樣才能真正做到揚(yáng)長避短來充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，不斷提升醫(yī)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷促進(jìn)醫(yī)學(xué)教學(xué)中的多媒體教學(xué)向著實用化方向發(fā)展，從而能夠更好地為醫(yī)學(xué)教學(xué)服務(wù)。

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