葉莉莉

摘要：本文分析了當(dāng)前高職院校圖書館新生入館教育的狀況，闡述了新生入館教育的重要性，初步探討了高職院校圖書館加強(qiáng)新生入館教育的有效途徑。

關(guān)鍵詞：高職院校圖書館；新生；入館教育

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1672-3791（2016）04（c）-0000-00

新生入館教育是高職院校新進(jìn)校大學(xué)生入學(xué)教育的重要內(nèi)容，是圖書館按照學(xué)?？傮w規(guī)劃，根據(jù)新生特點(diǎn)并結(jié)合圖書館的實(shí)際情況，有計(jì)劃、有步驟地針對新生實(shí)施的引導(dǎo)和教育工作。如何有效地做好新生入館教育工作，正日益成為高職院校圖書館予以重視的一環(huán)。

1當(dāng)前高職院校圖書館新生入館教育的現(xiàn)狀

目前，盡管絕大多數(shù)高職院校圖書館都開展了新生入館教育，但仍有一些不盡如人意之處。

1.1 對新生入館教育重視不夠

從學(xué)校方面來說，一些高職院校對圖書館新生入館教育的重視度不高，沒有將新生入館教育環(huán)節(jié)納入教學(xué)計(jì)劃，沒有投入相應(yīng)的人力和物力，導(dǎo)致培訓(xùn)時(shí)間不固定、課時(shí)短缺，也缺少必要的監(jiān)督和檢查。

從學(xué)生方面來說，剛?cè)胄５男律矊θ腽^教育不引起重視。入館教育不考試也不計(jì)學(xué)分，很多學(xué)生在印象中認(rèn)為圖書館就是借書和還書的地方，不用經(jīng)過特別的指導(dǎo)，自己需要的資料也可以在網(wǎng)上很容易地找到。而且入館教育很多是安排在軍訓(xùn)期間和課余時(shí)間，也容易造成學(xué)生本身對入館教育不太重視，直接影響了新生入館教育的教學(xué)效果。

1.2 新生入館教育形式有待更新

一般新生入館教育時(shí)間比較短，課程內(nèi)容較多，很多高校采用單向灌輸?shù)氖谡n方式。較為傳統(tǒng)的入館教育模式，是老師帶領(lǐng)學(xué)生到圖書館參觀，進(jìn)行實(shí)地講解，并現(xiàn)場演示；或者老師先在教室結(jié)合多媒體以授課、講座的形式集中講解，然后再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)館參觀。一些高職院校還會(huì)發(fā)放《讀者手冊》，但由于授課過程中沒有足夠的時(shí)間與學(xué)生互動(dòng)，并且給學(xué)生上機(jī)操作練習(xí)，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)難以真正掌握教學(xué)內(nèi)容，許多新生在培訓(xùn)后還是不太熟悉如何利用OPAC系統(tǒng)查找書籍以及使用電子圖書，教學(xué)效果不理想。

1.3 新生入館教育缺乏持續(xù)性

在一些高職院校，新生圖書館教育只是年年開展的一項(xiàng)常規(guī)工作。事實(shí)上，新生入館教育只是圖書館教育的一個(gè)開端，是對新生的一場啟蒙教育。新生入館教育不是一勞永逸的，也不只是定位于開學(xué)一兩周必須完成的簡介式教育層面上的。新生入館教育應(yīng)該是一個(gè)系統(tǒng)的教育過程，具有長期性和持續(xù)性。

2新生入館教育的重要性

高職院校圖書館新生入館教育是新生入學(xué)必修的一課。做好新生入館教育工作，對于高職院校圖書館充分發(fā)揮教育職能和信息服務(wù)職能具有重要意義。

2.1有利于圖書館的規(guī)范管理

通過入館教育，幫助學(xué)生了解圖書分類、館藏布局，提高館藏資源的利用率，使圖書館為教學(xué)和科研提供更好地服務(wù)。

通過入館教育，使學(xué)生了解圖書館的基本規(guī)章制度，自覺承擔(dān)讀者的義務(wù)。圖書館要求讀者遵守的規(guī)章制度主要有借閱證使用規(guī)則、借閱規(guī)則、書籍逾期、污損、丟失規(guī)則等等。新生及時(shí)了解這些規(guī)章制度后，可以正確、高效地根據(jù)借閱流程、使用規(guī)則，獲得自己所需文獻(xiàn)。

通過入館教育，有利于新生養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣。圖書館采取開架借閱的模式，在新生新生利用圖書館的過程中，會(huì)出現(xiàn)一些比較集中的問題。如超取、多占閱覽文獻(xiàn)沒有把書放回原位，造成圖書的亂架等行為。如果做好了新生入館教育工作，就可以減少這些不良行為的發(fā)生，提高圖書館的工作效率和質(zhì)量。

2.2有助于新生信息素質(zhì)的培養(yǎng)

新生入館教育是高職院校圖書館做好讀者工作的開端，是培養(yǎng)大學(xué)新生信息素質(zhì)的先導(dǎo)。有相關(guān)報(bào)告對信息素質(zhì)作如此描述，“具有信息素質(zhì)能力的人，能夠充分認(rèn)識(shí)到何時(shí)需要信息，并能有效地檢索，評價(jià)和利用信息。”對于剛剛跨入大學(xué)門檻的大學(xué)新生，面對幾十萬甚至上百萬藏書的圖書館，往往既好奇又有點(diǎn)不知所措。針對新生的這種普遍現(xiàn)象，應(yīng)及時(shí)對新生進(jìn)行入館教育，以增強(qiáng)新生的信息意識(shí)和信息素養(yǎng)，鼓勵(lì)新生掌握各種現(xiàn)代化技術(shù)，充分利用好數(shù)字信息資源。

2.3有益于新生自主學(xué)習(xí)能力的提高

聯(lián)合國教科文組織《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》一書中講，“未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?！睂芏啻髮W(xué)新生來說，大學(xué)與中學(xué)最大的不同在于學(xué)習(xí)方式的變化。大學(xué)新生需及時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，迅速適應(yīng)高校特有的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。在大學(xué)新生入館的關(guān)鍵時(shí)期，對新生進(jìn)行入館教育，激發(fā)新生在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性和創(chuàng)新性，培養(yǎng)新生終身自主學(xué)習(xí)的能力，使圖書館真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“第二課堂”。

3 有效開展新生入館教育的途徑

3.1加大新生入館教育的宣傳力度

加強(qiáng)新生入館教育的宣傳力度，使全校認(rèn)識(shí)到對新生進(jìn)行入館教育的必要性，從思想上重視這項(xiàng)教育工作的開展，將新生入館教育真正納入到新生教育體系中去，使新生入館教育工作常規(guī)化。

此外，還可通過開展各種形式的宣傳活動(dòng)，如校園宣傳、廣播、微信、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等等來展示圖書館作為文獻(xiàn)信息資源中心、人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)以及校園文化和社會(huì)文化建設(shè)的重要基地的優(yōu)勢，樹立圖書館的良好形象，增強(qiáng)圖書館自身對新生的吸引力，使新生一踏入圖書館就感到如同進(jìn)入了知識(shí)的殿堂。

3.2 加強(qiáng)新生入館教育的系統(tǒng)化管理

一是新生入館教育作為必修課納入新生入學(xué)教育體系，制定教學(xué)計(jì)劃，計(jì)入學(xué)分。

二是培訓(xùn)隊(duì)伍的專業(yè)化，培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)更新。參與入館教育的教師應(yīng)有良好的圖書館學(xué)基礎(chǔ)和圖書館學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可從相關(guān)部門抽調(diào)骨干進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)工作。每年在進(jìn)行新生入館教育之前，要根據(jù)實(shí)際情況，集中討論、充實(shí)和完善培訓(xùn)內(nèi)容和講義。

三是建立新生入館教育在線考試系統(tǒng)。建立網(wǎng)絡(luò)化的新生入館教育平臺(tái)，學(xué)生通過圖書館主頁進(jìn)行身份驗(yàn)證登陸后，就可以自主接受網(wǎng)上入館教育培訓(xùn)，并按要求進(jìn)行答題，考達(dá)到一定分?jǐn)?shù)通過考核后，系統(tǒng)自動(dòng)開通其圖書證使用權(quán)限。目前有一些高校已建立了這種在線考試系統(tǒng)，取得了一定的效果。

四是重視新生入館教育的后續(xù)性。新生入館教育不可能通過入學(xué)的幾堂課就取得明顯的效果，要想新生真正獲得開啟圖書館這個(gè)“知識(shí)寶庫”的鑰匙，還需要后期持久的連續(xù)性教育，包括建立與讀者反饋交流的各種平臺(tái)、開展各種專題講座等等。

3.3豐富新生入館教育的形式

各高職院校每年都有數(shù)量眾多的新生入校，由于專業(yè)不同、興趣不同等原因，新生對于信息的需求存在較大差異，因此，入館教育要有所側(cè)重，盡量有針對性地開展內(nèi)容豐富、形式多樣的入館教育。

除去常規(guī)的實(shí)地參觀、入館教育講座、《讀者手冊》的學(xué)習(xí)等形式，可以在圖書館網(wǎng)站上開設(shè)新生入館教育專題欄目，如“新生專欄”，或者通過微博、微信、QQ等方式解答學(xué)生問題，給新生提供一個(gè)互相交流的平臺(tái)；還可以有針對性定根據(jù)不同需求期開展專題講座，比如數(shù)據(jù)庫檢索技巧、館藏多媒體數(shù)字資源的使用等。

此外，還可以招募高年級學(xué)生志愿者參與到新生入館教育中來。這些志愿者可以在實(shí)地參觀和操作培訓(xùn)環(huán)節(jié)做導(dǎo)航服務(wù)，還可以和新生交流學(xué)習(xí)心得，幫助新生盡快實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變。

高職院校圖書館新生入館教育是一項(xiàng)綜合性的長期工作。新生入館教育應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，切實(shí)改進(jìn)新生入館教育方式，提高新生入館教育實(shí)效，使圖書館真正發(fā)揮它在新生入館教育中的作用。

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