陳泓宇

月光透過(guò)窗簾的縫隙，灑在墻上，映出窗欞的紋路。輾轉(zhuǎn)，無(wú)眠，我為瑣碎的細(xì)節(jié)煩惱著。燈突然亮起，我側(cè)過(guò)臉，視野漸漸清晰，只見(jiàn)你快樂(lè)地蹦到我跟前，遞一只千紙鶴給我，“送給你”幾個(gè)大字歪歪扭扭地寫(xiě)在上面。“姐姐，送給你！”你朝我笑著，一臉稚氣。我也沖你笑笑，煩惱瞬間逝去。

這時(shí)，突如其來(lái)的回憶似一張彩色卡紙，對(duì)折，翻轉(zhuǎn)，在我腦海里逐漸成形……

一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，我拖著灌了鉛的腳步叩響門(mén)環(huán)。門(mén)前的感應(yīng)燈應(yīng)聲亮起，灑下微黃的光芒。一進(jìn)門(mén)，你跑過(guò)來(lái)，揮舞著紙邊不勻稱(chēng)的紙鶴，激動(dòng)地說(shuō)著手工課上你的豐碩成果。我掃了一眼，淡然走向書(shū)房做功課。我從未發(fā)現(xiàn)，在背后，有一份小小的失望。

書(shū)房的玻璃窗打開(kāi)，灌進(jìn)涼風(fēng)，你推開(kāi)門(mén)蹦跳著進(jìn)來(lái)。眼前的數(shù)字密密麻麻，稍有不慎，就會(huì)被全盤(pán)否定。我的解題思緒漸漸被牽引出來(lái)，卻被你遞過(guò)來(lái)的千紙鶴打斷，“姐姐，送給你，紙鶴節(jié)快樂(lè)！”哪里有什么紙鶴節(jié)？分明是你胡亂編造的節(jié)日。我一把奪過(guò)，胡亂地塞在抽屜里，你卻拍著手開(kāi)心地慶祝。我才想出的解題方法被忘得一干二凈，你的歡呼聲卻越來(lái)越大，和客廳電視里的對(duì)話(huà)聲交雜在一塊，有點(diǎn)歇斯底里。我心情愈加煩亂，便搪塞著讓你出去，可你不聽(tīng)。終于，我用命令的語(yǔ)氣讓你出去。你的臉頓時(shí)耷拉下來(lái)，出門(mén)的那一剎那，我猛然發(fā)現(xiàn)，你眼里的淚水偷偷滑落。

白熾燈光撒在桌面上，反射出銀白的光芒。筆尖在紙面滑動(dòng)，發(fā)出細(xì)微的聲音。我突然心生一種內(nèi)疚，我方才待你太過(guò)嚴(yán)厲，我做得不對(duì)，不該呵斥你。在書(shū)桌前，我似乎仍能聽(tīng)見(jiàn)你小聲的嗚咽。我心中有些不安，你還小，我怎么能如此對(duì)待你呢？我急忙從抽屜里翻出那只揉皺的千紙鶴，愧疚感涌上心頭。于是拿出彩色卡紙，也折了只千紙鶴，打算與你一同慶?！凹堹Q節(jié)”……

此后，每當(dāng)你心情不好時(shí)，我便折只千紙鶴逗你開(kāi)心；當(dāng)我無(wú)聊寂寞時(shí)，你也會(huì)拿著千紙鶴在我身邊跑來(lái)跑去。

從回憶中蘇醒，我在一只千紙鶴的翅膀上寫(xiě)上：晗育，感謝你在我成長(zhǎng)路上的陪伴。成長(zhǎng)路上，有你真好。

【指導(dǎo)教師：王紀(jì)金】